Технологическая карта урока по физической культуре

Класс

4Б

Тип урока

Образовательно-обучающий

Тема урока

Опорный прыжок через гимнастического козла с разбега способом напрыгивания.

Цель урока

Изучить технику выполнения и научиться выполнять основные элементы опорного прыжка через гимнастического козла. 

Задачи урока

Образовательная: изучить технику выполнения опорного прыжка через гимнастического козла с помощью (с использованием) подводящих упражнений;

Развивающая: развивать координацию движений, гибкость, силу посредством подводящих упражнений;

Развивать силу ног и рук, необходимую для качественного отталкивания и опоры.

Воспитательная: воспитывать морально-волевые качества на уроках гимнастики;

Воспитывать бережное отношение к инвентарю, дисциплинированности на уроке, уважение к одноклассникам.

Оздоровительная: формировать правильную осанку, укреплять опорно-двигательный аппарат, плечевой сустав, тазобедренный сустав и кисти рук.

Планируемый результат урока

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

Научатся: в интересной и доступной форме объяснять технику выполнения опорного прыжка через гимнастического козла; анализировать действия и находить ошибки; эффективно их исправлять; взаимодействовать со сверстниками при выполнении упражнений и учебной игры;

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Метапредметные (приобретенная компетентность):

Познавательные -оценивают свои достижения, отвечают на вопросы; находят ошибки при выполнении учебных заданий, отбирают способы их исправления;

Коммуникативные -общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

Регулятивные -овладеют способностью понимать учебную задачу и стремятся ее выполнить.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Материально-техническое, дидактическое обеспечение

Свисток, гимнастический козёл, гимнастические маты, подкидной мостик, колонка.

Формы и методы контроля

Фронтальная, групповая, индивидуальная форма работы. Расчлененно-конструктивный метод.

Домашнее задание

Изучить карточку, повторить технику выполнения опорного прыжка через гимнастического козла.

Присед с выпрыгиванием вверх.

Девочки: 2*10 раз; Мальчики 2*15 раз.

Этапы урока

Задачи этапов

Содержание учебного материала

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Методы обучения, формы организации обучающихся

Результаты обучающихся

I. Целеполагание

Развитие мотивов учебной деятель-ности и формиро-вание личност-ного смысла учения.

Построение, приветствие,

сообщение задач урока.

Повторение техники безопасности.

Организует построение в одну шеренгу, подает команды:

-«Класс, равняйсь, смирно!»

-«Здравствуйте, ребята!»

-Ребята, скажите пожалуйста, что вы видите в спортивном зале?

-Какой инвентарь вы видите?

-Вспомним о каком разделе у нас пойдёт речь на занятии?

-Как вы думаете чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

-Да, тема нашего сегодняшнего урока «Опорный прыжок через гимнастического козла с разбега способом напрыгивания.».

-Исходя из темы, какие можно сформулировать задачи нашего урока?

-Что необходимо любому гимнасту, для того чтобы приступить к выполнению гимнастических упражнений?

-Исходя из нашей темы, скажите какие мышцы нужно подготовить в большей степени?

-Да, мышцы ног, сегодня нам нужно размять голеностопный сустав.

-А где у нас голеностопный сустав

-А кто знает что такое голень?

-Поднимите руку.

-Хорошо, вы по разному все показываете, я дам задание девочкам, у которых освобождение, перед разминкой вам нужно будет найти в словаре и сказать всем ребятам, что такое голень.

-Что нам нужно будет сделать дальше?

-И какая у нас будет последняя задача?

-Как только мы изучили, что нам нужно сделать для того, чтобы выполнить прыжок.

По технике безопасности:

-«Шнурки должны быть завязаны, волосы убраны, украшения сняты, указания выполнять строго по моей команде»

Передвигаются к месту проведения урока. Выполняют построение.

-Отвечают на вопросы, называют инвентарь, который они видят в спортивном зале.

«Гимнастический мостик, гимнастический козёл, гимнастические маты, гимнастические скамейки.

Раздел «Гимнастика»

-Мы будем прыгать.

-Нам нужно размяться, выполнить растяжку, разогреть мышцы.

-Мышцы ног, туловища, рук и плечевого пояса.

-Изучить подводящие упражнения.

-Тренировать изученные элементы прыжка.

Внимательно и добросовестно выполняют требования.

Фронтальная форма организации.

Научились правильно формулируют тему и задачи урока.

II. Основная часть

Действие с учетом выделен-ных учителем ориенти-ров;

адекватное восприя-тие оценки учителя.

Разминка под музыку

Техника подводящих упражнений

(см. Приложение 1)

«На первый-третий рассчитайсь!»

-Первые номера на месте, вторые номера 4 шага вперёд, третьи 6 шагов вперёд марш!

-Сейчас мы с вами выполним разминку под музыку.

-Давайте вспомним, какие мышцы вы размяли для того, чтобы успешно выполнять элементы прыжка.

-Анатолий, подойди пожалуйста, ты нашёл в словаре, что такое голень?

-Покажите пожалуйста ребята голень.

-А голеностопный сустав у нас где?

-Голеностоп это голень и стопа.

-Какую задачу урока мы сейчас решили?

-Даёт команду «Кругом, на свои места шагом марш»

«На лево!»

-Сейчас у нас вторая задача.

-Вторая задача «Изучить технику выполнения опорного прыжка через гимнастического козла с помощью подводящих упражнений»

-Ребята, сейчас я вам покажу сам прыжок.

-У вас будет задача, посмотрите внимательно и попробуйте определить из скольких элементов состоит прыжок через козла.

-Кто может ответить, из скольких элементов был выполнен прыжок.

-Вот этот прыжок он состоит из четырёх составляющих элементов.

-Приземление, разбег, наскок на мостик, опорный прыжок в упоре на колени.

-Таких упражнений у нас будет четыре.

-Все эти элементы мы с вами будем сегодня изучать.

-Посмотрите пожалуйста вот на эту картинку - это первое упражнение, мы будем выполнять «Приземление».

-Как вы думаете, на каком месте зала мы будем выполнять это упражнение?

-Приклеить карточку.

-Второе упражнение у нас называется «Разбег».

-Где мы будет выполнять, на каком снаряде?

-Третье упражнение у нас будет «Наскок на мостик отталкивания»

-Где мы будем выполнять?

-Четвёртое упражнение у нас называется «Опорный прыжок в упоре на колени».

-Где мы будем его выполнять?

-Вот эти все основные элементы мы выполняли, для того, чтобы потом выполнить сам прыжок.

-Какую задачу мы сейчас выполняли?

-Сейчас мы с вами на этом этапе урока посмотрели, изучили, выполнили элементы прыжка, которого я вам показала в начале.

-Давайте ещё раз, первый элемент у нас разбег, наскок на мостик, опорный прыжок в упоре на колени и приземление.

-Вторая задача решена, мы все элементы разобрали.

-Дальше нам нужно отработать изученные элементы прыжка.

-Сейчас я раздам вам карточки, на которых будут показаны элементы прыжка.

-У кого разукрашена первая картинка, подойдите ко мне пожалуйста.

-Ребята, а как вы думаете, какое описание подходит к этой картинки?

-Даю вам пол минутки, для того чтобы вы подумали.

-Вот сейчас ребята покажут вам одно из упражнений.

-Остальные ребята, каждый из вас работает учителем и вы оцениваете первую группу.

-Вы должны будете назвать тех ребят, которые по вашему выполняли на 5.

-А по моему мнению выполнил на 5 Ваня.

-У кого вторая картинка разукрашена, подойдите ко мне.

-А как вы думаете, какое описание подходит к этой картинки?

-Даю вам пол минутки, для того чтобы вы подумали.

-Вы сейчас оцениваете сами себя, я сам себя оценил на оценку 5.

-Я с тобой согласна, да, ты правильно и технично выполнил этот элемент.

-Выходят сейчас те, у ого разукрашена третья картинка

-Как вы думаете, какое описание подходит к этой картинки?

-Даю вам пол минутки, для того чтобы вы подумали.

-А все остальные ребята должны внимательно посмотреть и сказать потом, кто выполнил наиболее правильно, без ошибок, будут ли у ребят недочёты.

-Как вы считаете были ли недочёты у этой группы?

-У кого четвёртая картинка разукрашена, подойдите ко мне.

-А как вы думаете, какое описание подходит к этой картинки?

-Даю вам пол минутки, для того чтобы вы подумали.

-Как вы считаете были ли у кого-нибудь недочёты?

-А я вот считаю, что лучше всех Олег.

-Покажи пожалуйста ещё раз ребятам.

-Ребята, спасибо, вставайте на свои места.

Выполняют задание.

-Выполняют разминку.

-Мышцы ног, туловища, рук и плечевого пояса.

-Это часть ноги от колена до стопы.

-Подготовили организм.

-Наблюдают за прыжком.

-Разбег, приземление.....

-На гимнастической скамейке.

-Выполняют первое упражнение.

-На гимнастическом мостике.

-Выполняют второе упражнение.

-На гимнастическом мостике и козле.

-Выполняют третье упражнение.

-На гимнастическом мостике и козле.

-Выполняют четвёртое упражнение.

-Узнали технику подводящих упражнений.

-Каждый получил по карточке.

-Подходит первая группа.

-Показывают упражнение.

-Оценивают группу.

-Подходит вторая группа.

-Показывают упражнение.

-Оценивают себя

-Подходит третья группа.

-Показывают упражнение.

-Да, там у Матвея был недочёт.

-Подходит четвёртая группа.

-Показывают упражнение.

Фронтальная и индивидуаль-ная форма ор-ганизации.

Фронтальная, индивидуальная форма.

Правильно выполняют данное задание.

Правильно выполняют технику подводящих упражнений

.

III. Итоги урока.

Рефлексия.

Рефлексия условий и способов действий.

Обобщить полученные на уроке сведения

Даёт команду: «В одну шеренгу становись!»

-Ребята, над какой темой мы сегодня работали?

-Поднимите руку, кто считает, что он научился сегодня выполнять элементы прыжка.

-На следующем уроке мы с вами перейдём к закреплению.

-Сегодня все были молодцы, не расстраивайтесь, если у вас вдруг что-то не получалось, ничего страшного, в следующий раз обязательно получится!

-Сегодня выполняя данные упражнения, я отметила, что уже у Ивана ....получается, я им сегодня уже могу поставить пятёрки, всех остальных я обязательно оценю на следующем уроке.

-Выдача домашнего задания:

-Ребята, у вас есть карточка, ещё раз дома изучить карточку, повторить технику выполнения подводящих упражнений.

-И на следующий урок нам нужно подготовить мышцы ног. Вам нужно выполнить присед с выпрыгиванием вверх.

Девочки: 2*10 раз

Мальчики 2*15 раз.

-Изучали технику подводящих упражнений для обучения опорному прыжку.

Фронтальная и индивидуальная формы организации.

Ответили на все поставленные вопросы.