Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад Стрежевой» структурное подразделение «Золотой ключик» | |
Согласовано педагогической конференцией МДОУ «Детский сад Стрежевой» Протокол № 1 от 318.08.2026г. | Утверждаю Приказом МДОУ «Детский сад Стрежевой» СП «Золотой ключик» № 62 от 31.08.2026г. |
Дополнительная общеразвивающая программа
аэротехнической направленности
«Юный оператор БПЛА» детей старшего дошкольного возраста 6-8 лет
Срок реализации программы: 1 год
Автор программы:
Лошкарева Виктория Николаевна,
воспитатель
1. Целевой раздел
1.1 Пояснительная записка
Аннотация программы
В настоящее время рынок БПЛА (беспилотных летательных аппаратов) – стал очень перспективной и быстроразвивающейся отраслью, благодаря росту возможностей и повышению доступности дронов, потенциал использования их в разных сферах экономики стремительно растет: по всему миру БПЛА используются не только для доставки грузов, в СМИ и развлекательной сферах, но и в мониторинге инфраструктуры, сельском хозяйстве и МЧС, строительстве, логистике, экологии и других сферах. Появляются новые профессии, связанные с ростом рынка.
Направленность программы «» - техническая. Предполагает дополнительное образование детей в области беспилотной авиации. Направлена на формирование у детей знаний и навыков, необходимых для работы с беспилотными авиационными системами (БАС), на развитие у учащихся интереса к проектной, конструкторской и научной деятельности, значительно расширяющей кругозор и образованность ребенка. Программа позволит создать благоприятные условия для развития технических способностей дошкольников, и, в дальнейшем, возможно, к выбору профессии.
Программа «» реализует техническое направление дополнительного образования. Ориентирована на детей возрасте 6-8 лет. Данная программа рассчитана на 1 год обучения – 36 часов.
Уровень освоения содержания программы: начальный.
1.2 Цель и задачи программы
Цель программы: Формирование начальных знаний и навыков в области развития беспилотных авиационных систем, основ техники и пилотирования.
Цель программы достигается решением следующих задач:
1.3 Содержание программы
1.3.1 Педагогические технологии.
1.3.2 Планируемые результаты освоения программы
Главным результатом реализации программы является создание ребенком своего продукта, …….
1.3.3 Отличительная особенность.
Занятия по Программе предполагают не только изучение теоретического материала, они также ориентированы на развитие практических умений и навыков самостоятельной деятельности воспитанников. Введение в мир технологий с раннего возраста помогает детям развивать интерес к STEM-дисциплинам (наука, технологии, инженерия и математика). Программа включает обучение основам безопасности при использовании дронов, что формирует у детей чувство ответственности за свои действия. Использование дронов делает процесс обучения более увлекательным и интерактивным, что повышает мотивацию детей к обучению.
Адресат программы: программа предназначена для работы с детьми подготовительной группы 6-8 лет
Условия приема детей: набор свободный.
Наполняемость групп: 10 - 12 человек.
Срок реализации программы: 1 год.
Форма обучения – очная.
Формы организации образовательной деятельности. Занятия проводятся по подгруппам, индивидуально, на основе организации проектной деятельности.
Объем учебных часов: 36 часов
1.3.4 Организационные формы обучения.
Основной формой организации образовательного процесса является групповое занятие с детьми с ярко выраженным индивидуальным подходом. Режим занятий. Занятия проводятся в очной форме 1 раз в неделю по 1 академическому часу.
В программе педагогом дополнительного образования может быть скорректировано количество часов на изучение разделов, тем в зависимости от уровня развития детей и усвоения ими материала.
1.3.5 Принципы, методы и формы обучения
При составлении образовательной программы в основу положены следующие принципы:
Методы обучения:
2. Учебный план
2.1 Учебно-тематический план
№ | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации/ контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
Раздел 1. Теория беспилотных летательных аппаратов (10 часов) | |||||
1 | Вводная лекция о содержании курса. | 1 | 1 | 0 | Контроль знаний |
2 | Введение в мир дронов. | 1 | 1 | 0 | Наблюдение Устный опрос |
3 | Основы безопасности при работе с дронами. | 1 | 1 | 0 | ТБ при работе с дронами |
4 | Как устроен дрон/ квадрокоптер: основные части и их функции. | 1 | 0 | 1 | Наблюдение Устный опрос |
5 | Принципы полета: как квадрокоптер поднимается и управляется. | 2 | 1 | 1 | Наблюдение Устный опрос |
6 | Обсуждение: как дроны помогают в жизни людей. | 1 | 1 | 0 | Наблюдение Устный опрос |
7 | Экологические аспекты использования дронов. | 1 | 1 | 0 | Наблюдение Устный опрос |
8 | Обсуждение, что нового узнали и чему научились. | 1 | 1 | 0 | Самооценка своих знаний и умений |
Раздел 2. Техническая эксплуатация беспилотных авиационных систем (26 часов) | |||||
9 | Игровое занятие: «Собери свой квадрокоптер» (конструирование) | 2 | 0 | 2 | Контроль, наблюдение |
10 | Основы программирования квадрокоптеров начального уровня (в игровой форме) | 2 | 0 | 2 | Контроль навыков работы с программой |
11 | Основы программирования квадрокоптеров начального уровня (в игровой форме) | 2 | 0 | 2 | Контроль, наблюдение |
12 | Пульт ручного управления, устройство и органы управления и контроля полета. | 1 | 0 | 1 | Контроль навыков работы с программой |
13 | Первые самостоятельные полёты: «взлёт/посадка». | 3 | 1 | 2 | Выполнение первых полетов |
14 | Первые самостоятельные полёты: «удержание на заданной высоте». | 3 | 1 | 2 | Выполнение первых полетов |
15 | Практическое занятие: управление квадрокоптерами в закрытом пространстве | 3 | 1 | 2 | Выполнение первых полетов |
16 | Выполнение полётов: «змейка», «облет по кругу». | 3 | 1 | 2 | Выполнение первых полетов |
Игровое занятие: «Дрон-исследователь» (поиск объектов) | 2 | 1 | 1 | Демонстрационный полет | |
17 | Итоговое занятие: соревнования по управлению квадрокоптерами | 2 | 0 | 2 | Демонстрационной полет |
18 | Командные игры с квадрокоптерами (перенос предметов, гонки). | 2 | 0 | 2 | Демонстрационный полет |
19 | Демонстрация навыков (выставка работ, соревнования) | 2 | 0 | 2 | Демонстрационный полет. Групповая оценка работ |
Всего | 36 | 12 | 24 | ||
2.2 Организация промежуточного и итогового мониторинга
Диагностика результатов деятельности творческого объединения проводится на различных этапах усвоения материала. В процессе обучения применяются универсальные способы отслеживания результатов: педагогическое наблюдение, игры, творческий отчет, конкурсы и т.п.
Критериями освоения программы служат: знания принципа действия и устройства квадрокоптера; понимание конструктивных особенностей различных моделей квадрокоптеров; самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы; умение работать в паре и в коллективе.
минимальный уровень - воспитанник не выражает свои мысли и суждения, имеет слабые представления о профессии оператор БПЛА, не знает устройства и не понимает влияния различных факторов на управление БПЛА и поведение летательного аппарата в воздухе; участвует в соревнованиях, мероприятиях, конкурсах разного уровня;
средний уровень – воспитанник выражает свои мысли и суждения, может выразить их в форме защиты проекта с помощью воспитателя, имеет начальные знания о профессии оператор БПЛА, знает устройство летательного аппарата, частично понимает и умеет пользоваться особенностями и факторами, влияющими на полёт аппарата участвует в соревнованиях, мероприятиях, конкурсах разного уровня;
максимальный уровень - воспитанник свободно выражает свои мысли и суждения, выстраивает защиту проекта самостоятельно, хорошо знает и понимает особенности устройства летательного аппарата, и влияние различных факторов на полёт квадрокоптера, умеет предусмотреть поведение БПЛА в воздухе.
Содержательный контроль и оценка результатов воспитанников предусматривает
выявление индивидуальной динамики качества усвоения материала ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.
Контрольный мониторинг оценки эффективности проведенных мероприятий по проекту проводит руководитель проекта в мае 2026г.
Содержательный контроль и оценка результатов воспитанников проводят педагоги-команда проекта в мае (Индивидуальная карточка воспитанника учёта результатов)
2.3 Материально-техническое обеспечение:
Стул обучающегося 12 шт.
Стул педагога 1 шт.
Стол для воспитанников 6 шт.
Стол педагога 1 шт.
Магнитно-маркерная доска 1 шт.
Проектор 1 шт.
Персональный компьютер обучающегося 5
Образовательная программа (предоставляется в электронном виде)
32 академических часа (16 занятий по 2 ак. часа) + дополнительные темы -1 шт.
Программное обеспечение Arduino IDE (Windows, Linux, MacOS) Roboton Studio (графическое программирование) (Windows, Linux) Python программирование (Windows, Linux, MacOS) Наземная станция (Windows, Linux, MacOS) Мобильное приложение для Android Мобильное приложение для iOS-1 кол-во
Интерактивная доска IQBoard PSS0801 шт
Ноутбук HP ProBook 430 G51 шт
Планшет Lenovo TAB4 102 шт
Пульт управления Nanopad -2 шт
БПЛА Nanopix-2 шт.
2.4. Кадровое обеспечение программы
Согласно Профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» по данной программе может работать педагог дополнительного образования с уровнем образования и квалификации или воспитатель.
3. Источники информации
3.1 электронная библиотека, доступ в Интернет/; Электронные издания: Основы пилотирования БПЛА (Электронный ресурс). – Режим доступа: https://ruspilot.com/osnovy-pilotirovaniya-bpla/?ysclid=lmthxa4m3i656167016 Профессия: оператор беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) (Электронный ресурс). – Режим доступа: https://proforientator.ru/publications/articles/professiya-operatorbespilotnykh-letatelnykh-apparatov-bpla.html