Конспект тематического занятия в средней группе (4–5 лет) «В гости ёжик к нам пришёл»
Продолжительность: 20–25 минут.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социальнокоммуникативное развитие, физическое развитие, художественноэстетическое развитие.
Цель
Сформировать у детей представление о еже как о лесном жителе, закрепить знания о его внешнем виде, образе жизни и особенностях поведения, развивать связную речь, мелкую моторику и навыки сотрудничества.
Задачи
Предварительная работа
Оборудование и материалы
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 минуты)
Воспитатель собирает детей в круг, звучит тихая запись звуков леса.
«Ребята, сегодня к нам в гости кто-то пришёл из леса! Давайте прислушаемся… слышите, как шуршат листья? Кто же это может быть?»
Воспитатель показывает игрушку ёжика и говорит от его имени:
«Здравствуйте, ребята! Я — ёжик. Я пришёл к вам в гости, потому что мне стало одиноко в лесу. А ещё я хочу попросить помощи: мне нужно собрать запасы на зиму и утеплить норку. Поможете?»
Дети здороваются с ёжиком, гладят его (если это игрушка), выражают радость.
2. Беседа «Какой он — ёжик?» (4–5 минут)
Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают, ёжик «кивает» и благодарит.
Воспитатель подводит итог:
«Ёжик — дикое животное, он живёт в лесу, у него есть колючки для защиты, он ест насекомых и лесные дары, а зимой спит в тёплой норке».
3. Основная часть (10–12 минут)
Игра «Собери угощение для ёжика»
На столе разложены муляжи/картинки: грибы, ягоды, яблоки, жуки, червяки, а также «лишние» предметы (конфета, печенье, банан).
Воспитатель предлагает:
«Давайте поможем ёжику собрать запасы. Но будьте внимательны: ёжик не ест человеческую еду. Выбирайте только то, что растёт или живёт в лесу».
Дети по очереди берут предмет, называют его, объясняют, подходит ли он для ёжика, и кладут в корзинку. Воспитатель уточняет: «Да, это лесное лакомство! Нет, это не для ежа — он такое не ест».
Дидактическая игра «Чьи иголки?»
Воспитатель показывает картинки разных животных (ёж, дикобраз, сосна) и спрашивает:
«У кого бывают иголки? У ёжика — колючки, у сосны — хвоинки, у дикобраза тоже есть иглы. Но только у нашего ёжика они такие маленькие и плотно сидят на спинке».
Физкультминутка «Ёжик по лесу идёт» (2 минуты)
Ёжик по лесу идёт (ходьба на месте),
Тихо листьями шуршит (тереть ладошки друг о друга).
На колючки собирает (круговые движения руками, будто накалывает предметы),
Всё, что в лесу растёт:
Грибок — на колючку (поднять одну руку вверх),
Ягодку — на другую (поднять вторую руку),
Потом свернётся клубочком (присесть, округлить спину),
И уснёт в своей норке! (закрыть глаза, посидеть 3–4 секунды).
Аппликация «Поможем ёжику стать колючим»
Детям раздают силуэты ёжиков без иголок и короткие полоски коричневой бумаги.
«Посмотрите, наш ёжик ещё не колючий! Давайте поможем ему: приклеим иголки. Клеем мажем только кончик полоски и прижимаем к спинке ёжика».
Дети приклеивают «иголочки», воспитатель помогает, хвалит за старание.
4. Заключительная часть. Рефлексия (3–4 минуты)
Ёжик «благодарит» детей:
«Спасибо, ребята! Теперь у меня есть запасы, норка утеплена, а я стал колючим и могу защититься от лисы. Вы такие добрые и внимательные!»
Миниопрос:
Воспитатель подводит общий итог:
«Сегодня мы узнали много интересного про ёжика: как он выглядит, чем питается, как готовится к зиме. Мы помогли ему стать колючим, собрали запасы и утеплили норку. Теперь он не боится зимы и будет крепко спать до весны. А мы будем помнить, что к диким животным нужно относиться бережно и не тревожить их в лесу».
Варианты усложнения и адаптации