Тематическая неделя «Сельскохозяйственные профессии»
Основные задачи периода:
Понедельник
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Беседа о Международном дне распространения грамотности. Цель: познакомить детей с праздником «Международный день распространения грамотности», способствовать формированию потребности и стремления к знаниям, развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаба. | Рассматривание пшеничного колоса. Цель: рассказать детям о злаковых культурах. Беседа «От куда хлеб пришёл?». Цели: познакомить с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришёл к нам на стол. | Игра «Цепочка». Цель: закрепить умение детей изменять слова по образцу. Работа со словарём. Цель: обогащать словарь детей, объяснить значение некоторых слов. | Внесение репродукции М. Клодта «На пашне». Цель: рассмотреть произведение, формировать умение составлять рассказы по картине, развивать грамотную речь, подвести детей к теме недели. | Физкультминутка «Мельница». Цель: познакомить детей с игрой. | Разговоры о важном-«Что такое музыка и как она рождается». Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам помидор» |
ООД | Занятие 1. ПОЗАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. «Сельскохозяйственные профессии». Цель: закрепить с детьми названия сельскохозяйственных профессий расширять знания о труде в деревне; формировать нравственные качества личности ребёнка: самостоятельность, уважение к труду, патриотизм; развивать речь, обогащать словарь детей. | |||||
Занятие 2. ХЕР (музыка). По плану муз.руководителя. | ||||||
Занятие 3. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Октябрь Занятие 1. Лексико-грамматические упражнения Цель. Активизировать речь детей. | ||||||
Прогулка | С/р игра «Пекарня». Цель: учить спокойно договариваться в игре, закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения, продолжать развивать коммуникативно-речевые умения у детей. | Наблюдение за поведением насекомых. Цель: выяснить влияние погоды на поведение насекомых. Игра «Где что зреет». Цель: активизировать словарь детей. | Игры на формирование грамматического строя речи, составление рассказов по серии картин (по выбору воспитателя). Цель: продолжать развивать грамотную речь, учить отвечать на вопросы развернутыми предложениями. | Вырезания по контуру сельскохозяйственных машин, хлебобулочных изделий самостоятельное рисование злаков, различных хлебных изделий. Цель: закрепить умение убирать рабочее место. | Знакомство с п/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. П/и «Мышеловка». Цель: вспомнить слова, доставить детям радость. | совершенствовать прыжки с продвижением вперед |
2 п.д. | Рассказ воспитателя о профессии агронома. Цель: углублять знания детей о профессиях. | Познавательно-исследовательская деятельность с мукой. Цель: познакомить детей со свойствами муки, формировать умение грамотно отвечать на вопросы. | Чтение К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Цель: обсудить произведение. | Конструктивно-модельная деятельность из палочек «Мельница». Цель: продолжить закреплять умение выкладывать по образцу. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических качеств. | Речевое развитие. Дидактическая игра «Испорченный телефон». Цель: развивать слуховое внимание. |
Работа с родителями | Оформление буклетов и информационных листов для родителей «По речам узнают человека» (рекомендации по развитию речи). | |||||
Вторник
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Ситуативный разговор «Вспомнить, как надо правильно кушать». Цель: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. | Замешивание солёного теста. Цель: учить пользоваться мерными ёмкостями. | Размещение в книжном уголке подборки иллюстраций и картинок с изображением сохи, плуга, труда крестьян в поле, сельском хозяйстве. Цель: расширять знания о труде людей на селе. | Изготовления муляжей хлебных изделий из солёного теста. Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов к игре. | Домино «Виды спорта». Цель: вспомнить названия видов спорта, правила игры. | Добрые игры- «Моя семья»- беседа Цель: Формирование у детей уважительного отношения и любви к своей семье и родственникам. • Задачи: Уточнить и закрепить представления о составе семьи и родственных связях (кто кому кем приходится). Расширить словарный запас по теме. Воспитывать добрые, заботливые чувства к членам своей семьи. Презентация «Моя семья». |
ООД | Занятие 1. ФЭМП. Октябрь. Занятие 1 • Продолжать учить составлять число 6 из единиц. • Познакомить с цифрой 6. • Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). • Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями. | |||||
Занятие 2. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ(рисование). «Нарисуй свою любимую игрушку» Программное содержание. Учить рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество. | ||||||
Занятие 3. ФИЗИЧНСКОЕ РАЗВИТИЕ (на воздухе). Октябрь. 1 неделя. Занятие 15. Задачи. Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках. | ||||||
Прогулка | Наблюдение за трудом взрослых на огороде. Цель: формировать интерес к сельскому хозяйству. | Упражнение «Классификация». Цель: совершенствовать умение детей классифицировать овощи, фрукты, ягоды, грибы. | Пословицы и поговорки о хлебе. Цель: формировать уважение к труду взрослых, формировать бережное отношение к хлебу. | Раскраски по теме недели. Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца. | П/и «Чья колонна скорее построится». Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строиться в три колонны. П/и «Совушка». Цель: упражнять в равновесии. | совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся |
2 п.д. | Домашние заготовки «Работа фермера». Цель: учить детей выступать перед сверстниками. | Беседа «Как сделали томатный сок». Цели: познакомить детей с трудом овощеводов и рабочих плодоовощного консервного завода; воспитать уважительное отношение к этим профессиям. | Чтение Л. Кузьмин «Заветное дело». Цель: обсудить произведение. | Ручной труд «Колосок». Цель: развивать ручную умелость и фантазию. | Эстафеты «Собери урожай», «Полоса препятствий». Цель: закрепить правила передачи эстафет. | Речевое развитие. Дидактическая игра «Фрукты – овощи». Цель: дифференциация сходных понятий |
Работа с родителями | Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. Литературная страничка «Стихи об осени». | |||||
Среда
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Работа на метеостанции. Цель: продолжить заполнение дневника наблюдений. | Внесение альбома «Сельскохозяйственная техника». Цель: познакомить детей со специальной техникой, работающей на селе. | Составление рассказов по репродукциям на тему «Сбор урожая». Цель: совершенствовать умение составлять рассказы, используя эпитеты и сравнения. | Рассматривание репродукций по теме «Сбор урожая». Цель: продолжить учить внимательно рассматривать картины. | Физкультминутка «Трактора». Цель: удовлетворить потребность в движении. | Игра «На что похоже?» Цель: развивать наглядно- образное мышление |
ООД | Занятие 1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (аппликация). «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) Программное содержание. Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. | |||||
Занятие 2. ХЕР (музыка). По плану муз.руководителя. | ||||||
Занятие 3. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ «Родной наш край». «Дома бывают разные». Формировать у детей интерес к родному городу, улицам, жилым домам. Закрепить знание домашнего адреса. Познакомить детей с тем, какие в городе бывают дома: этажность, номера, из чего построены. Закреплять навык безопасного перехода проезжей части дорога. Обогащать словарь: многоэтажный дом | ||||||
Прогулка | Труд в огороде. Цель: формировать трудовые навыки, воспитывать трудолюбие. | Наблюдение за травой. Цель: выяснить изменения, происходящие в природе осенью. | Пальчиковая игра «Хлеб». Цель: развивать моторику и речь. | Изготовление схем постройки коровника. Цель: воспитывать аккуратность при составлении схем на листах. | П/и «Быстро возьми». Цель: развивать ловкость, быстроту. П/и «Эстафета парами». Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. | воспитывать выносливость |
2 п.д. | Беседа «Кубань – житница России». Цель: воспитывать гордость за свою малую родину. | Настольные игры «Танграм», «Колумбово яйцо». Цель: развивать логическое мышление и пространственное восприятие. | Отгадывание загадок о тракторе, бульдозере и т.д. Цель: развивать мышление и креативность. | Конструирование «Коровник». Цель: закреплять навыки конструирования по схеме. | Игра «Кто скорее свернёт ленту». Цель: развивать ловкость и моторику. | ФЭМП: Игра "Чудесный мешочек". Цель: закреплять название геометрических фигур, умение определять их на ощупь |
Работа с родителями | Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста. Буклет «Безопасное детство». | |||||
Четверг
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Беседа «Гаджеты в нашей жизни». Цель: формировать представления у детей о том, как правильно использовать гаджеты с пользой для детского организма, воспитывать у детей здоровый интерес к гаджетам, без злоупотребления. | Решение примеров на состав числа с палочками Кьюзенера. Цель: продолжить формировать математические представления. | Дидактическая игра «От зёрнышка до булочки». Цель: закреплять знания детей о сельскохозяйственных машинах, об этапах в работе хлеборобов, обусловленных временем года (весной, летом, осенью, зимой). | Рисование по замыслу «На селе». Цель: закреплять изобразительные навыки, умение передавать перспективу. | Самостоятельные игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. | Игра «Найди отличия » на развития внимания |
ООД | Занятие 1. ФЭМП. Занятие 2 • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. • Познакомить с цифрой 7. • Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. | |||||
Занятие 2. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ(рисование). с натуры «Ветка рябины» Программное содержание. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. | ||||||
Занятие 3. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Октябрь. 1 неделя. Занятие 13. Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом, | ||||||
Прогулка | Разрезные картинки «Символика России». Цель: вспомнить о значении флага и герба страны. Беседа «Что такое красота и для чего она нужна». Цель: формировать основы нравственного поведения. | Логические таблицы и знаки по теме «Овощи и фрукты». Цель: продолжить учить детей составлять загадки, используя знаки-отрицания. | Дыхательные упражнения по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые игры. | Настольная игра «Несуществующее животное». Цель: способствовать развитию креативности. | П/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. П/и «Волк во рву». Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100 см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. | «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега |
2 п.д. | Дидактическая игра «Определи профессию по результату труда». Цель: учить определять профессию людей по результату их труда, учить по аналогии задавать вопросы о людях разных профессий. | Самостоятельная деятельность в экспериментальном уголке. Цель: вспомнить о технике безопасности при проведении некоторых опытов. | Чтение стихов о профессиях на селе. Цель: закрепить умение внимательно слушать произведение. | Слушание песен о сборе урожая. Цель: формировать музыкальную культуру. | Релаксация «Колоски». Цель: снять напряжение. | Речевое развитие: Дидактическая игра «Распутай слова». Цель: учить составлять предложения, используя данные слова |
Работа с родителями | Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. Рекомендации по домашнему чтению. Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. | |||||
Пятница
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Рассказы из опыта «Улица, на которой я живу». Цель: уточнить и расширить знания детей о своей родной улице, почему она так называется. | Игра «Выбери пятиугольники». Цель: продолжить знакомство детей с многоугольниками. | Упражнение «Составь предложение». Цель: закрепить умение составлять предложения с заданным словом. | Аппликация «Консервированные овощи и фрукты». Цель: изготовить атрибуты к игре «Магазин консервированных продуктов». | Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: способствовать развитию физических качеств. | ФЭМП: Дидактическая игра «Подбери пару». (с геометрическими фигурами и их преобразованием). Цель: учить сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению |
ООД | Занятие 1. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ (обучение грамоте). Занятие 6. Программное содержание. Закрепить у детей умение находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, продолжать учить детей произносить слова с выделением нужного звука и находить место звука в слове. Занятие 2. Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…» Цель. Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…». | |||||
Занятие 2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Октябрь. 1 неделя. Занятие 14. Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом, | ||||||
Прогулка | Рассматривание альбома «Моя родина – Россия!». Цель: способствовать развитию чувства патриотизма. | Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: совершенствовать умение играть по правилам, развивать самоконтроль. | Игра «Назови слова, в которых второй звук гласный (согласный)». Цель: закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь. | Разрезные картинки «Музыкальные инструменты». Цель: закрепить умение классифицировать музыкальные инструменты. | П/и «Совушка». Цель: упражнять в равновесии. П/и «Не попадись». Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. | Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие |
2 п.д. | С/р игра «Магазин консервированных продуктов». Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать культуру поведения в магазине. | Игра «Вершки – корешки». Цель: закрепить умение детей составлять целое из частей. | Чтение Э. Хоггарт «Мафин и его знаменитый кабачок». Цель: показать значение усердного труда через литературу. | Конструктивно-модельная деятельность из бумаги по желанию детей. Цель: закреплять навыки работы с ножницами. | Разрезные картинки по теме «Спортивный инвентарь». Цель: развивать глазомер, поддержать интерес к физической культуре. | Конструирование по схеме. Цель: развитие логического мышления |
Работа с родителями | Привлечение родителей к оформлению группы, проведение совместных конкурсов. Фотоотчёт или презентация «Как наша семья отдыхает в лесу». | |||||