«Зима. Зимние явления в природе» для ученика с интеллектуальными нарушениями

Конспект занятия

по учебному предмету «Мир природы и человека»
для обучающегося на дому.

Тема: Зима. Зимние явления в природе. Жизнь животных и птиц зимой.
Категория обучающихся: 4 класс, обучающейся с интеллектуальными нарушениями, 1 вариант.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Цель: формирование представлений о характерных признаках зимы в 

неживой и живой природе, особенностях жизни животных и птиц в зимний 

период.

Задачи:

Образовательные: познакомить с зимними явлениями в неживой природе

(снег, мороз, лёд, иней), особенностями жизни растений зимой, способами

приспособления животных и птиц к зимним условиям, с зимними 

праздниками и традициями.

Коррекционноразвивающие:

-корригировать и развивать мыслительную деятельность через выполнение 

практических заданий и наблюдений;

-развивать связную устную речь через составление предложений, ответы на 

вопросы, обогащение словарного запаса;

-развивать внимание, память, мелкую моторику через дидактические игры и 

упражнения.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, сочувствие к зимующим птицам, интерес к народным традициям.

Оборудование:

-учебник Худенко Е. Д., Терехова И. А. «Знакомство с окружающим миром»: 

учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида. 4 класс. — М.: АРКТИ, 2013;

-презентация в программе PowerPoint «Зима в природе»;

-карточки с заданиями и картинками;

-аудиозапись П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь»;

-материалы для практической работы: бумага, краски, кисти, клей, вата, 

цветная бумага.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Зима в природе.

Белый снег пушистый
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.

2. Актуализация знаний.

О каком времени года говорится в стихотворении?

Какие признаки зимы ты услышал в стихотворении?

катаются на санках и т. д.).

Подумай, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

3. Постановка цели и задач урока.

познакомимся с тем, как зимуют животные и птицы, и что происходит с

 растениями зимой».

 самооценки:

белая — всё понятно, всё получилось;

голубая — были трудности, но я справился;

серебристая — мне нужна помощь.

4. Изучение нового материала.

снег и снежинки;

мороз и узоры на окнах;

лёд на реке;

иней на деревьях.

Вывод: зимой холодно, идёт снег, водоёмы замерзают, земля промерзает.

лиственные деревья стоят без листьев;

хвойные деревья остаются зелёными;

под снегом зимуют травянистые растения.

некоторые животные спят (медведь, ёж);

звери меняют шубку (заяц, белка);

животные ищут корм (лиса, волк).

перелётные птицы улетели на юг;

зимующие птицы ищут корм рядом с людьми (воробьи, синицы, голуби);

люди помогают птицам — делают кормушки.

5. Физкультминутка.

«Зимние забавы»

Мы на лыжах в лес идём, (имитация ходьбы на лыжах)
Мы взбираемся на холм. (шаги на месте)
Палки нам идти помогут, (наклоны вперёд)
Будет сильным тело впрок. (повороты туловища)
А теперь на санках вниз, (приседания)
Ух, какой крутой каприз! (прыжки на месте)
Встанем, отряхнём снежок, (встать, отряхивать руки)
И продолжим наш урок. (садимся за парту)

6. Практическая работа «Зимняя картинка»

 цветной бумаги (деревья, птицы), клея.

7. Закрепление изученного материала

Зимой тепло? (нет)

Идёт снег? (да)

Листья на деревьях зелёные? (нет)

Медведь спит в берлоге? (да)

Птицы строят гнёзда? (нет)

медведь → берлога;

ёж → нора;

белка → дупло;

заяц → под кустом.

8. Рефлексия. Подведение итогов урока

 трёх снежинок и объясняет свой выбор.

активность!»

9. Завершение урока

Зима, зима — пора чудес,
Снежный вихрь и звонкий смех.
Ёлка, праздник, хоровод,
Новый год к нам идёт вперёд!

новых встреч в мире природы!»