Государственное казенное учреждение для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей
«Детский дом «Надежда»
Методическая разработка практико-ориентированного занятия
Тема: «Точка Роста»
Форма занятия: Профориентационный практикум
Целевая аудитория: Воспитанники 9 классов (выпускники), 14–17 лет
Ф.И.О. автора, должность:
Степанова Светлана Александровна, педагог-психолог
2026 г
Обоснование актуальности
Выбор профессии для выпускников 9 классов, находящихся на полном государственном обеспечении, является важным этапом социализации. В отличие от сверстников из семей, воспитанники детских домов часто сталкиваются с:
Данное занятие необходимо для перевода абстрактных представлений о будущем в конкретный пошаговый план действий.
Цель и задачи
Цель: Создание условий для осознанного выбора профессионального пути и составления индивидуального маршрута поступления в учреждение СПО.
Задачи:
Организационные моменты
Место проведения: Актовый зал детского дома, оборудованный мультимедиа.
Форма проведения: Практикум с элементами деловой игры и встречей с успешным выпускником.
Продолжительность: 90 минут.
Этапы подготовки
Диагностический (за 1 неделю) (20минут): Проведение Методик: «Мои профессиональные склонности» Г.В. Резапкина, тест на определение типа будущей профессии для выявления запросов группы.
Приглашение гостя — успешного выпускника детского дома, получившего профессию и трудоустроенного.
Подготовка раздаточных материалов («Индивидуальный образовательный маршрут»), подготовка технического оборудования.
Материально-техническое обеспечение
Ход занятия
Упражнение «Чемодан в дорогу». Ведущий - педагог предлагает представить, что выпуск — это путешествие. Каждый участник называет одно качество, которое он уже «положил в чемодан» (например: упорство, умение готовить, дружелюбие), и одно, которое хочет «найти в пути» (например: уверенность, деньги, опыт).
Цель: Снять напряжение, актуализировать ресурсы личности.
Мозговой штурм: «Что самое страшное в выборе профессии?». Ответы записываются на стикерах и клеятся на доску (зона «Страхов»).
Педагог резюмирует: «Страх неизвестности лечится планом. Сегодня мы превратим страхи в шаги».
Блок 1. Реальность и Возможности (20 мин)
Блок 2. Встреча с успехом (15 мин)
Выступление приглашенного гостя (бывшего воспитанника). Гость рассказывает, как выбирал колледж, с какими проблемами столкнулся и как их решил.
Вопросы от группы: Участники задают вопросы гостю в свободном формате.
Блок 3. Практикум «Индивидуальный образовательный маршрут» (15 мин)
Работа с бланком «Индивидуальный образовательный маршрут» (Приложение1).
Участники заполняют 4 сектора:
Педагог и гости циркулируют по классу, оказывая индивидуальную помощь в заполнении.
3. Заключительная часть (10 минут)
1. Презентация маршрутов (5 мин)
По желанию 2-3 участника озвучивают свой выбор и первый шаг. Группа поддерживает аплодисментами.
2. Рефлексия (5 минут)
Упражнение «Светофор». На выходе участники клеят стикеры на доску:
Обратная связь: Педагог благодарит за работу, акцентирует внимание на том, что «красные» и «желтые» сигналы — это нормально, и обещает индивидуальную проработку.
7. Критерии и показатели эффективности
Критерии | Показатели эффективности | Методы оценки |
Знания | Большая часть воспитанников могут сказать, что необходимо для поступления, где можно проконсультироваться | Анализ заполненных «Индивидуальных образовательных маршрутов» |
Действия | Все дети нашли сайт учебного заведения, записали подходящие профессии | Проверка раздела «План действий» |
Эмоции | Снижение уровня тревожности, в сравнении с вводным опросом | Анализ рефлексии «Светофор» |
Отдаленный результат | Фактическая подача документов в учреждения профессионального образования | Мониторинг поступлений выпускников |
Список литературы
Приложение 1
Задание: Выбрать минимум 2 учебных заведения, куда можно подать документы, записать подходящие профессии.
«Индивидуальный образовательный маршрут».
Участники заполняют 4 сектора:
Я хочу: (Сфера интересов) | Я могу: (Мои оценки, навыки, хобби) |
Необходимо рынку: (Востребованность выбранной профессии) | План действий: найти сайт учебного заведения, записать подходящие профессии |