Конспект занятия с детьми средней группы по художественно-эстетическому развитию посредством нетрадиционной техники аппликации на тему «Осенние листья»
Цель занятия:развивать у детей интерес к аппликации, расширяя возможности создания разнообразных изображений.
Задачи занятия:
Образовательные:
1) познакомить детей с аппликацией из крупы как нетрадиционной техникой изобразительного творчества;
2) расширять представления об осени, ее признаках, о видах крупы и ее значении в жизни людей.
Развивающие:
1) развивать изобразительные умения;
2) развивать художественный вкус детей.
Воспитательные:
1) воспитывать внимательное отношение к деталям, трудолюбие;
2) воспитывать любовь к природе России.
Предварительная работа:рассматривание осенних пейзажей, беседа об осени.
Материалы и оборудование:презентация с фотографиями, осенние листья дуба, клена, березы, рябины. Аудиозапись осеннего дождя. Конверт. Мячик. Материалы для аппликации: по количеству детей листы А4 с контурным изображением березового листа, емкости с пшеном и гречкой,
Возрастная группа: дети средней группы детского сада.
Образовательная область:интеграция образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
клей (или пластилин вместо клея).
Методы и приемы:игровой, словесный, практический.
Продолжительность занятия:20 минут.
Ход занятия
Вступительная часть
Воспитатель:Здравствуйте, ребята!
Аудиозапись осеннего дождя.
Воспитатель:Слышите, что это?..
Дети:Это дождь.
Воспитатель:Да, мне тоже кажется, что это дождь. Но не просто дождь, а дождь в осеннем лесу. Посмотрите, кто к нам пришел из леса.
Воспитатель показывает изображение мышки на экране (слайд №1).
Дети:Мышка.
Воспитатель:Да, это к нам прибежала маленькая серая мышка. Что же она хочет нам сказать? У нас есть письмо от мышки. В нем ее речь переведена на наш человеческий язык. Давайте почитаем.
Воспитатель достает конверт и читает письмо.
Воспитатель:Злая волшебница заколдовала наш лес. Она унесла все осенние листочки и лес теперь без них серый, грустный. Дети, посмотрите, какой стал лес!
Воспитатель показывает изображение леса без листьев (слайд №2).
Воспитатель:Чтобы расколдовать лес, нам нужно создать аппликацию из березовых листьев и подарить их мышке. Тогда лес снова преобразится и станет сказочно красивым. Ребята, поможем мышке расколдовать лес?
Дети:Да.
Основная часть
Воспитатель:Прежде, чем приступить к выполнению аппликации, давайте разгадаем загадки от мышки.
Стали дни уже короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг.
Дети:Осень.
Воспитатель:С деревьев сыплются монетки от сильного дождя и ветра. Я подниму десять монеток и соберу большой букетик.
Дети:Осенние листья.
Воспитатель:Кто всю ночь по крыше бьёт да постукивает, и бормочет, и поёт, убаюкивает?
Дети:Дождь.
Воспитатель:А теперь поиграем в игру «Какая осень?». Я буду передавать вам мячик, а вы называйте, какие признаки осени вы знаете.
Воспитатель проводит игру «Какая осень?».
Воспитатель:Вы правильно все вспомнили. Осенью листья становятся разноцветными. Какого цвета листья осенью?
Дети:Красные, желтые, зеленые, коричневые.
Воспитатель:Осенью становится холоднее, чем летом. Какую одежду мы с вами одеваем осенью, чтобы не замерзнуть?
Дети:Шапки, куртки, теплые ботинки.
Воспитатель:А какие птицы улетают осенью в теплые края?
Дети:Журавли, утки, жаворонки, дрозды, грачи.
Воспитатель:Но есть и птицы, которые остаются с нами на зиму. Какие это птицы?
Дети:Синицы, воробьи, голуби.
Воспитатель:А что происходит с солнышком?
Дети:Греет не так тепло, как летом. Не такое яркое. Рано темнеет.
Воспитатель:Молодцы, ребята! Вы все правильно ответили. Давайте вспомним, как выглядят осенние листья разных деревьев. Поиграем в игру, которая так и называется «Осенние листья». Я покажу вам листочки, а вы угадайте, с какого они дерева.
Воспитатель показывает детям листочки. После того, как дети дали правильный ответ, показывает изображения деревьев на слайде презентации.
Воспитатель:Что это за листочек?
Дети:Это лист дуба.
Воспитатель показывает слайд №3.
Воспитатель:Какого цвета листья дуба?
Дети:Коричневые, желтые.
Воспитатель:Дуб – это мощное дерево, оно живет много лет.
Воспитатель:Что это за лист?
Дети:Лист рябины.
Воспитатель показывает слайд №4.
Воспитатель:А это?
Дети:Кленовый лист.
Воспитатель показывает слайд №5.
Воспитатель:Какого цвета кленовые листья:
Ответы детей.
Воспитатель:Кленовые листья бывают желтые, красные, зеленые. Бывает, что эти цвета сочетаются даже в одном листочке.
Воспитатель:А это что за лист?
Дети:Это лист березы.
Воспитатель:Какого цвета березовые листья?
Дети:Желтые.
Воспитатель показывает слайд №6.
Воспитатель:Дети, береза – это один из символов нашей страны. В России много березовых лесов. Это очень красиво. Давайте сегодня с вами создадим аппликацию «Листья березы». Я вам раздаю изображения березовых листьев.
Воспитатель:Нам нужно сделать их желтыми, а сережки у листьев коричневыми. У нас получатся красивые листочки, которые помогут расколдовать осенний лес.
Воспитатель:Создавать аппликацию мы будем не из бумаги, а из необычного материала. Посмотрите, что это нам принесла мышка из своих запасов! Что это за желтые маленькие шарики?
Дети:Пшено.
Воспитатель:Да, это пшено. Из него варят кашу. Пшено – это крупа, которую получают из проса. Посмотрите, как растет просо.
Воспитатель показывает слайд №7.
Воспитатель:А что это за коричневые треугольники?
Дети:Гречка.
Воспитатель:Гречку используют для приготовления супа и других продуктов. Гречка – это очень полезный продукт для здоровья. Посмотрите, как она растет.
Воспитатель показывает слайд №8.
Воспитатель:Приступим. Нанесите клей на изображение березовых листьев. Следите за тем, чтобы не выходить за границы листочков.
Дети наносят клей, воспитатель подсказывает и помогает.
Воспитатель:А теперь насыпайте пшено на листочки и прикрепляйте их пальчиками. А я помогу вам.
Дети крепят пшено, воспитатель помогает.
Воспитатель:Мы знаем, что у березы осенью есть коричневые сережки. Давайте добавим немного гречки. Нанесите гречку за сережки. Наносите гречку аккуратно.
Дети крепят гречку на сережки. Воспитатель помогает, показывает.
Воспитатель:Какие красивые осенние березовые листочки у нас с вами получились!
Воспитатель:Давайте с вами немного разомнемся и представим, что мы листочки.
Физкультурная минутка «Мы – листики осенние».
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.
Заключительная часть
Воспитатель:Дети, посмотрите, как преобразился лес благодаря нашим листочкам! Мы расколдовали лес! Мышка говорит нам «Спасибо!»
Воспитатель показывает слайд №9.
Воспитатель:Давайте вспомним, какие осенние листочки мы знаем?
Дети:Листья дуба, клена, березы, рябины…
Воспитатель:Чему мы сегодня научились?
Дети:Научились делать аппликацию листочков из пшена и гречки. Научились работать аккуратно, не входить за контур изображения.
Воспитатель:Дети, сейчас мы с вами создадим выставку из наших работ. И будет очень красиво! Я сфотографирую нашу выставку, мы покажем листочки нашим родителям.
Воспитатель крепит работы детей к доске, получается выставка. Фотографирует выставку.