Занятие для старшей группы
«Мастер добрых дел»
Цель:
Создание условий для развития детской инициативы и самостоятельности через участие в социально значимых делах, формирование у детей навыков сотрудничества, ответственности и умения принимать самостоятельные решения в процессе выполнения добрых поступков.
Задачи:
Образовательные: расширять представления детей о профессиях, орудиях и результатах труда, пользе труда. Закрепить умения пользоваться молотком, ножницами, иголкой, клеем, линейкой, карандашом. Обогащать словарный запас детей.
Развивающие:развивать умения детей ставить перед собой цель и элементарно планировать процесс работы, рационально использовать материал, применять целесообразные приёмы работы. Формировать навыки сотрудничества, инициативности и самостоятельности.
Воспитывающие: воспитывать доброжелательность, вежливость, желание проявлять заботу о других людях. Формировать потребность в свершении добрых дел.
Материалы и Оборудование: ящик со столярными инструментами, шкатулка с предметами для рукоделия, клей ПВА, ножницы, карандаши простые, цветная бумага, салфетки, линейки, таз для мытья игрушек, мыло, губка, полотенце, набор кукольной одежды, бросовый материал, предметные картинки, фартуки и нарукавники.
Игрушки: 3 куклы, 4 машинки, 4 книжки, 10 кубиков, 2 флажка, пирамидка,мягкая игрушка.
Ход занятия:
Вос: Добрый день ребята и уважаемые взрослые! Я рада видеть ваши добрые лица, лучистые глаза! Давайте подарим друг другу частичку хорошего настроения. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. А теперь улыбнитесь гостям, а гости улыбнуться вам. В нашей группе стало светлее от ваших улыбок. Когда люди улыбаются, то их лица становятся счастливыми и добрыми.
"Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Доброта — она везде,
В поле, в доме и в детсаде."
Вос: А что такое доброта?
Дети: ответы детей
Вос: «Доброта» ребята определяется так: это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Доброта видна в поступках людей, а какие добрые дела можете делать вы дети?
Дети: ответы детей (- Покормить котенка ,- Посадить цветы, - Помочь маме, мл. брату
- Говорить всегда добрые слова )
Вос.: А чинить игрушки- это доброе дело?
Вос: Ребята , а как называются места где что-то чинят?
Дети: Мастерская
Какие бывают мастерские?
Вос: Дети: ответы детей ( Швейные – там что – нибудь шьют, столярные – там работают с деревом и т.д)
Вос: А какую мастерскую мы можем открыть у себя в группе?
Дети: ответы детей
Вос.: Давайте откроем все эти мастерские и будем приводить в порядок разные игрушки.
Вос.: А как мы можем назвать нашу мастерскую?
Дети: ответы детей. Подвести к выбору названия «Мастерская добрых дел»
Вос: Хорошее название. Ведь ремонтировать игрушки это хорошее дело. Но как нам сделать так, чтоб люди знали, что у нас открылась такая мастерская?
Дети: Давайте напишем объявление и повесим в холл.
Вос: Вы будете диктовать, а я записывать.
Объявление: дети сочиняют текст. (Пример: Внимание! Внимание!
В старшей группе «Пчелка открывается «Мастерская добрых дел»
Предлагаем всем приносить сломанные игрушки, книжки. Мы все починим
качественно и в короткие сроки.)
Вос: Ну что же мастерскую мы открыли, объявление написали, теперь нужно приготовиться к работе.
- Ребята в мастерской мы будем работать с различными инструментами. давайте вспомним правила безопасности которые мы должны соблюдать.
(Воспитатель показывает картинку, дети говорят)
Дети : Иголка –
Молоток –
Клей –
Ножницы -
Вос: И обязательно надо надеть фартуки и нарукавники, чтобы не испортить одежду.
(Раздается стук в дверь).
А.В. : Здравствуйте, я Алена Владимировна, воспитатель младшей группы. Я узнала, что у вас открылась мастерская добрых дел и решила к вам обратиться с просьбой отремонтировать игрушки для моих малышей.
Дети: Ответ детей (Конечно отремонтируем и т.д)
Вос: Ребята посмотрите, тут целая коробка игрушек, книжек которые нуждаются в ремонте. Сейчас ребята вы разобьетесь на пары, выберете себе игрушку и договоритесь о порядке работы, т. е. кто что будет делать. Все нужные материалы и инструменты вы найдете в наших центрах. Если у вас возникают затруднения вы можете обратиться ко мне.
Если ребенок остается без пары:
Вос: Маша, возьмешь меня к себе в помощники?
Какую мы с тобой возьмем игрушку?
Маша: Мишку. Ему нужно починить уши и глаза.
Вос: Возьми необходимые инструменты, а я пока надену фартук.
1. Машинка – колеса
2. Кукла – помыть, постирать одежду.
3. Книжки – заклеить корешок, соединить выпавшие листы.
4. Кубики с картинками – подклеитьклеить
6. Флажок – прибить гвоздик
7. Мишка – приклеить ухо, глаз, шарфик
Вос: Готовые игрушки ставьте назад в коробку.
Давайте полюбуемся какими красивыми стали игрушки.
Доброе дело мы сделали?
Дети: Да!
Вос: Как вы думаете наша мастерская продолжит свою работу?
Дети: Да
Давайте не будем убирать объявление, и люди еще понесут нам игрушки, а мы их будем ремонтировать.
Вос: Ну а сейчас давайте отнесем игрушки малышам в группу Алены Владимировны. Ой, как они обрадуются.