Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 97 «Кучтэнэч»
Нижнекамского района Республики Татарстан
Конспект
совместной образовательной деятельности с детьми старшей группы
по английскому языку
«Насекомые»
Составила: воспитатель по обучению английскому языку
Удалова Марина Владимировна
г. Нижнекамск
апрель, 2026г.
Тема | Насекомые |
Возрастная группа | Старшая группа |
Ведущая образовательная область | Речевое развитие |
Интегрированные образовательные области | Познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, музыкальное развитие. |
Цель | Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с новой лексикой "Насекомые". |
Развивающие задачи | Развивать мотивацию и интерес к изучению английского языка, развивать творческие, речемыслительные и познавательные способности. |
Воспитывающие задачи | Способствовать развитию способности к сотрудничеству и взаимопомощи. |
Образовательные задачи | Ввести и закрепить новый лексический материал по теме, способствовать формированию умений и навыков устной речи. |
Предварительная работа | Закрепление речевой конструкции I want to eat..., I see…, Разучивание стихотворения:1,2,3,4, I am sitting on the floor |
Планируемый результат | Дети осознанно используют новые слова и фразы по теме "Насекомые" в различных играх. |
Методические приемы | Показ способов действия (говорение слов, произношение звуков). |
Материалы и оборудование | Насекомые(божья коровка, кузнечик, пчела, муравей, гусеница, бабочка, паук), карточки с изображением насекомых,коврик-травка , коробка-Лягушка. |
Словарная работа | Отрабатывать умение отвечать на вопросы. |
Структура занятия | Вводная часть: организация детей, формулирование темы занятия, мотивирование выбора темы Насекомые, создание интереса к занятию через загадочность и сюрпризность- 3 мин. Основная часть: объяснение материала, показ способа действия, показ наглядного материала, словарная работа. самостоятельная работа с дидактическим материалом, физкультурная пауза по тематике Насекомые-15 мин. Заключительная часть: подведение итога, анализ вместе с детьми выполненных работ, оценивание участия детей в занятии- 2 мин. |
Ход образовательной деятельности
Этапы | Содержание |
Вводная часть (введение в образовательную ситуацию) | Воспитатель :Good afternoon, children! Дети:Good afternoon to you! Игра «Угадай» (заранее закрепить на доске карточки с изображением насекомых) Воспитатель : Ребята, как вы думаете, что мы сегодня будем проходить на нашем занятии? Дети:Насекомые. Воспитатель: That`s right, children. The theme of our lesson is” Insects”. Это правильно, тема нашего занятия «Насекомые». Сегодня вы познакомитесь с английскими названиями некоторых насекомых. Научитесь рассказывать, каких насекомых вы видели. |
Основная часть (совместная деятельность в организованной РППС) | Воспитатель : Children, have a look! Взгляните! What is it? Что это?It is grass! Это травка. There are many insects! Здесь много насекомых. Let’s learn new words! Давайте учить новые слова! Repeat after me! -Повторяйте после меня: a lady bug ,a grasshopper , a spider , a ant,a bee ит.д. Игра « Что пропало» Разложить насекомых на столе, предложить детям закрыть глаза, поочередно спрятав одну из игрушек. Дети должны угадать, что спрятано. Назвать насекомое на английском языке с помощью педагога.( все спрятанные игрушки складывать в мешочек) Игра «Что ты видишь». «What do you see?» Воспитатель: Let’s play the game “What do you see”Сыграем в игру «Что ты видишь?». Вызывается по одному ребенку, который должен по картинкам составить предложение. Остальные дети проверяют правильность ответа, исправляют. -What do you see? Дети: I see a bee, I see a spider ит.д. Физкультминутка -1,1,1 I can run 2,2,2 I can jump too 3,3,3 look at me Игра «Correct the mistake» «Исправь ошибку» Показывать игрушку, при этом называя ее на английском языке. Дети должны согласиться или не согласиться с ответом . Воспитатель : Давайте повторим название насекомых. -It is a butterfly (показываю бабочку) Дети: It is a butterfly Воспитатель: It is a bee (показываю пчелу) Дети :It is a bее(и т.д.) Воспитатель: Если я называю игрушку правильно, вы соглашаетесь, говорите «Yes» и повторяете название игрушки. Если я ошиблась, говорите «No» и исправляете мою ошибку: Воспитатель: -It is a spider (показываю паука) Дети: -Yes, it is a spider Воспитатель :-It is a bee (показываю пчелу) Дети :- No, it is an ant (ит.д.) Воспитатель :-Ну и в конце нашего занятия поиграем в игру «Голодная лягушка»:- Iwant to eat a…. Ребенок:- Here you are. |
Заключительная часть (рефлексия, определение перспективы полученных знаний) | Воспитатель: Ребята наше занятие подошло к концу. Вы большие умнички! Какие английские слова вы запомнили? Какая игра вам больше всего понравилась? Дети: дают свои ответы. Воспитатель: Спасибо вам за ваше веселое настроение, за дружную игру! |