Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №6»
Конспект итогового занятия
«Путешествие в сказку»
(Интеграция ОО: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, математическое развитие, развитие речи, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.)
/средняя группа №6/
Подготовила: воспитатель
Матюшкина Л.И.
г.о. Саранск 2023г.
Цель. Обобщить полученные знания, умения, которые получили дети в течение учебного года.
Задачи.
Обучающие:
закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством предметов; представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); навыки ориентировки во времени и в пространстве; умение сравнивать предметы по величине.
Развивающие:
развивать конструктивные способности, мышление, память, речь, сообразительность, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы, обобщать.
Воспитывающие:
воспитывать интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы.
Материал:
Демонстрационный: картинка «Сказочный лес», герои сказки «Гуси-лебеди». Раздаточный: простые карандаши, счётные палочки, листы с заданиями, яблоки красного и жёлтого цвета (по 5 шт. для каждого ребёнка), карточки с двумя полосками, полоски длинные и короткие.
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём.
Основная часть.
Воспитатель. Дети, к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь, улыбнитесь и садитесь. Сегодня у нас необычное занятие мы покажем, что умеем, чему научились, как красиво сидим и поднимаем руку. Будьте внимательными, старайтесь хорошо выполнять задания и отвечать на вопросы. Я вас приглашаю в сказку. Отгадайте загадку, и вы узнаете в какую.
У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят.
Далеко они глядят.
Дети. Гуси лебеди
Воспитатель. Молодцы, ребята, отгадали. Матушка и батюшка уехали в город. Попросили Алёнушку посмотреть за братом. Посадила она брата на травку и побежала играть с подружками, заигралась, а когда вспомнила про брата, то успела увидеть, как налетели гуси лебеди, подхватили Иванушку и унесли на крыльях.
Воспитатель. Ребята, поможем Алёнушке спасти Иванушку?
Дети. Поможем.
Воспитатель. Итак, мы отправляемся в сказочное путешествие вместе с Алёнушкой. Наша задача помочь ей спасти своего брата, но вначале мы с вами проведем разминку. Отвечать нужно быстро и правильно.
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ежик.
Все вокруг уснуть должны,
Наши дети тоже.
Когда все спят? (Ночью)
Солнце яркое встает,
Петушок в саду поет.
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются.
Когда это бывает? (Утром)
Солнце в небе ярко светит,
На прогулку пошли дети.
Когда это бывает? (Днем)
А что следует за днем?
Воспитатель. Молодцы, ребята, справились с заданием, а теперь пора в путь.
(Звучит музыка, слышится пение птиц)
Воспитатель. Ребята, мы с вами очутились в сказочном лесу. Кого первым по сказке Алёнушка встретила в лесу?
Дети. Печку. (картинка на доске)
Воспитатель. Ой, какая печка красивая. Посмотрите, какие геометрические фигуры использовали, чтобы построить печку? (прямоугольник, квадрат)
(Ответы детей)
-Посмотрите, какой яркий узор на печке.
-Какие фигуры украшают печку? (желтые треугольники, синие круги)
Воспитатель. Что бы печка указала, куда полетели гуси-лебеди, надо выполнить ее задания. А поможет нам дидактическая «Скажи наоборот».
(игра с мячом)
День- ночь;
Утро- вечер;
Холодный- горячий;
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Светлый- тёмный;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Мягкий- твёрдый;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Прямой- кривой;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Легкий – тяжелый;
Воспитатель. Идем с Алёнушкой дальше, и на пути нам встретилась….
Дети: Яблоня.
Воспитатель. Выполним задание яблоньки, и она скажет, куда гуси лебеди улетели?
(дети садятся за столы)
Воспитатель. Перед вами карточки с полосками. Выложите на верхнюю полоску 4 красных яблока. Выложите на нижнюю полоску столько же желтых яблок, добавьте одно желтое яблоко. Сколько желтых яблок стало? Каких яблок больше жёлтых, или красных? Каких меньше красных, или жёлтых? Сделайте так, чтобы яблок стало поровну. (Дети выполняют двумя способами: убирают одно яблоко из большего количества или добавляют одно яблоко к меньшему количеству).
Воспитатель. Идем дальше. Вот и речка у нас на пути. Как нам её перейти? Давайте построим мостик. У вас на столах лежат дощечки, возьмите их и выходите к речке. Как вы думаете, какую нужно взять дощечку для мостика длинную или короткую? Покажите мне свои длинные дощечки. Положите их через речку. И идём дальше. Короткие дощечки положите к себе на столы, а мы отдохнём.
Физминутка. «Гуси»
Гуси прилетели (машут крыльями)
Возле моря сели (приседают)
Искупаться в море синем гуси захотели (плавательные движения)
Лапки обмывали (ладонями поочерёдно потирают руки)
Крылья полоскали (махи внизу руками)
А солёную водицу гуси пить не стали (повороты головы в стороны)
Полетим до дому, к берегу родному (машут крыльями)
Там напьёмся из криницы ключевой водицы.
(Дети садятся на свои места путешествие продолжается)
Воспитатель. Что бы узнать у речки куда гуси лебеди улетели, выполним её задание.
Воспитатель. Перед вами лежат листы, на которых изображены группы предметов, вам надо каждую группу предметов соединить с нужной цифрой. Сначала нужно сосчитать предметы и затем соединить с той цифрой, которая обозначает количество предметов. Возьмите в правую руку карандаш и принимайтесь за дело. Задание сложное, но вы обязательно справитесь.
- Молодцы ребята, справились с таким сложным заданием.
Воспитатель. Что мы видим?
Дети. Избушку на курьих ножках.
Пальчиковая гимнастика. Баба Яга.
В тёмном лесу есть избушка, (показываем руками крышу)
Стоит задом наперёд. (дети поворачивают ладони)
В той избушке есть старушка, ( грозят пальцем)
Бабушка Яга живёт ( грозят пальцем)
Нос крючком, (показывают пальцем)
Глаза большие словно угольки горят. ( показывают круги пальчиками)
Ух, сердитая какая! (качают головой)
Дыбом волосы стоят. ( руки вверх)
Воспитатель. Нам нужно помочь Алёнушке войти в избушку и забрать Иванушку, а для этого необходимо выполнить задание.
-Давайте посчитаем героев сказки по порядку.
Дети. Первый, второй, третий, четвертый, пятый.
-Какой Иванушка по счёту? (второй)
-Какая яблонька по счету? (первая)
-Кто третий? (Баба Яга)
- Кто на четвертом месте? (Аленушка)
- Какая по счету печка? (пятая)
Воспитатель. Посмотрите, на Бабу Ягу! Какая она? (сердитая, грустная)
-Как вы думаете, почему она сердитая? (потому что ей никто ничего не дарит)
- А давайте мы ей подарим волшебные цветы, которые сделаем из геометрических фигур.
-Дети , вы такие красивые цветы сделали, даже Баба Яга развеселилась, подобрела и согласилась вернуть девочке братца, а для вас она даже угощение приготовила!
Воспитатель. Ребята, вы молодцы, все вместе мы помогли Аленушке найти Иванушку и добраться благополучно домой.
Самоанализ итогового занятия
«Путешествие в сказку»
(Интеграция ОО: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, математическое развитие, развитие речи, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.)
(средняя группа №6)
Цель. Обобщить полученные знания, умения, которые получили дети в течение учебного года.
Задачи.
Обучающие:
закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством предметов; представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); навыки ориентировки во времени и в пространстве; умение сравнивать предметы по величине.
Развивающие:
развивать конструктивные способности, мышление, память, речь, сообразительность, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы, обобщать.
Воспитывающие:
воспитывать интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы.
Материал:
Демонстрационный: картинка «Сказочный лес», герои сказки «Гуси-лебеди». Раздаточный: простые карандаши, счётные палочки, листы с заданиями, яблоки красного и жёлтого цвета (по 5 шт. для каждого ребёнка), карточки с двумя полосками, полоски длинные и короткие.
На занятии присутствовало 10 человек. Организованная деятельность осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи подобрала приемы, в интересной занимательной форме.
Переключение внимания на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создании эмоционального настроя. Это сделано с помощью игрового сюжета – помощь Аленушке найти и спасти брата. Занятие было направлено на решение проблемно – игровой ситуации – выполнение заданий от каждого сказочного персонажа.
Подготовка к занятию включала подбор материала и дидактических пособий (Демонстрационный: картинка «Сказочный лес», герои сказки «Гуси-лебеди». Раздаточный: простые карандаши, счётные палочки, листы с заданиями, яблоки красного и жёлтого цвета (по 5 шт. для каждого ребёнка), карточки с двумя полосками, полоски длинные и короткие), рациональное их размещение.
Успешному решению поставленных задач способствовала работа в течении учебного года.
Обеспечение санитарно-гигиенические требования: проветривание, влажная уборка, освещение, подбор и расстановка мебели, соблюдены временные рамки соответствующие возрасту.
Занятие было спланировано и проведено в игровой форме на базе уже имеющихся у детей знаний и дополнительной работы, в ходе решения игровых обучающих ситуаций, дети имели возможность показать запас накопленных знаний. Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Занятие построено в логической последовательности и взаимосвязи частей. Занятие состояло из трех частей (вводной, основной и заключительной).
Вводная часть была направлена на создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя, переключение внимания воспитанников к предстоящей деятельности и стимуляцию интереса к ней.
Это было достигнуто приветствием к детям в стихотворной форме, дети попали в сказку, созданием проблемной ситуации.
Основная часть.
В ходе основной части занятия дети выполняли задания сказочных персонажей, помогая Аленушке, прежде всего выполнив разминку. Очутившись в сказочном лесу, дети встретили печку, рассказали, какие геометрические фигуры использованы, в постройке печки и для ее украшения (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг). Что бы печка указала, куда полетели гуси-лебеди, дети выполнили ее задания. А помогла им дидактическая игра «Скажи наоборот».
Выполняя задания яблони дети выкладывали на полоски красные и желтые яблоки. (Задание: Выложите на нижнюю полоску столько же желтых яблок, добавьте одно желтое яблоко. Сколько желтых яблок стало? Каких яблок больше жёлтых, или красных? Каких меньше красных, или жёлтых? Сделайте так, чтобы яблок стало поровну). Дети выполняли задание двумя способами: убирали одно яблоко из большего количества или добавляли одно яблоко к меньшему количеству. Затем на пути путешественников появилась речка. Дети из коротких и длинных дощечек построили мостик. Для отдыха и расслабления детей была проведена музыкальная физминутка «Гуси». Далее воспитанники соединяли с нужной цифрой группы предметов. Задание было сложное, но дети справились. Выполнив пальчиковую гимнастику «Баба Яга» дети зашли в избушку на курьих ножках и помогли освободить Иванушку. А Бабе Яге подарили волшебные цветы, которые сделали из геометрических фигур.
Заключительная часть – подведение результата образовательного процесса. В заключение использовался метод поощрения, похвалы детей за оказанную помощь. Опрос детей, что им больше всего понравилось во время занятия.
Анализируя деятельность детей, хочется отметить, что они проявляли познавательную активность на протяжении всего времени, эмоционально реагировали на приёмы активации деятельности. Были внимательны, организованы, заинтересованы, чувствовали себя комфортно, были раскрепощены.
Считаю, что выбранная форма организации ООД детей была достаточно эффективной, поставленная мною цель достигнута, задачи реализованы полностью.