Конспект НОД по рисованию в младшей группе на тему «Солнышко лучистое» (нетрадиционная техника рисования — ладошкой)
Автор: Болотских Надежда Александровна, воспитатель МБОУ «Троицкая СОШ» Ливенского района Орловской области, Орловская область, Ливенский район с.Троицкое, 2026г.
Аннотация
В публикации представлен конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию для детей младшего дошкольного возраста (3–4 года) с использованием нетрадиционной техники — рисование ладошкой. Занятие направлено на развитие мелкой моторики, цветовосприятия, творческого воображения и интереса к изобразительной деятельности. Материал будет полезен воспитателям младших групп, педагогам дополнительного образования и родителям.
Ключевые слова: нетрадиционное рисование, рисование ладошкой, младший дошкольный возраст, мелкая моторика, солнышко, НОД, изобразительная деятельность, ФГОС, ФОП.
Текст публикации
Введение
Младший дошкольный возраст — это период, когда ребёнок активно познаёт окружающий мир через ощущения и движения. Рисование является одним из самых любимых видов деятельности малышей, однако традиционные техники (кисть, карандаш) часто оказываются слишком сложными для неуверенной детской руки.
Использование нетрадиционных техник рисования позволяет решить эту проблему: ребёнок не боится ошибиться, свободно экспериментирует с цветом и материалом, а результат всегда получается ярким и узнаваемым. Одной из самых доступных и эффективных техник для детей 3–4 лет является рисование ладошкой.
Данный конспект разработан в рамках темы самообразования «Использование различных техник рисования с детьми младшего дошкольного возраста».
Цель:
Создать условия для развития мелкой моторики и интереса к изобразительной деятельности через освоение техники рисования ладошкой.
Задачи:
Образовательные:
· учить наносить краску на ладонь и делать отпечаток;
· закрепить знание жёлтого цвета.
Развивающие:
· развивать мелкую моторику, цветовосприятие;
· развивать умение ориентироваться на листе.
Воспитательные:
· воспитывать аккуратность;
· воспитывать желание помогать.
Интеграция образовательных областей
· «Художественно-эстетическое развитие»
· «Познавательное развитие»
· «Речевое развитие»
· «Социально-коммуникативное развитие»
· «Физическое развитие»
Предварительная работа
· Наблюдение за солнцем на прогулке.
· Чтение потешек и стихов о солнышке.
· Рассматривание иллюстраций с изображением солнца.
· Пальчиковая гимнастика «Лучики».
Материалы и оборудование
Демонстрационный материал:
· иллюстрация солнышка;
· образец воспитателя;
· ватман с изображением грустного солнышка без лучиков (для коллективной работы).
Раздаточный материал:
· гуашь жёлтого цвета в неглубоких тарелочках;
· влажные и сухие салфетки;
· клеёнки на столы.
Ход занятия
1. Вводная часть (2–3 минуты)
Дети сидят на ковре полукругом.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите в окно. Что там светит? (Солнышко.) Правильно, солнышко. Давайте позовём его потешкой!»
Чтение потешки:
Солнышко-ведёрышко,
Выгляни в окошко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись!
Проблемная ситуация. Воспитатель показывает ватман с грустным солнышком без лучиков.
Воспитатель: «Ой, ребята, посмотрите! Наше солнышко грустное. Как вы думаете, почему? (У него нет лучиков.) Правильно! Солнышко потеряло свои лучики. Как же нам ему помочь?»
Дети предлагают варианты. Воспитатель подводит к тому, что лучики можно нарисовать.
Воспитатель: «Мы с вами нарисуем лучики. Но рисовать будем не кисточкой, а нашими ладошками!»
2. Основная часть (10–12 минут)
Показ и объяснение. Воспитатель раскрывает ладошку, окунает её в жёлтую краску, прикладывает к солнышку. Показывает 2–3 отпечатка. Вытирает ладошку салфеткой.
Пальчиковая гимнастика:
Вот мои пальчики,
Как у солнца лучики.
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем лучики считать.
Самостоятельная работа детей. Дети окунают ладошку в жёлтую краску, прикладывают вокруг солнышка, вытирают ладошки салфетками. Воспитатель помогает индивидуально. Звучит спокойная музыка.
3. Заключительная часть (3 минуты)
Рефлексия.
Воспитатель: «Ребята, мы помогли солнышку? (Да!) Что мы сделали? (Нарисовали лучики.) Чем мы рисовали? (Ладошками.) Вам понравилось?»
Оценка деятельности. Воспитатель хвалит каждого ребёнка. Пока дети любуются работой, воспитатель незаметно меняет грустное лицо солнышка на весёлое.
Воспитатель: «Посмотрите! Солнышко улыбается! Оно говорит вам спасибо. Теперь оно снова светит ярко и согревает всех своим теплом!»
Сюрпризный момент. Воспитатель обращает внимание детей на «волшебные» ленточки-лучики.
Воспитатель: «Ой, ребята, смотрите! Солнышко оставило нам подарок — свои лучики. Давайте каждый возьмёт по лучику и поиграем с ними!»
Дети берут ленточки и выполняют движения под потешку:
Солнышко светит,
Лучики блестят.
Солнышко смеётся,
Радует ребят!
Перспектива.
Воспитатель: «А в следующий раз мы нарисуем солнышку друзей — маленькие солнышки. Хотите?»
Результат занятия
· Дети освоили технику рисования ладошкой.
· Закрепили знание жёлтого цвета.
· Развивали мелкую моторику.
· Проявили желание помогать.
· Получили положительные эмоции.
Методические рекомендации
1. Краску наливать в неглубокие тарелочки — так удобнее окунать ладонь.
2. Салфетки — у каждого ребёнка (влажная + сухая).
3. Для коллективной работы использовать один ватман — получается большое солнце для всей группы.
4. Лицо солнышка подготовить заранее (грустное и весёлое) и менять его в нужный момент.
5. Ленточки для сюрприза подготовить заранее (по количеству детей).
Заключение
Использование нетрадиционных техник рисования в младшем дошкольном возрасте способствует не только развитию изобразительных навыков, но и снятию эмоционального напряжения, повышению самооценки и формированию устойчивого интереса к творчеству. Рисование ладошкой — это простой, доступный и очень эффективный инструмент в работе воспитателя.