Комплексное занятие «Найди хадак: квест путешествие по достопримечательностям родного города»
- Здравствуйте, ребята!
- Как называется город, в котором мы живем? (г. Улан-Удэ)
- А вы знаете сколько лет исполнится нашему городу? (360)
-Правильно, приближается большой праздник. Нашему городу исполняется 360лет!
- А вы знаете, кто встречает гостей при въезде в наш город? (Мать Бурятия)
- Правильно, а давайте с ней поздороваемся. (Включается интерактивное видео Мать Бурятия)
- Мать Бурятия: Здравствуйте, ребята! Скоро к нам приедут много гостей и туристов из разных стран и для этого нам нужны гиды, которые могут говорить на разных языках и смогут проводить экскурсии по нашему городу. Но произошла проблема, недавно был сильный ветер и мой хадак улетел, без него я не смогу встречать туристов. Помогите найти его. Поможете? (Да)
- Хорошо. Тогда я вам в помощь отправляю своих гидов. (Заходят два гида (англ. и бур.)
Гиды здороваются
- Hello, kids! I am guide Ally. What is your name?
-Сайн байна, ухибууд. Би дахуулагша Сэсэг. Ши, хэн гэжэ нэрэтэйбши?
Воспитатель: Здравствуйте. С чего же начать? Давайте снова обратимся к матери Бурятия. (Интерактив)
Мать Бурятия: Мне сейчас сообщили, что мой хадак находится на одной из достопримечательностей нашего города. Вы должны найти детали пазла и собрать его, и тогда вы узнаете, где мой хадак. Для этого я дам вам первое задание, вы как гиды, должны рассказать про меня на разных языках.
Воспитатель:
- Ребята, вы поняли задание? Что нам нужно сделать?
- Мы должны собрать пазл здесь, и мы узнаем, где лежит хадак.
- Смотрим на экран. (На интерактиве мнемотаблицы)
Мнемотехника:
Буряд. гид: Экран дээрэ зураг харагты, мэдуулэл табигты.
(Буряад эжы айлшадые угтана.)
Анг. гид: Mother Buryatiya welcomes the tourists.
Восп.: Ребята, а что вы сейчас сказали? Давайте проговорим. (Мать Бурятия встречает гостей).
- Молодцы, и мы получаем первую деталь пазла и карту, по которой можем отправиться дальше.
- Посмотрите на экран (карта). Куда же мы отправимся сначала? Посмотрите фигура мигает, значит мы отправляемся к нему? И мы с вами отправляемся на пункт, он мигает (Круг).
Пункт 1. Фонтан.
(Сортировка мусора красный –металл, желтый – пластик, зеленый - бумага)
Бур.: харагты, ухибууд, энэ ямар бог шоройб?
- Энэ саарhан бог шорой.
-Зуб, ямар унгэтэй контейнер руу хэхэ хэрэгтэйб?
- Шара контейнер руу хэхэ.
Анг.: Boys and girls, take one of the trash and put it into the right trash can.
Ok. What kind of trash is it?
Kids: paper trash
Teacher: Yes. Where will you put it?
Kids: I put it into yellow trash can
Фонтан заработал.
Мнемотехника:
- Это фонтан, фонтан красивый. (мнемотаблицы на англ, бур.на доске).
Восп: Молодцы ребята, вы получаете следующую деталь. (прикрепили к арке.).
- А теперь посмотрим наш путь дальше на карте. И следующий пункт под №2
Пункт 2. «Голова Ленина»
Воспитатель:
- Здесь мы должны выполнить задания и собрать картинку.
1. Отгадайте загадку: Брат с братом через дорожку живут,
А друг друга не видят? (Глаза)
Англ.: eyes
Бур.: буряадаар юун болохоб? (нюдэн)
2. Между двух светил я в середине один (нос)
Англ.: nose
Бур.: буряадаар юун болохоб?
3. They help us to listen. (Они помогают нам слышать) (Уши).
Русс.: Что это?
Бур.: буряадаар юун болохоб?
4. Хэлэдэг, эдидэг, нюурай хуби болодог. Юун бэ, таагты (Аман)
Англ.: mouth
Русс.: Что это? (рот)
Мнемотехника:
- На доске карточки, составьте по ним предложения на англ, бур. (Ленинэ тархи эгэл томо). (Lenin head is the biggest head in the world)
Восп: Молодцы ребята, вы получаете следующую деталь. (прикрепили к арке.)
- Давайте посмотрим, куда двигаться нам дальше.
Пункт 3. Театр оперы и балета.
Воспитатель:
- Посмотрите на экран, кого вы видите? (балерина)
- Посмотрите, что она умеет делать… (видео балерины в движении)
- (хатарна, эрьелдэнэ, дэбхэрнэ) (dance, jump, turn around)
Физминутка
Восп: Давайте поиграем и повторим движения балерины. (Англ, бур)
(Ballerina dances/turns around/jumps)
- Где у нас в Улан-Удэ балерины танцуют? (В театре оперы и балета)
- Посмотрите какой он большой и красивый.
Мнемотехника
(Составление предложения по мнемотаблицам) (Балерина оперно театр соо хатарна + англ.) (Ballerina dances in the opera and ballet theatre)
- Молодцы, вы получаете следующую деталь. Прикрепите ее.
Пункт 4. Триумфальная арка.
Воспитатель:
- Что у нас получилось? (Триумфальная арка) (Выходит на экран фото арки)
- Что вы о ней знаете? (Называется Царские ворота)
Мнемотехника
(Составление предложений по мнемотаблицам). (Энэ Хаанай уудэн) (This is the Tsar`s gate)
- Молодцы, ребята! (Звучит музыка и падает ширма на арке).
- Ребята, посмотрите что же это? (в юрте хадак)
- Наконец-то мы нашли хадак.
Воспитатель держит хадак и подходит вместе с детьми к интерактивной доске и показывает Матери Бурятии.
Мать Бурятия: - «Молодцы ребята, вы нашли мой хадак! Когда вы искали мой хадак, вы проходили через разные испытания, расскажите, пожалуйста, что вы узнали о нашем городе Улан-Удэ» (вручение детям медалек с эмблемой гида и Улан-Удэ)
Дети рассказывают с помощью мнемотаблиц о достопримечательностях города Улан-Удэ на разных языках. Затем воспитатель передаёт гидам хадак, чтобы они передали его Матери Бурятии.
На экране появляется Мать Бурятия с хадаком, благодарит детей и говорит: «Я люблю город Улан-Удэ», дети говорят на разных языках:
Бур. язык: «Би Улан-Удэ хотодо дуратайб»
Англ.язык: «I like Ulan-Ude»
Мать Бурятия: Ребята, спасибо вам большое, вы помогли мне найти хадак и я смогу встречать гостей. Я уверена, что вы теперь настоящие гиды!