Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №30»
Педагогический проект по музейной деятельности в ДОУ
Тема: «Интерактивный мини-музей "Живая старина"»
Разработчики:
Муз.руководитель Гродник И.В.,
Муз.руководитель Коновалова Л.А.,
Старший воспитатель Давлетчина С.В.
Сатка, 2026
Педагогический проект по музейной деятельности в ДОУ
Тема: «Интерактивный мини-музей "Живая старина"»
Паспорт проекта:
Актуальность проекта.
Век цифровых технологий отдаляет детей от истоков народной культуры. Знакомство со старинными предметами быта, традициями и фольклором помогает сформировать у дошкольников чувство национальной идентичности и уважения к прошлому.
Использование видеообзора музея «Живая старина» решает проблему наглядности и доступности: дети могут многократно возвращаться к деталям экспозиции, рассматривать редкие предметы на экране крупным планом, а также пробовать себя в роли виртуальных экскурсоводов. Видео становится «живым цифровым учебником», связывающим экранный образ с реальным осязаемым экспонатом в группе.
Цели и задачи проекта.
Цель: Формирование у детской и родительской общественности устойчивого интереса к истории и культуре русского народа через интеграцию мультимедийных средств и экспозиционной деятельности мини-музея «Живая старина».
Задачи для работы с детьми:
Задачи для работы с родителями:
Этапы реализации проекта:
Этап 1. Подготовительный (Информационно-аналитический)
Анкетирование родителей на тему: «Роль музея в патриотическом воспитании ребенка». Техническая подготовка видеоматериала (разделение видеообзора на логические смысловые части для удобства показа детям). Разработка картотеки народных игр, загадок и пословиц о предметах быта. Подбор методической и художественной литературы (русские народные сказки, былины).
Этап 2. Основной (Практический)
Реализация проекта строится на интеграции реального посещения мини-музея и работы с видеоматериалом.
Формы методической работы с видеообзором «Живая старина» (Приложение 1):
Интеграция по образовательным областям:
Этап 3. Заключительный (Итоговый)
Ожидаемые результаты проекта
Дети: Проявляют стойкий интерес к истории. Знают названия и назначение базовых предметов русской старины, умеют связно рассказать о них, используют элементы народных игр в самостоятельной деятельности.
Родители: Активно вовлечены в образовательный процесс ДОУ, укреплены детско-родительские отношения через совместное изучение семейных реликвий.
Педагоги: Создан уникальный цифровой и предметный методический комплекс (видеоматериал + мини-музей), который может использоваться в ДОУ годами.
Библиографический список.
Рыжова Н. А., Логинова Л. В., Данюкова А. И. Мини-музей в детском саду. — М.: Линка-Пресс, 2008. — 298 с.
Юхневич М. Ю. Я поведу тебя в музей: учебное пособие по музейной педагогике. — М., 2001. — 205 с.
Чумалова Т. Музейная педагогика для дошкольников. — М., 2008 (и последующие издания).
Григорьева Е. А. Мини-музей в детском саду как средство познавательного развития дошкольников. — СПб.: Детство-пресс, 2016. — 96 с.
Ванслова Е. Г. Культура и дети. Взгляд музейного педагога. — М.: Мегаполис, 2012.