Технологическая карта
Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Тема занятия: «Мир игрушек».
Возрастная группа: группа раннего возраста.
Цель: продолжать знакомство с названиями предметов ближайшего окружения, обогащать и активировать словарь, развивать инициативную речь.
Задачи: Образовательные: познакомить детей с разнообразными игрушками, формировать представления о форме, цвете, закреплять умение группировать однородные предметы по цвету, побуждать правильно соотносить предмет с изображением; Развивающие: развивать внимание, память, мышление. Развивать мелкую моторику, общую моторику, тактильное восприятие; Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, вызвать эмоциональный отклик.
Оборудование: сюжетные картины по теме «Игрушки», контейнер с мелкими игрушками, деревянный конструктор «Палочки в стаканчиках», изображение куклы, ватные палочки, выкрашенные в оранжевый цвет, кубик, на гранях которого изображены игрушки из контейнера.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей |
1 | Организационно-мотивационный этап (2 мин) | Создание эмоционального настроя. | Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх) | Словесный метод: приветствие. Установление зрительного контакта, слухового восприятия. Беседа. Наводящие вопросы. | Дети здороваются, слушают, рассаживаются за столы. |
2.1 | Основной этап | Организация деятельности детей, выполнение всех поставленных образовательных задач, создание условий для того, чтобы ребёнок достиг результата. | Рассматривание контейнера с игрушками. Среди них есть кукла большая и маленькая, чашка, тарелка (игрушечная), машинка большая и маленькая (покатать кукол), яблоко, банан (сравнить цвета) и т.д. | Сюрпризный момент. Беседа. Наводящие вопросы. | Дети рассматривают предметы «из фольги», узнают, играют, пытаются звукоподражать. |
2.2 | Этап ознакомления с материалом (3 мин) | Воспитатель по очереди показывает сюжетные картины с изображением детей. Объясняет: «Мальчик играет с грузовиком. Он положил в кузов много кубиков и кирпичиков. Наверное, мальчик собирается построить дом.». Аналогично показывает и рассказывает о других героях картинок. | Рассматривание изображений. | Дети воспроизводят слова, отвечают на вопросы. | |
2.3 | Этап практического решения проблемы (6 мин) | 1. Воспитатель предлагает поиграть в деревянный конструктор «Палочки в стаканчиках» и разобрать палочки по цветам. | Создание проблемно-поисковой ситуации. | Дети раскладывают палочки по цветам. | |
3 | Заключительный этап (2 мин) | Подведение итогов и оценка результатов деятельности. | - С чем мы сегодня играли? | Словесные: Обсуждение эмоционального состояния, анализ и обобщение результатов. | Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями. |