«Развитие графомоторных умений у детей старшего дошкольного возраста»
Актуальность.
На основании адаптированной образовательной программа для детей с ТНР в группах компенсирующей направленности с целью реализации раздела «Графические навыки» должно выделяться специальное время для формирования графомоторных навыков
Главное целью работы является создание условий способствующих развитию функциональной возможности кисти пальцев рук, мелкой моторике, формированию зрительно – моторной координации рук для овладения графическими навыками.
У детей с ТНР отмечаются трудности при выполнении заданий требующие точности и синхронности движения. Плохо развитые двигательные функции рук и отсутствие техники движения, скоординированных действий глаза и руки вызывают у ребенка огромные трудности.
Развитие графомоторных навыков играет огромное значение для развития ребенка. Благодаря приобретенным в детстве навыкам и умениям они не столкнуться с проблемой при письме в школе, будут правильно различать границы предметов, их формы.
Графическая моторика развивает лобные доли головного мозга, что благоприятно влияет на интеллектуальные способности детей.
Поэтому, в своей индивидуальной работе с детьми ТНР, я решила сделать акцент на развитие графомоторных навыков.
Задачи работы:
Описание практики:
Графомоторика направлена на тренировку мышц руки, удержание карандаша, силу нажима, точность движений, их ритм и плавность.
Графомоторика включает в себя упражнения, которые позволяют каждому ребенку постепенно без перегрузки подготовиться к овладению навыками письма, способствующее интеллектуальному развитию ребенка.
Графомоторные упражнения проводиться с каждым ребенком 1 раз в неделю, согласно плану индивидуальной работы с детьми ТНР, в первой половине дня, содержит материал изучаемой темы недели.
В методическую разработку входит перспективный план графических упражнений по теме «Развитие графомоторных навыков у детей 5-6 лет» (приложение – фото 1, ), упражнения разработаны на основе тематического планирования , в соответствии с возрастными особенностями детей.
Результат практики.
При систематическом использовании графомоторных упражнений у ребенка развивается и расширяется запас слов, формируется самоуверенность, укрепляется мелкая моторика рук, совершенствуется зрительно – двигательная координация и ориентировка, внимание, зрительная память.
Проводимая индивидуальная работа дала сдвиги и повысила эффективность работа.
Список методических материалов
Перспективный план по теме «Развитие графомоторный навыков у детей ТНР старшего дошкольного возраста»
месяц | Неделя тема | Графические упражнения |
Октябрь | 1 неделя Осень | Упражнение «Обведи путь, по которому летят березовые и кленовые листочки» Совершенствовать умения проводить волнистые линии |
2 неделя Перелетные птицы | Упражнение « Рисование длинных, вертикальных линий» Познакомить детей с рисование длинных вертикальных линий по точкам и самостоятельно | |
3 неделя Фрукты | Упражнение «Дорисуй фрукт» Раскрась одним цветом, развивать графические навыки | |
4 неделя овощи | Упражнение «Рисование коротких вертикальных линий» Формировать умение рисовать короткие вертикальные линии по точкам и самостоятельно | |
Ноябрь | 1 неделя Ягоды | Упражнение «Рисование длинных горизонтальных линий» Формировать умение рисовать длинные горизонтальные линии по точкам и самостоятельно |
2 неделя Грибы | Упражнение «Нарисуй на шляпке мухомора кружочки, у ножки боровика – травку» Развивать графические умения, внимание | |
3 неделя Деревья | Упражнение «Обведи по контуру и раскрась две одинаковые березки» Совершенствовать умение обводить по контуру, аккуратно раскрашивая | |
4 неделя Семья | Упражнение «Обведи всех человечков, бегущих в правую сторону» Развивать пространственную ориентацию | |
Декабрь | 1 неделя Одежда | Упражнение «Обведи карандашами кружево для платья» Развивать умение рисовать волнистые линии |
2 неделя Обувь | Упражнение «Нарисуй недостающие детали опираясь на образец» Развивать графические умения | |
3 неделя Головные уборы | Упражнение «Помоги Красной шапочке» Формировать умение проводить линии, не отрывая карандаш | |
4 неделя Новогодний праздник | Упражнение «Нарисуй путь дедушки Мороза» Формировать умение рисовать короткие наклонные линии ( бордюры) | |
Январь | 2 неделя Зима | Упражнение «Как падают снежинки» Формировать умение рисовать вертикальные линии но образцу и самостоятельно |
3 неделя Зимующие птицы | Упражнение « Дорожки для синички» Закреплять умение рисовать короткие горизонтальные и вертикальные линии ( бордюры) | |
4 неделя Дикие животные | Упражнение «Нарисуй путь ежа к домику» Формировать умение рисовать длинные горизонтальные линии и чередование с вертикальными по образцу и самостоятельно | |
Февраль | 1 неделя Домашние животные | Упражнение «Забор» Развивать умение рисовать узоры из кругов и квадратов |
2 неделя Домашние птицы | Упражнение «Проведи дорожки от курочки к цыплятам» Развивать умение рисовать волнистые линии | |
3 неделя Профессии | Упражнение «Нарисуй ступеньки у всех лесенок» Развивать зрительно – пространственную ориентировку | |
4 неделя Наша Армия | Упражнение «Нарисуй дорожку по которой поедет машина» Развивать графические умения | |
Март | 1 неделя Весна | Упражнение «Солнце светит ярче» Развивать графические умения и навыки |
2 неделя Продукты питания | Упражнение «Нарисуй блины» Закреплять умение рисовать дуги | |
3 неделя Посуда | Упражнение «нарисуй недостающие детали ориентируя на образец» Развивать внимание и графические умения | |
4 неделя Животные жарких стран | Упражнение «Обведи путь по которому идет верблюд» Развивать зрительное восприятие, координацию движений рук |