Урок литературного чтения.
Тема: Антуан де Сент – Экзюпери. Сказка «Маленький принц».
Тип урока: Урок закрепления знаний и способов деятельности.
Цели урока:
1. Формирование познавательной компетентности:
2. Формирование личностной компетентности:
3. Формирование социальной компетентности:
Задачи:
1. Развивать умение работать над образом литературного героя (портрет, черты личности, отношение автора к герою).
2. Формирование умения работать с текстом, делать выводы, обобщать.
3. Формирование умения выразительно читать, читать по ролям, пересказывать текст.
4. Уметь формулировать главную мысль произведения.
Оборудование:
Презентация, компьютерный класс, проектор.
Книга А. де Сент – Экзюпери « Маленький принц».
Музыкальное сопровождение: песня «Маленький принц» сл. Н. Добронравова, муз. М. Таривердиева
Карточки с заданиями; толковый словарь.
На плакате изображение Маленького принца, земного шара.
Цветы (жёлтые, синие, красные) для рефлексии
«И вы увидите: все станет по-другому».
А. де Сент-Экзюпери.
Ход урока.
- Поприветствуйте гостей. Улыбнитесь друг другу. Замечательно, что вы все готовы начать урок литературного чтения.
В сказке было много новых новых для вас слов. Сейчас мы их повторим.
Найди себе пару.
Каких слов не было в сказке? А почему мы их включили в игру? Как вы думаете? (дружба и счастье, стрю117) Какие обряды делают вас счастливее? Что для вас является счастьем?
- К каким моментам из этой сказки вы бы хотели вернуться?
- Ребята, что мы сейчас делали? (Составляли план урока, планировали свою деятельность.)
- Обратите внимание на эпиграф к уроку
- Как вы его понимаете? (Если мы усвоим уроки Маленького принца - все станет по-другому.)
Физминутка:
Мы березку посадили,
Мы водой ее полили,
И березка подросла,
К солнцу ветки подняла,
А потом их наклонила
И ребят благодарила.
- Как вы думаете, как нам более эффективно построить урок? Правильно, работая в группах. ( Получают задания.)
1 гр. - Этот герой выглядит так. Отгадайте кто это? (Серьезный, опытный, понимает детей, одинокий, умеет удивляться, мечтательный.)
- Каким тебе открылся характер Маленького принца? (Настойчивый, мечтательный, добрый, умеет удивляться, верит в чудо.)
2 гр. - Выберите из слов в скобках и подчеркните то слово, которое вы считаете авторским. Попробуйте устно объяснить свой выбор.
3 гр. – Подчеркните в тексте главные мысли и объясните их значение
(стр.105, 116, 120)
Творческое задание. Работа в парах.
- Чему нас учит сказка? ( Учит дружить, быть добрее и терпимее друг к другу и беречь окружающую нас природу.)
- А есть ли у вас кто – нибудь, кого вы приручили и за него теперь в ответе?
- Кто бы из вас хотел выразить свои чувства в рисунках? А рисунки у вас будут необычные, вы их будете рисовать на компьютере.
- Что нарисовали?
Инсценирование.
- Вы выразили свое отражение к персонажам сказки, используя рисунок.
- Какие чувства возникли у вас при чтении его слов? (Жалость, сочувствие, желание стать ему другом.)
- Давайте вернемся к эпиграфу. Как вы его понимаете? (Если мы научимся дружить, беречь свою планету все станет по-другому.)
«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь. Ты всегда в ответе за тех, кого приручил.»
Рефлексия.
22 апреля - День Земли. Давайте украсим нашу планету к празднику(стихотворение) «Воззвание к землякам».
Домашнее задание (по выбору)
Приложение №1
1 группа
серьезный
опытный
понимает детей
одинокий
веселый
умеет удивляться
мечтательный
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 группа.
Выберите из слов в скобках и подчеркните то слово, которое считаете авторским.
«Я для тебя всего только лисица…Но если ты меня (полюбишь, узнаешь, приручишь, найдёшь), мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня (один, только один, всего один, единственный) в целом свете».
«Вот мой (девиз, тайна, секрет, мудрость), он очень прост: (умно, зорко, правдиво, право) одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».
«Люди забыли эту (мысль, идею, истину, правду), но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого (узнал, приручил, полюбил, воспитал)».
2 группа.
Подчеркните в тексте главные мысли и объясните их значение (С. 116-120)
Приложение №2
Воззвание к землякам.
Снова солнце встаёт над полями Земли,
Снова в море идут из портов корабли.
Будем помнить о том, что планета Земля-
Наш единственный дом, словно мама одна.
Неужели моря, и леса, и поля
Попадут в страшный ад?
Не погибнет Земля!
Мы спасём этот мир!
Мы должны победить!
Людям, птицам и рыбам-
Всем хочется жить.
Не дадим уничтожить пожарам наш дом!
Будем жить в нашем доме родном!