Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №24»
Краткосрочный проект в средней группе
(с 4 до 5 лет)
«Что из чего сделано?»
Воспитатель:Зяблова.Е.А
Прохорова Т.А.
2026 г.
Тема проекта: «Что из чего сделано?»
Актуальность:
Проблема:
У детей недостаточно систематизированных представлений о разнообразии материалов, их свойствах и том, как эти свойства определяют назначение предметов. Часто ребёнок может назвать материал (например, «это дерево»), но затрудняется объяснить, почему для изготовления конкретной вещи (ложки, мяча, окна) выбран именно он, какие у этого материала есть особенности и как с ним правильно обращаться.
Цель проекта: Формирование у детей представления о свойствах разных материалов (дерева, металла, резины, стекла, бумаги, пластмассы) через экспериментальную деятельность.
Задачи проекта:
Вид проекта: краткосрочный, исследовательский-творческий.
Участники проекта: дети группы, педагоги группы, родители воспитанников.
Сроки реализации:1 августа – 31 августа 2026.
Ожидаемые результаты:
План реализации проекта.
I этап – подготовительный.
II этап – основной.
III этап – заключительный.
Приложение
Дидактические и речевые игры:
Опытно-экспериментальная деятельность
Цель: выявить, какие материалы плавают, а какие тонут; как бумага и ткань ведут себя в воде.
Материалы: прозрачная ёмкость с водой (0,5–1 л), деревянные кубики, бумажные салфетки, металлические крышки, пластиковые ложки, резиновые мячики/ластики, полотенца, таблица-фиксатор («плавает»/«тонет» с картинками).
Ход:
Формулировки воспитателя: «Осторожно опускаем… Что видим? Кто был прав в прогнозе?»
Цель: показать разницу в ощущении температуры у металла, дерева, пластика.
Материалы: металлическая крышка, деревянная ложка, пластиковая чашка, часы/таймер, карточки «холодно»/«тепло».
Ход:
Формулировки: «Потрогайте и скажите одним словом: холодно или тепло. Почему так происходит?»
Цель: сравнить, как гнутся и тянутся ткань, резина, бумага.
Материалы: кусочек ткани, ластик, бумажная полоска, перчатки (для гигиены), карточки «тянется»/«упругий»/«рвётся».
Ход:
Формулировки: «Попробуйте аккуратно. Не рвите сильно. Что чувствуете?»
Цель: научить различать звуки разных материалов.
Материалы: деревянная ложка, металлическая крышка, пластиковая чашка, палочки/карандаши, карточки «звонко»/«глухо».
Ход:
Формулировки: «Закройте глаза и послушайте. Какой это звук? Как думаете, из чего предмет?»
Цель: понять, какие материалы пропускают свет.
Материалы: стеклянный стакан (без сколов), прозрачный пластик, деревянная дощечка, кусочек ткани, фонарик, карточки «видно»/«не видно».
Ход:
Формулировки: «Прикройте глаза, оставьте только щёлочку. Где свет пробивается?»
Цель: сравнить, какие материалы мнутся, а какие держат форму.
Материалы: бумажная салфетка, кусочек ткани, фольга, пластилин, карточки «мнётся»/«не мнётся», «возвращается/не возвращается».
Ход:
Формулировки: «Сожмите крепко, а теперь разожмите. Что изменилось?»
Цель: научиться сравнивать предметы по весу.
Материалы: металлические гайки/крышки, деревянные кубики, пластиковые детали, игрушечные весы (или «чашечные» из двух стаканчиков на верёвочке), карточки «тяжёлый»/«лёгкий».
Ход:
Формулировки: «Поднимите обе руки с предметами. Где рука опускается вниз? Это тяжелее».
Цель: различать твёрдые и мягкие материалы.
Материалы: деревянный брусок, камень, губка, пластилин, кусочек ткани, карточки «твёрдый»/«мягкий».
Ход:
Формулировки: «Нажмите совсем чутьчуть. Чувствуете, как предмет сопротивляется?»
Цель: увидеть, какие материалы впитывают воду, а какие нет.
Материалы: бумажные салфетки, кусочки ткани, деревянные кубики, пластиковые крышки, резиновые ластики, пипетка/шприц без иглы, вода, полотенца, карточки «впитывает»/«не впитывает».
Ход:
Формулировки: «Смотрите, где вода исчезает, а где лежит капельками. Почему так?»
Цель: сравнить прочность материалов.
Материалы: сухая веточка, кусочек мела, пластиковая деталь, плотный картон, перчатки, карточки «ломается»/«прочный».
Ход:
Формулировки: «Работаем очень аккуратно. Ломаем только то, что можно. Что поддалось, а что нет?»
Общие правила безопасности и организации