Дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | ||
Деятельность в режимных моментах | ОД | Индивидуальная работа | |
Понедельник 23 марта | Утро П.И. «Помощники» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук. Д. И. «Узнай предмет по силуэту» — систематизировать знания о предметах быта, их назначении, деталях и частях, материале, из которого они сделаны. | Физкультура № 55 1. Продолжать закреплять умение выполнять разные упражнения с мячом. 2. Продолжать учить технике метания в горизонтальную цель. 3. Продолжать развивать глазомер, ловкость, мелкую моторику. ИУ «Я с мячом иду играть!» | |
Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. Подвижные игры: «Цветные автомобили».:- учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета. «Салки в кругу»: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу. | |||
Чтение лит-ры Сказка Сутеева «Кораблик». Обсудить с детьми поступки и характер главного героя, учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, передавать в речи свои впечатления | |||
Вечер(наш дом Южный Урал) «Легенда об изумрудах» Познакомить детей с легендой. Учить понимать содержание, отвечать на вопросы словами из текста. Внести иллюстрации уральских камней. Настольные игры «Собери картинку», «Домино» http://bibliotekatrg.ru/2020/10/сказы-и-легенды-седого-урала-легенда/?ysclid=mmcxkuzwbh210570086 | Окружающий мир/Природа В мире пластмассы. Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. О.В. Дыбина стр 40 | ||
Прогулка Наблюдение за ветром- продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Трудовая деятельность Подметание дорожек.: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?»: развивать быстроту бега; учить прыгать легко. | |||
Дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | ||
Деятельность в режимных моментах | ОД | Индивидуальная работа | |
Вторник 24 марта | Утро Словесная игра «Чудесные вещи» — цель — придумать и описать новый объект с необычными свойствами. Для игры используют четыре серии карточек: «движение», «материал», «звук», «запах». Дети берут произвольный объект, поочерёдно выбирают карточки со свойствами, и обсуждают, какой получается предмет, что в нём хорошего, что плохого. Д.И.«Что происходит в природе?» Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. | Музыка Способствовать развитию музыкальной памяти; Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку; Повторить знакомую песню, используя ударный инструмент (погремушку); Учить двигаться с предметами в соответствии с музыкой, реагировать на начало звучания музыки и её окончание; Знакомить детей с ударными инструментами: колокольчики, барабаны, погремушки; Слушание: «Моцарт для малышей» (кас№11) Пение: «Погремушки»; повторить; Музыкально-ритмические движения: «Мы-Петрушки» сб №24 повторить; «Танец с погремушками» сб №24 Игра на музыкальных инструментах «Веселые музыканты»: (колокольчики, барабаны); Игра со шляпами (передача предмета из рук в руки); Игра «Цирковые собачки» кас №12 | |
Прогулка Наблюдение «Гололед».В процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда. П/и «Ловкий оленевод» Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать меткость и ловкость; воспитывать уверенность в себе. «Бездомный заяц» Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу. Трудовые поручения Расчистка дорожек от снега. Цель: Формирование навыков коллективного труда. | |||
Чтение лит-ры С.Маршак «Что читают кошки по воскресеньям?».Стихотворение. Приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать и выразительно читать стихотворения. Развивать память, артистические способности. | |||
Вечер (день творчества). Поделки из бросовых материалов. Например, из бумажной упаковки можно изготовить кормушку для птиц или подставку для книг, из пластиковых бутылок — контейнеры для хранения полотенец или журналов, гараж для машин или горшок для растений. https://www.maam.ru/detskijsad/proekt | ФЭМП Занятие 27. Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. И.А. Помораева, В.А. Позина ФЭМП стр. 55 | ||
Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день»: учить видеть красоту природы. П/и (эстафеты) "Кто быстрее?" «Передай флажок» Цель: развивать физические навыки, формировать ЗОЖ. | |||
Дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | ||
Деятельность в режимных моментах | ОД | Индивидуальная работа | |
Среда 25 марта | Утро Беседа «Кто готовит нам еду» — познакомить детей с предметами бытовой техники, облегчающими труд повара, сформировать представления о структуре трудового процесса приготовления пищи с помощью предметно-схематической модели. Сюжетно-ролевая игра «В гостях» — для развития игрового замысла рассмотреть с детьми сюжетные картинки по теме, показать, как нужно приглашать гостей, накрывать на стол. Д.И. «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. | Физкультура № 56 1. Продолжать закреплять умение выполнять разные упражнения с мячом. 2. Продолжать учить технике метания в горизонтальную цель. 3. Продолжать развивать глазомер, ловкость, мелкую моторику. 4. Совершенствовать умение выполнять разные виды построений. ПИ «У кого больше мячей» | |
Прогулка Продолжать наблюдение за признаками весны. Д/И: «Чем похожи и чем различаются» Цель: развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур. П/и "Тише едешь — дальше будешь" Цель: развить быстроту реакции. "Пустое место" Цель: развить быстроту, ловкость. Трудовая деятельность Сбор снега для постройки горки для куклы Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |||
Чтение лит-ры А. Барто «С утра на лужайку» | |||
Вечер(развлечение) Музыкальное развлечение «Концерт для ребят». Создать радостное настроение детям. | Лепка «Слепи то, что тебе нравится». Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы. Стр 75. Т.С. Комарова | ||
Прогулка «Наблюдение за неживой природой» Цели: формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы: развивать умение замечать новые изменения в неживой природе. Подвижные игры «Пробеги тихо», «Дети и волк». Труд на участке: уборка участка от палок, веток, камешков, прошлогодних листьев. | |||
Дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | ||
Деятельность в режимных моментах | ОД | Индивидуальная работа | |
Четверг 26 марта | Утро Беседа «Откуда к нам приходит электричество» — дать детям представление о том, что электричество в дома, на улицы и фабрики приходит с больших электростанций, которые производят его. Д.и. «Один – много» Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных П. г. Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Д. и. «Составь сказку по кубикам» Цель: Развивать интерес к русским народным сказкам и театральной деятельности, творческое воображение, фантазию. Развитие монологической речи | Музыка Продолжать способствовать развитию музыкальной памяти; Продолжать воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку; Повторить знакомую песню, используя ударный инструмент (погремушку); Учить двигаться с предметами в соответствии с музыкой, реагировать на начало звучания музыки и её окончание; Закрепить знания детей об ударных инструментах: колокольчики, барабаны, погремушки; Слушание: «Цирк» (д№38); Пение: «Погремушки»; повторить; Музыкально-ритмические движения: «Мы-Петрушки» сб №24 повторить; «Танец с погремушками» сб №24 Игра на музыкальных инструментах «Веселые музыканты»: (колокольчики, барабаны); Игра со шляпами (передача предмета из рук в руки); Игра «Цирковые собачки» кас №12 | |
Прогулка Наблюдение: свойства воздуха. Задачи: помочь в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, может быть разной температуры. Показать детям, что воздух легко обнаружить, если создать его движение; его можно почувствовать кожей лица – это будет легкий ветерок. Экспериментирование: «Что такое воздух?». Задачи: предложить, как можно услышать и почувствовать воздух (опыт с воздушным шариком). Д/и «Какой воздух?» Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные. П/и «Мыши водят хоровод» Цель: развивать у детей умение двигаться в соответствии со словом; закреплять у детей слуховое внимание | |||
Чтение лит-ры Чтение В. Васильев «Мебель – это что такое». Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения. | |||
Вечер(час по интересам) Инсценировка сказки «Теремок». Расширять представления детей о разнообразии русского фольклора, воспитывать интерес к русским народным играм | Развитие речи Составление рассказов по картине. Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. Стр 62 В.В. Гербова | ||
Прогулка «Наша улица» Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность. П/и «Пятнашки» -Цель упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия. Строевые упражнения. «Построение в колонну»- Цель формировать у детей правильную осанку, развивать навыки пространственной ориентировки, глазомер, ловкость, быстроту реакции. | |||
Дата | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | ||
Деятельность в режимных моментах | ОД | Индивидуальная работа | |
Пятница 27 марта | Утро Беседа«Весна идет! Весне дорога!» Цель: Расширять представление о весне. КНГ Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. Д.И.«Что звучит?» Цель: развитие слухового внимания и наблюдательности. Ход: педагог за ширмой играет на различных музыкальных инструментах (бубен, колокольчик, деревянные ложки). Дети должны отгадать что звучит. | Физкультура 1. Продолжать закреплять умение выполнять разные упражнения с мячом. 2. Продолжать учить технике метания в горизонтальную цель. 3. Продолжать развивать глазомер, ловкость, мелкую моторику. 4. Совершенствовать умение выполнять разные виды построений. ПИ «Летает-не летает» | |
Прогулка Наблюдение «Продолжительность дня». Задачи: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры. Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг. | |||
Чтение лит-ры Чтение стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия» Цель: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к природе | |||
Вечер Коллективная поделка на тему «Волшебное дерево». Дети рисуют силуэт дерева на коробке, вырезают его, разукрашивают в коричневый цвет, украшают птиц (вырезают из ткани или цветной бумаги хвостики, крылышки, глазки) и собирают волшебное дерево: вырезают из цветного картона листья и приклеивают их на ствол. https://ped-kopilka.ru | Рисование «Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц»» Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям. Стр 75 Т.С. Комарова | ||
Прогулка. «Наблюдение за настом»: формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе; продолжить знакомить со свойствами снега; воспитывать интерес к весенним наблюдениям. Подвижные игры «Кот и мыши», «Пробеги тихо». Труд на участке: уборка дорожек от снега. | |||
Тема «Чудесные вещи вокруг нас» с 23.03 – 27.03
2. Комплекс утренней гимнастики: «Спортсмены»
Ходьба, легкий бег, ходьба на носках, пятках. Перестроение в две колонны. Упражнение «Цапли»
1. «Наши руки» И.П. О.С. руки внизу 1, 3. поднять руки в стороны 2. руки за голову 4. И.П.
2. «Наклоны» И.П. ноги на ширине плеч, руки на поясе 1. наклон вправо (влево) 2. И.П.
3. «Повороты» И.П. стоя на коленях, руки у плеч 1. поворот вправо (влево), коснуться пятки 2. И.П.
4. «Наши ноги» И.П. сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади 1. поднять прямую правую (левую) ногу 2. И.П.
5. «Прыгунки» И.П. О.С. руки на пояс Прыжки на двух ногах
6. Упражнение на дыхание Речевка Кто зарядку крепко любит, Тот всегда здоровым будет.
3. Организация развивающей предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей:
4. Организация образовательной деятельности в семье:
5. Итог работы по теме недели: Коллективная поделка на тему «Волшебное дерево».