Учебный предмет: Литературное чтение
Класс:4
Проводит: Тухлина Ирина
Тема урока: А.С. Пушкин «Няне».
Цель: организация деятельности обучающихся по ознакомлению с произведение А. С. Пушкина «Няне», расширению знаний о биографии А.С. Пушкина, раскрытие мысли поэта в процессе поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий на основе практической деятельности.
Задачи:
Дидактические:совершенствоватьнавыкичтения,умение подтверждать свои высказывания строками из текста стихотворения; закрепить понятия «сравнение, эпитет, метафора, олицетворение»
Развивающие: развиватьуменияработатьсамостоятельно, расширять активный словарный запас;
Воспитательные:воспитыватьинтересклитературеи нравственные качества (любовь и сострадание к окружающим людям).
Оборудование: портрет А.С. Пушкина, картины- иллюстрации к произведениям А.С. Пушкина, читательские дневники, учебник, раздаточный материал.
Планируемые результаты:
предметные: обучающиеся научатся:
познавательные УУД:
регулятивные УУД:
коммуникативные УУД:
личностные:
Ход урока
Этап урока | Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности учащихся |
2. Подготовка к восприятию нового материала | Рассматривание картин - иллюстраций. - Ребята, посмотрите, внимательно на экран. Перед вами иллюстрации репродукций картин по литературным произведениям. Изучите данные иллюстрации и вспомните названия картин. - Сюжеты каких произведений представлены на иллюстрации? - Я думаю, все догадались, что здесь представлены сюжеты литературных произведений под названием «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о Мертвой Царевне и семи богатырях» …. - Как вы думаете, с творчеством, какого поэта мы сегодня продолжим знакомиться? - Совершенно верно. Мы продолжаем с вами вести разговор о жизни и творчестве великого русского поэта А.С. Пушкина. - Вы уже знакомы с произведениями поэта. И вот – новая встреча. Но сегодня мы будем говорить и о человеке, без которого не было бы Александра Пушкина как поэта. Знаете ли вы, ребята, кто был источникомвдохновения для А.С. Пушкина? - Конечно, это его няня – Арина Родионовна. - Как вы думаете, какое произведение мы с вами изучим на уроке? Какую цель мы можем поставить? - Сегодня мы с вами познакомимся с произведением А.С. Пушкина «Няне», будем учиться выразительно читать, раскроем главную мысль произведения. - В течение урока заполним паспорт к произведению А.С. Пушкина «Няне», который представлен на экране. Заполним первые две строчки паспорта произведения вместе. | - А.С. Пушкина - Няня |
2. Первичное восприятие нового произведения | (Восприятие нового произведения). - Продолжим наш урок. Для того, чтобы заполнить разделы паспорта, нам необходимо познакомится с произведением А.С. Пушкина «Няне». Открываем учебники, на странице ____ находим строки стихотворения. Предлагаю вам параллельно со мной прочитать произведение А.С.Пушкина «Няне». (Выяснение эмоционально оценочной реакции учащихся на прочитанное или услышанное произведение). - Как вы думаете, почему стихотворение называется «Няне» а не «Няня»? - А называется оно так, потому что это стихотворение как послание самому дорогому человеку А.С. Пушкина. | Читают про себя. |
3. Повторное чтение с анализом содержания и языка произведения | Анализ прочитанного по вопросам учителя и анализ языковых средств (словарная работа). - Ребята, предлагаю вам изучить статью про А.С. Пушкина в учебнике на странице … и заполнить раздел «Информационная карта» в паспорте произведения, отвечая на вопросы. - Продолжим урок. Ребята, какие устаревшие слова встретились в произведении? Найти значения устаревших слов нам поможет словарь в учебнике. Откройте словарь, выпишем значения устаревших слов и их значения в паспорт произведения в разделе «Устаревшие слова». - Продолжим работу по паспорту произведения. В разделе «Художественно-изобразительные средства произведения» вам необходимо самостоятельно вписать пропущенные слова в предложениях. | |
4. Подведение итогов урока и рефлексия. | (Лирическая минутка). - Ребята, как вы думаете, с какой интонацией мы должны читать это стихотворение? - Верно, ребята, это стихотворение читается с интонацией грусти и печали. (Чтение произведения учениками. Выборочное чтение). - Ребята, в каких строках стихотворения особенно ярко выражены чувства А.С. Пушкина? Найдите и прочитайте строчки. Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! - А какие строчки стихотворения дают нам представление о том, как тоскует няня. Какие слова особенно передают это чувство? Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня…», «забытые вороты», «черный отдаленный путь», «горюешь, будто на часах», «тоска, предчувствия, заботы…» | - Грусти и печали |
5. Домашнее задание | - Открываем дневники, записываем домашнее задание. Вам необходимо выучить стихотворение А.С. Пушкина «Няне» наизусть. | |
6. Подведение итогов. | - Вспомните, как звучала цель нашего урока? - Кто для А.С. Пушкина был источником вдохновения? - Как А.С. Пушкин отзывается о своей няне – Арине Родионовне? - А.С. Пушкин отзывается о своей няне, как о самом лучшем друге, самом лучшем воспоминании, называется ее «подругой дней суровых», «голубкой». - В завершении оценим свою работу на уроке. Перед вами на партах лежат вопросительный и восклицательный знаки. Если вы считаете, что были активными, внимательными на уроке и достигли цели урока, выберите восклицательный. Если у вас остались вопросы и не все получилось, выберите вопросительный знак. - Спасибо за урок! До новых встреч! | - Ответы учащихся |
ПРИЛОЖЕНИЕ