Муниципиальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Березка» д. Кабаково муниципиального района
Кармаскалинский район Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности по развитию речи на тему:
«Путешествие в страну Красивой речи» в старшей группе
Разработала: воспитатель
Шарипова А.Ю.
2025 год
Цель: обогащать и активизировать словарный запас посредством участия в словесно-речевых играх.
Образовательные задачи: совершенствовать навыки коммуникативного общения, словоизменения словообразования; упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов; формировать умения обобщать, классифицировать;
Развивающие задачи: развивать диалогическую связную речь, образное представление; расширять словарный запас через участие в словесно – речевых играх; развивать активность, самостоятельность, уверенность в своих силах;
Воспитательные: воспитание в детях добрых чувств, взаимопомощи и сопереживания в сложившейся ситуации;
Интеграция образовательных областей:
- речевое развитие;
- познавательное развитие;
- социально-коммуникативное;
- физическое развитие.
Словарная работа: фантазия, повторение и закрепление словаря детей за счет слов и выражений – солнце: лучистое, горячее, светлое.
Предварительная работа:
- чтение русских народных сказок;
- просмотр мультипликационных фильмов;
- отгадывание загадок;
- выполнение физкультурных разминок.
Методические приемы:
- словесные;
- наглядные;
- практические.
Материалы и оборудование:
- воздушный шар;
- письмо;
- «Лучи солнышка» с заданиями;
- мелодия «волшебной музыки»;
- магнитная доска с картинками;
- колокольчик.
Ход занятия
Организационный момент
Здравствуйте, дети! Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от ваших светлых улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которого становится тепло и уютно.
Собрались ребята в круг,
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Дети, сегодня мы проведем необычное занятие. Мы отправимся в путешествие в сказочную страну Красивой речи. А отправимся мы с помощью фантазии.
— А что такое фантазия? (ответы детей)
Дети: Фантазия – это наши мечты, когда мы о чем-то мечтаем, выдумываем то, чего на самом деле нет.
— Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:
Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
Чтобы разговаривать,
Надо выговаривать.
Все правильно и внятно,
Что б было всем понятно.
Воспитатель: Я предлагаю вам закрыть глаза и представить себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.
(Включается сказочная музыка)
2 . Основная часть
Воспитатель: Дети, открываем глаза. Вот мы и прибыли в сказочную страну. Посмотрите, на воздушном шарике прикреплено письмо. Давайте его прочитаем.
Воспитатель зачитывает письмо:
Здравствуйте наши юные друзья! Я, Фея сказочной страны Красивой речи, обращаюсь к вам за помощью. Злой волшебник заколдовал жителей страны Красивой речи, и теперь они не знают, что такое радость и смех.
Воспитатель: Дети, поможем Фее расколдовать жителей сказочной страны?
(ответ детей)
Сначала нам надо отгадать загадку:
Среди поля голубого,
Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тот ходит,
Землю-матушку обходит.
Светит весело в оконце.
Догадались…… это (солнце)
(на доске висит солнышко без лучиков)
— А какое солнышко, посмотрите? (круглое, желтое)
— На что похоже солнышко? (на блин, на тарелочку, на апельсин)
— Ребята, а какое у него настроение? (грустное)
— Как вы думаете, почему оно грустное? (заколдованное, у него нет лучиков)
— Да, злые волшебники заколдовали наше солнышко и лучики.
А как мы можем ему помочь? (дети предлагают свои варианты)
— Посмотрите, а вот и лучики от нашего солнышка.
Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания.
1 задание «Назови ласково»
Дети становятся в круг. Воспитатель, передавая ребенку мяч, называет слова, а он должен назвать ласково
- мама-мамочка
- бык - бычок;
- жук - жучок;
- обезьяна - обезьянка;
- бегемот- бегемотик;
- собака - собачка;
- кабан - кабанчик;
- барсук - барсучок
- лиса- лисичка
- заяц-зайчик
- белка-белочка
- кошка-котик
- петух-петушок
-медведь-медвежонок
-волк –волчонок.
и т. д.
Прикрепляем первый лучик к солнышку.
2 задание Игра «Скажи наоборот»
— Я вам предлагаю в конце каждой фразы добавить слово, противоположное по значению:
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь … («близко»)
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь … («низко»)
Скажу я слово «уронил» — … («поднял»)
Скажу я слово «потерял» — … («нашёл»)
Что скажешь ты на слово «ложь» — … («правда»)
И вдруг скажу я слово «друг» — … («враг»)
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты … («храбрец»)
Теперь «начало» я скажу,
Ответьте все … («конец»).
— Прикрепляем лучик.
-Ребята, из чего состоят слова? Из звуков.
-На какие две группы делятся все звуки русского языка? На гласные и согласные. -Как произносятся гласные звуки? Легко, свободно, поются, тянутся. -Давайте назовём их. А,О,У,И,Ы,Э -А какие препятствия встречает воздух во рту, когда мы произносим согласные звуки? Сомкнутые губы, прижатый к зубам язык. -Назовите их Б В Г Д Ж З и т.д.
3 задание «Какой звук?» -А сейчас приготовьте ваши ушки, внимательно слушайте слова, определите, какой звук повторяется во всех словах?
- Рак, гора, жара, радуга, жираф, парад, радость. - Лёд, лист, олень, леска, телега, поляна. - Ваза, мимоза, берёза, гроза, зубной, музыка.
4 задание игра «Хлопушки»
— Ребята, что вы видите на экране? (ответы детей)
(Воспитатель показывает детям картинки с животными корова, ли-са, бел-ка, во-ро-бей, гру – ша, сли – ва, ли – мон, пер – сик, аб – ри – кос, ман – да – рин, яб – ло – ко. Все дети называют предмет хором при этом хлопками разделяют слово на слоги). Ребенок отвечает – сколько слогов в слове
Физкультминутка
Мы-веселые мартышки.
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочкам
И друг друга даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку ,
Пальчик поднесем к виску .
Оттопырим ушки,
Хвостик на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим .
Как скажу я цифру 3,
Все гримасами замри.
5 задание «Назови признаки»
В стране Красивой речи живут замечательные слова, которые могут называть разные признаки предметов.
Прикрепляем лучик.
6 задание
«Назови одним словом» - - груша, яблоко, персик, слива (фрукты) - тюльпан, ирис, астра, роза (цветы) - помидор, огурец, морковь, свекла (овощи) -клубника, малина, вишня, крыжовник (ягоды) - укроп, петрушка, салат, щавель (зелень) Прикрепляем лучик.
7 задание
«Что лишнее? »
- самолет, вертолет, истребитель, дерево
-апельсин, катер, теплоход, лодка
-машина, мотоцикл, кузнечик,
- велосипед, самокат, мопед, квадроцикл, стол.
Молодцы ребята!
Жители страны говорят вам огромное спасибо! Вы помогли им, выполнили все задания, расколдовали все лучики. (воспитатель переворачивает макет солнышка). Какое теперь солнышко? (ответы детей: яркое, лучистое, горячее, веселое, дарит нам свет и тепло)
А сейчас мы отправляемся в обратный путь. Закрывайте глаза (включается музыка). Представьте, что мы летим на воздушном шаре, снова пролетаем над лесами, полями, слышим журчание реки. Вот мы и вернулись в детский сад!
III Заключительная часть
Итог:
— Вы все сегодня очень старались, были активными, внимательными, дружными.
А сейчас мы встали в круг,
За руки все взялись вдруг,
Будем рядышком стоять.
Ручками махать.
Все вы занимались,
И немножко баловались,
А теперь детвора, Отдыхать нам всем пора