Тема: «Моя дружная семья» (или «Петушок и его семья»)
Возраст: первая группа раннего возраста (2–3 года).
Цель: Формирование первичных представлений о семье как о главной ценности, воспитание любви к родным и привязанности к своему дому.
Задачи:
Образовательные: познакомить с понятием «семья», закрепить умение называть свое имя, имена членов семьи; расширить словарный запас (мама, папа, бабушка, дедушка, забота, любить).
Развивающие: развивать мелкую моторику через пальчиковые игры, развивать речевую активность, умение отвечать на простые вопросы.
Воспитательные: воспитывать чувство любви к родным, доброжелательное отношение к сверстникам, формировать представление о том, что детский сад — это вторая семья.
Материалы и оборудование:
Игрушка-персонаж (Зайчик, который боится идти в детский сад, или Петушок).
Фланелеграф или магнитная доска с фигурками семьи (человечки или животные).
Заготовки для продуктивной деятельности (силуэты матрешек для пальчикового рисования или картонные морковки с прищепками).
Корзинка.
Предварительная работа: Рассматривание семейных фотографий детей, чтение потешек «Ладушки», «Сорока-белобока», пальчиковая игра «Семья».
Ход занятия:
1. Организационный момент (Приветствие)
Воспитатель собирает детей в круг на ковре.
Воспитатель: «Собрались все дети в круг. Я — твой друг и ты — мой друг. Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся».
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто это сидит под елочкой и плачет? (Показывает игрушку Зайчика). Давайте спросим, почему он плачет».
Зайчик (голосом воспитателя): «Меня завтра мама с папой поведут в детский сад, а я боюсь. Я не знаю, что там делать и кто там живет».
2. Основная часть
Воспитатель: «Зайчик, ты зря боишься. Ребята, расскажем Зайчику, что такое семья? Кто живет с вами дома?»
Дети называют членов семьи. Воспитатель выставляет на фланелеграф фигурки.
Воспитатель: «Правильно, это мама, папа, бабушка, дедушка. Все вместе — это семья. Они вас очень любят, кормят, одевают, играют с вами. А еще у нас с вами есть вторая семья — это наш детский сад. Здесь наши воспитатели — как вторые мамы, а ребята — как братья и сестры».
Пальчиковая игра «Семья»
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я.
Вот и вся моя семья!
(Дети поочередно загибают пальчики, начиная с большого, на последней строчке сжимают и разжимают кулачки).
Физкультминутка «Моя семья»
Воспитатель предлагает показать Зайчику, как дружно они живут.
Мы во двор выходим дружною семьёй (шаги на месте)
Мама руки поднимает (поднимаем руки вверх)
Папа бодро приседает (делают приседания)
Братик ловко наклоняется (наклоны вперед)
Ну а я бегу трусцой (бег на месте).
Помощь маме (пальчиковая игра «Капуста» или продуктивная деятельность)
Воспитатель: «Зайчик, а ты помогаешь маме дома? Наши ребята — большие помощники. Давайте поможем маме посолить капусту».
Мы капусту рубим, рубим (резкие движения прямыми кистями),
Мы морковку трем, трем (трут кулачком о кулачок),
Мы капусту солим, солим (движение «солим»),
Мы капусту жмем, жмем (интенсивно сжимают пальцы).
Либо продуктивная деятельность: «Давайте сделаем для мамы Зайчика подарок — морковки». Дети прикрепляют прищепки-зеленую ботву к оранжевым силуэтам морковок.
3. Заключительная часть (Рефлексия)
Воспитатель: «Зайчик, тебе понравилось у нас?»
Зайчик: «Да! Теперь я знаю, что детский сад — это очень весело, здесь много друзей. Я больше не боюсь! Спасибо вам, ребята. Вы такая же дружная семья, как и моя лесная. Я побегу расскажу маме, как у вас хорошо».
Воспитатель: «Давайте проводим Зайчика. До свидания! Ребята, кто к нам сегодня приходил? (Зайчик). Чего он боялся? (Идти в детский сад). А мы ему помогли? (Да). Вы все молодцы, вы настоящая дружная семья».
Методические рекомендации для открытого занятия:
Интеграция областей: Социально-коммуникативное развитие (семья, дружба), Речевое (названия, потешки), Художественно-эстетическое (рисование пальчиками или лепка), Физическое (подвижные игры).
Роль воспитателя: В раннем возрасте воспитатель — активный участник игры. Он говорит за игрушки, эмоционально вовлекает детей, помогает им выполнять движения и речевые инструкции.
Сюрпризный момент: В конце занятия помощник воспитателя может принести «посылку от мамы Зайчика» (например, корзинку с яблоками или печеньем), чтобы закрепить положительный эмоциональный фон.3 источника