Экологический турнир "Вгостях у леса"

Этап

Содержание

Время

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, делит класс на две команды. Команды придумывают названия, выбирают капитанов. Учитель объясняет правила турнира: за каждый правильный ответ команда получает жетон-«листочек». Побеждает команда, набравшая больше листочков.

3 мин

2. Вступительная беседа

Учитель зачитывает стихотворение и ведёт беседу:

«Лес — это сказка, лес — это чудо,

Лес — это река и деревья повсюду.

Лес — это ягоды, грибы и цветы,

Лес — это дом для зверей и листвы».

— Ребята, а вы любите гулять в лесу? Что вы там видели? Почему лес называют «лёгкими планеты»? Как мы должны вести себя в лесу, чтобы не навредить ему?

Учитель подводит детей к мысли, что лес — это живой организм, который нужно беречь. Сегодня мы проверим, насколько хорошо мы знаем лес и умеем ли мы быть его друзьями.

3 мин

3. Тур I. «Правила поведения в лесу»

Игра «Да — Нет»

Учитель зачитывает утверждение. Если оно верное — команда поднимает зелёную карточку и хором говорит «Да!». Если неверное — поднимает красную карточку и говорит «Нет!».

1. Можно разводить костёр в лесу под деревьями. (Нет)

2. После пикника мусор нужно забрать с собой. (Да)

3. Можно ломать ветки деревьев для костра. (Нет)

4. Грибы нужно срезать ножом, а не рвать с корнем. (Да)

5. Можно ловить диких животных и уносить их домой. (Нет)

6. Громкие крики в лесу не мешают животным. (Нет)

7. Муравейники в лесу охраняются — их разрушать нельзя. (Да)

8. Можно рвать редкие цветы и составлять из них букеты. (Нет)

9. В лесу нужно ходить по тропинкам, чтобы не топтать растения. (Да)

10. Птичьи гнёзда трогать нельзя — мама-птица может бросить птенцов. (Да)

За каждый правильный ответ — 1 жетон.

5 мин

4. Тур II. «Экологическая разминка»

Каждой команде по очереди задаётся по 5 вопросов. Если команда не отвечает — ход переходит к соперникам. За правильный ответ — 1 жетон.

Вопросы команде 1:

1. Какое дерево называют «королём леса»? (Дуб)

2. Кто делает запасы гриббов и орехов на зиму? (Белка)

3. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнёзда? (Кукушка)

4. Какой лесной зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь)

5. Какой гриб называют «лесным мясом»? (Белый гриб)

Вопросы команде 2:

1. Какое животное строит плотины на реках? (Бобр)

2. Кто меняет шубку зимой на белую? (Заяц)

3. Какая ягода красная, а потом чёрная, растёт на болоте? (Клюква — красная; черника — синяя. Правильный ответ: клюква остаётся красной, это «северный лимон».)

4. Какое дерево «плачет», если с него снять кору? (Берёза)

5. Кто в лесу спит, а ногами греет? (Медведь — сосёт лапу)

7 мин

5. Тур III. «Экологический светофор»

У каждого ученика — три карточки: зелёная (можно), жёлтая (осторожно, с ограничениями), красная (нельзя).

Учитель зачитывает ситуацию. Дети поднимают нужную карточку. Команда, которая первой правильно объяснила свой выбор, получает жетон.

1. Ты нашёл в лесу гнездо с яйцами. (Красная — нельзя трогать)

2. Ты увидел красивый цветок, которого раньше не встречал. (Жёлтая — можно полюбоваться, но не рвать)

3. Ты нашёл в лесу мусор от других туристов. (Зелёная — можно собрать и забрать)

4. Ты захотел развести костёр в сухой хвойной зоне. (Красная — опасность пожара)

5. Ты увидел муравейника. (Красная — разрушать нельзя)

6. Ты хочешь послушать пение птиц. (Зелёная — можно, но тихо)

7. Встретил дикого животного, хочешь его погладить. (Красная — опасно и для тебя, и для животного)

8. Решил сфотографировать красивый пейзаж. (Зелёная — можно)

6 мин

6. Физкультминутка «Прогулка в лесу»

Учитель включает тихую музыку со звуками леса и проводит физкультминутку:

Мы шагаем, мы шагаем, (ходьба на месте)

Руки выше поднимаем. (руки вверх)

Деревья в лесу высокие-превысокие, (потягиваются на носочках)

А грибочки маленькие, (приседают)

Ветер дует нам в лицо, (машут руками перед лицом)

Закачалось деревцо. (качаются вправо-влево)

Ветерок всё тише, тише, (замедляются)

А деревцо всё выше, выше. (поднимаются на носки)

Мы отдохнули — пора продолжать турнир!

2 мин

7. Тур IV. «Загадки леса»

Учитель загадывает загадки по очереди каждой команде. За правильный ответ — 1 жетон.

1. Кто на ёлке, на суку,

Сидит с рогами на боку? (Жук)

2. Шапочка красная,

На ножке белой,

А на шапке — белые крапинки. (Мухомор)

3. Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревце грызёт. (Белка)

4. Летом серый, зимой белый.

(Заяц)

5. Не зверь, не птица,

А нос как спица. (Комар)

6. Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками. (Ёж)

7. Косолапый и большой,

Спит в берлоге зимой. (Медведь)

8. Стоит Антошка на одной ножке,

Где солнце станет — туда он и глянет. (Подсолнух — дополнительно для обсуждения: растёт не в лесу)

(Лесной вариант: Гриб-мухомор уже был, можно предложить: «Зимой и летом одним цветом» — Ёлка)

5 мин

8. Тур V. «Лесные жалобы»

Учитель зачитывает «жалобу» от лица животного. Команды должны угадать, кто пожаловался, и объяснить, почему животному нужна защита. За правильный ответ — 2 жетона (за угаданное животное + за объяснение).

1. «Я полезное животное. Я уничтожаю вредных насекомых. Но некоторые люди считают меня противным, бьют меня палками. Кто я?» (Жаба — она ест слизней, гусениц, комаров.)

2. «Я помогаю людям, поедая насекомых-вредителей. Но меня пугают, гонят. Я сплю днём и охотюсь ночью. Кто я?» (Летучая мышь — один летучий мыш за ночь съедает до 1000 комаров.)

3. «Я ночью ловлю мышей, которые портят урожай. Но меня боятся, потому что я якобы приношу несчастье. Кто я?» (Сова — одна сова за год уничтожает около 1000 мышей.)

4. «Я полезный зверёк. Я поедаю вредных насекомых, змей, мышей. Но меня часто убивают, потому что я якобы переношу болезни и вреден в хозяйстве. Кто я?» (Ёж — ёжик уничтожает вредителей сада и огорода.)

5 мин

9. Тур VI. «Лесные заморочки»

Хитрые вопросы на сообразительность. Команды совещаются 30 секунд, затем дают ответ. За правильный — 2 жетона.

1. Почему в лесу нельзя шуметь? (Шум пугает животных, птицы могут бросить гнёзда, звери покидают территорию.)

2. Что будет, если из леса исчезнут все хищники? (Травоядные размножатся чрезмерно, начнут голодать, болеть, повреждать лес.)

3. Зачем в лесу нужны муравьи? (Они уничтожают вредных насекомых, рыхлят почву, распространяют семена.)

4. Почему нельзя уносить из леса диких животных? (Они не приспособлены к жизни в неволе, погибают; нарушается природный баланс.)

5. Почему старые и сухие деревья тоже нужно оставлять в лесу? (В них живут насекомые, дупла служат домом для птиц и зверей, они дают питание почве.)

4 мин

10. Подведение итогов и награждение

Учитель подсчитывает жетоны. Объявляет победителя и вручает грамоты / памятные призы обеим командам — за участие и за экологическую грамотность.

Заключительное слово учителя:

«Ребята, вы сегодня доказали, что хорошо знаете лес и любите природу. Но настоящий эколог — не тот, кто просто знает правила, а тот, кто их соблюдает. Каждый раз, приходя в лес, вспоминайте: лес — это не просто деревья, это дом для тысяч живых существ. Давайте будем гостеприимными гостями, а не разрушителями».

Заключительное стихотворение:

«Любите родную природу —

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

Не мусорите, не ломайте,

Тропинки не топчите зря.

Природу нашу берегите —

Ведь без неё нам жить нельзя!»

3 мин