Ежедневные планы воспитателя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

28 сентября –понедельник

Утро: игры,

дежурство,

индивид, работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры.

ФР

ПР

СКР

Утр. гимн .№_, пальчиковая, дыхательная, артикуляционная гимнастика, точечный массаж.

Беседа «Осень золотая». - закрепить знания детей о приметах осени, вспомнить стихи, пословицы и поговорки про осень, развивать наблюдательность, активизировать словарный запас по теме.
Д/И «Когда это бывает?». - закрепить знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого.

Развивать умение группировать предмета по цвету.

Дидактическая игра «Подбери по цвету»

Беседа «Мальчики и девочки»- вызвать желание у мальчиков заботиться о девочках: защищать их, развивать доброжелательные отношения между детьми, учить девочек быть нежными, добрыми, ласковыми; а мальчиков – сильными, крепкими.

Рассматривание иллюстраций «Природа осенью» (закрепление и расширение представлений об осени).
П/И «Море волнуется раз…». - закреплять умение играть по правилам, развивать координацию движений, выдержку

Непосредственно

образовательная деятельность

ПР

ХЭР

Ознакомление с окружающим миром

Тема «Осень. Деревья осенью».

Цель: формирование у детей  представлений о осени, о деревьях осенью.

Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками осени, с деревьями осенью. Развивать словарный запас, речевую активность, память, мышление. Развивать двигательную активность. Воспитывать чувство любви к природе, наблюдательность.

Музыка по плану музыкального руководителя

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

ПР

РР

ФР

Прогулка №

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

«Прыжковая эстафета»

Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге.

И/У «Помоги другу» - развивать желание помогать друг другу, закрепляем умение самостоятельно складывать вещи аккуратно.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Возвращение с прогулки, КГН. обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтение стихотворений об осени. - развитие усидчивости, внимания, расширение кругозора

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. Ц: формирование у детей КГН

Самостоятельные игры-занятия, на выбор каждым ребенком по своим интересам.

Предложить детям конструктор «Лего» для развития конструктивных умений и навыков, логического мышления

Вечер: оздоровит, и закаливающие процедуры, игры

ФР

ХЭР

ПР

Постепенный подъем, корригирующая гимнастика №_, ходьба по массажным коврикам.

М/П игра «Ты сейчас в лесу, я зову тебя, ау» – развивать умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку.

Работа в тетрадях по математике «Графические диктанты».

Д/И «Скажи правильно». - развитие артикуляционного аппарата при произношении звука [С]

Беседа на тему: «Если позвонили в дверь». - обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае, когда можно и нельзя открывать дверь в квартиру или дом.
С/Р игра «Едем, едем в лес осенний». - Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

Прогулка.

ФР

СКР

П/И Найди свою пару».
- продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве. Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы.
Рассматривание и нахождение различий деревьев и кустарников

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).

Беседа с мамой о его взаимоотношениях со сверстниками