План- конспект по русскому языку
Тема урока: Согласный звук й и буква й ( и краткое)
Цель урока:
Познавательные: создать условия для повторения звука (й) и буквы й ; повторить особенности звука;
• Развивающие: содействовать развитию фонематического слуха; познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти и внимания; развитию речи;
• Воспитательные: способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету.
Оборудование: АРМ, прензентация
Ход урока | Действия ученика | УУД |
Ι. Мотивация к учебной деятельности Прозвенел звонок и смолк, На меня все посмотрели. Принимаемся за дело. | Чтение с доски | Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе Коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия. Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания. |
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие Перед вами буквы - Какая буква повторяется в каждой строчке? В Ч А Й Б Ш ь Я Г У К Э ы Й Ф Е Д Й Ё Ю Х М Ц - Что же будем делать сегодня на уроке? | Рассматривание букв Нахождение ответа по заданию | Регулятивные: принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения. Предметные: делать умозаключение |
3.Постановка цели урока. - Тема урока: Согласный звук й , буква й. - Мы будем продолжать работу над решением орфографических задач. Что значит «решить орфографическую задачу»? | Правильно выбрать букву. | Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи. |
4.Осознанное выполнение различных действий для выявления и освоения способов решения учебных задач. А)Картинный диктант Здравствуй, здравствуйте, урожай, урожайный год. - Какой звук слышим в конце слова? - Какой буквой он обозначается? Б)Работа с предложениями. Упр. 185 Списать предложения, подчеркнуть букву Й в словах. Ошибкой считается даже то, если вы не написали маленькую галочку вверху буквы Й. В) Самостоятельная работа Упр. № 187 Йогурт, йод, Йошкар- Ола, майонез, майор, Нью- Йорк, фейерверк, фойе. Проверка Г) Доскажи пословицу. У ребят имеются части пословиц, к которой должны подобрать вторую часть. Только значение одной пословицы ученики должны объяснить. 5. Рефлексия - Что вам запомнилось сегодня на уроке? - О чём вы расскажете родителям? - На какие буквы вы теперь обязательно обратите внимание? Почему? - Какие моменты урока вам лучше запомнились? Предложите фразы, которые ребенок должен закончить. Например: Домашнее задание Упр. № 186 | Поднимают руки Запись в тетрадь словарных слов. Ответы детей Запись в тетрадь и на доску. Запись в тетрадь Работа в группах Запись пословиц в тетрадь. Объяснение значения пословицы. | Личностные: учебно – познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи. Личностные: интерес к учебному материалу. Предметные: умение находить орфограммы Личностные: интерес к учебному материалу. Познавательные Регулятивные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Личностные Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления. |