Игры на песочном планшете
Игра №1 на автоматизацию обратных слогов «Кто в конце дорожки?»
Цель:закрепить произношение обратных слогов, развивать навык произнесения слов из трех звуков
Задачи:
1.Развитие фонематического слуха
2.Развитие звукопроизносительных навыков
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
Оборудование:песочный планшет, фигурки животных, магнитофон, наборы для рисования на песке (ситечко, грабельки, расчески), диск «Пропеваем песни и потешки ритмослогами»
Описание игры:
На песочном планшете расчерчены дорожки, в конце которых стоят игрушки животных (кот, конь ,кит, лис), деревьев (дуб, бук), различных домиков (дом)
Ребенок, используя различные техники рисования на песке (с помощью указательных пальцев, ладоней,. грабли, расчески) «продвигается» по дорожке к фигурке животного, и в ритме звучащей музыки произносит:
Ав –ав –ав –ав- ав-ав- -ГАВ
Ис-ис-ис-ис-ис-ис- КИС
Ис-ис …ЛИС
От – от…КОТ
Ом –ом …ДОМ
Ит – ит …КИТ
Ак –ак …МАК
Уб – уб…ДУБ
Игра №2 на закрепление навыка произнесение слогов со стечением согласных звуков
«Сыпем песок на каждый слог» ( вариант 1)
Цель:закреплять навык произнесения слогов со стечением согласных звуков, слов со стечением согласных
Задачи:
1.Развитие фонематического слуха
2.Развитие звукопроизносительных навыков
3.Развитие моторики рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
Оборудование: песочный планшет, магнитофон, наборы для рисования на песке (ситечко, грабельки, расчески), диск «Пропеваем песни и потешки ритмослогами»
Описание игры:
1.Ребенок сочетает произнесение прямых слогов та то ту ты с рисованием правой рукой вертикальных линий на песке при помощи различных техник - указательными пальцами, щепотью, тыльной стороной ладони (одна линия на каждый слог)
2. На слог СТА (сто сту сты) ребенок перечеркивает вертикальную линию горизонтальной с помощью левой руки (тыльной стороной ладони или специальной расческой)
3. Ребенок произносит по слогам слова СТА-КАН, СТО –ЛЫ, рассыпая песок из ладоней: на первый слог – набирая в ладони, на второй - рассыпая песок по планшету.
Музыкально – ритмическая основа игры - потешка «Котя – котенька коток» ( музыкальное сопровождение без слов)
Игра № 3 на закрепление навыка произнесение слогов со стечением согласных звуков
«Сыпем песок на долгий звук» (вариант 2)
Цель: закреплять навык произнесения слогов со стечением согласных звуков
Задачи:
1.Развитие фонематического слуха
2.Развитие звукопроизносительных навыков
3.Развитие моторики рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
Оборудование:песочный планшет, магнитофон, наборы для рисования на песке (ситечко, грабельки, расчески), диск «Пропеваем песни и потешки ритмослогами»
Описание игры:
Ребенок произносит долгий звук СССС и левой рукой сыпет песок слева направо ( чтобы получить непрерывную линию), в конце песчаной дорожки добавляет слог ТА (то ту ты), опуская кулак на поверхность. Произносит слог СТА ( опуская обе ладони на песок).
Музыкально – ритмическая основа игры - потешка «Котя – котенька коток» ( музыкальное сопровождение без слов)
Игра № 4 «Ерши» - на закрепление произнесения слов 7 и 11 типа слоговой структуры (по А.К.Марковой) в стихах
Цель:Закрепить навык произнесения слов 7 и 11 типа слоговой структуры в стихах
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2.Закрепление произношения слов сложной слоговой структуры
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке
Описание игры:
Ребенок произносит стих – чистоговорку (Н.Нищева), рисуя на планшете в разной песочной технике:
На реке камыши, волнистые линии указательными пальцами, вертикальные
линии ребром ладони
Расплескались там ерши.легкие удары пальцами рук поочередно
Круг постарше,большой круг правой рукой указательным пальцем
Круг помладше ,большой круг левой рукой указательным пальцем
Круг совсем малыши.маленькие круги указательными пальцами
одновременно, «закручивая» их в разные стороны
Игра № 5 «Снег» - на закрепление произнесения слов 7 и 11 типа слоговой структуры (по А.К.Марковой) в стихах.
Цель:Закрепить навык произнесения слов 7 и 11 типа слоговой структуры в стихах
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2.Закрепление произношения слов сложной слоговой структуры
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке
Описание игры:
Ребенок произносит стих – чистоговорку (Н.Нищева), рисуя на планшете в разной песочной технике:
Утром кот принес на лапах«шаги» ладонями
Белый снег, белый снеглегкие удары пальцами рук поочередно
Он имеет вкус и запахрисование «спиралей» с закручиванием
в разные стороны указат. пальцами обеих рук
Он кружится легкий, новыйрисование больших кругов указательными пальцами
У ребят на головой.
Он успел платок пуховыйпохлопывание раскрытой ладонью по песку
Расстелить над головойрисование горизонтальной линии ребром ладони
Игра № 6 на закрепление произношения двусложных слов из открытых слогов «Чья тень?»
Цель :закрепление произношения двусложных слов из открытых слогов
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2.Закрепление произношения слов 1 типа слоговой структуры ( по А.К.Марковой)
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
Оборудование: песочный планшет, наборы для рисования на песке, трафареты различных предметов и животных, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
Ребенок произносит двусложные слова из открытых слогов (коты, киты, дети, оса, лиса), глядя на трафареты, которые появляются на песочном планшете.
В момент произнесения слов ребенок насыпает песок на трафарет( на каждый слог – движение), используя ситечки (по одному в каждой руке), лейки, насыпая песок из сжатого кулака.
Произнесение слов – медленное, плавное, в ритме звучащей музыки.
Игра № 7 на закрепление произношения слов 4 типа слоговой структуры
Цель :закрепление произношения двусложных слов с закрытым слогом «Узнай по контуру»
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2.Закрепление произношения слов 4 типа слоговой структуры ( по А.К.Марковой)
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке, трафареты различных предметов мебели и животных, птиц, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
Ребенок произносит двусложные слова с закрытым слогом (мебель, диван, кабан, ворон, шакал), глядя на трафареты, которые появляются на песочном планшете.
В момент произнесения слов ребенок насыпает песок на трафарет( на каждый слог – движение), используя ситечки (по одному в каждой руке), лейки, насыпая песок из сжатого кулака.
Произнесение слов – медленное, плавное, в ритме звучащей музыки.
Игра № 8 на закрепление произношения слов 5 типа слоговой структуры
Цель :закрепление произношения двусложных слов со стечением согласных в середине слова
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2.Закрепление произношения слов 5 типа слоговой структуры ( по А.К.Марковой)
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование: песочный планшет, наборы для рисования на песке, трафареты различных предметов, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
1.Ребенок произносит двусложные слова со стечением согласных в середине слова (банка, ветка, туфли, окна) – сначала выделяя только согласный звук в середине совместно с педагогом и одним движением насыпая песок из ситечка на трафарет – баНка, веТка, туФли
2. Ребенок произносит слова по слогам , ссыпая песок из ситечка резкими движениями на каждый слог
3. Ребенок плавно произносит слово целиком, рисуя на песке волнистую линию (из трех частей) указательным пальцем, стараясь совместить среднюю часть волны с согласным звуком в середине слова.
Игра № 9 на закрепление произношения слов 6 типа слоговой структуры « Рисунок из слогов»
Цель :закрепление произношения двусложных слов из закрытых слогов
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2.Закрепление произношения слов 6 типа слоговой структуры ( по А.К.Марковой)
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
1.Ребенок произносит по слогам двусложные слова из закрытых слогов (компот, тюльпан, кафтан, вулкан) , рисуя ребром ладони (поочередно движение на каждый слог) ветки у елки; указательными пальцами - стебли цветов, нитки шаров
2. Ребенок плавно произносит слово целиком, рисуя на песке волнистую линию (из трех частей) указательным пальцем, стараясь совместить среднюю часть волны с согласным звуком в середине слова.
Игра № 10 на закрепление произношения слов 7 типа слоговой структуры «Сыпем» слоги на планшет , собираем в слово»
Цель :закрепление произношения трехсложных слов из закрытых слогов
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2.Закрепление произношения слов 7 типа слоговой структуры ( по А.К.Марковой) – трехсложных слов из закрытых слогов
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование: песочный планшет, наборы для рисования на песке, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
1.Ребенок произносит по слогам двусложные слова из закрытых слогов (бегемот, телефон, капитан, пулемет, муравей ) , рассыпая песок по планшету с помощью мелкого ситечка – движение на каждый слог, с потом «расчесывая» песок с помощью деревянной расчески – грабельки (движение на каждый слог).
2. Ребенок плавно произносит слово целиком, рисуя на песке волнистую линию (из трех частей) указательным пальцем, стараясь совместить среднюю часть волны со слогом в середине слова.
Музыкальная основа – «Ах ты, совушка – сова»
Игра № 11 на закрепление произношения слов 7 типа слоговой структуры
Цель :закрепление произношения трехсложных слов из закрытых слогов
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2.Закрепление произношения слов 7 типа слоговой структуры ( по А.К.Марковой) – трехсложных слов из закрытых слогов
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, саморегуляции
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке, трафареты различных предметов, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
1.Ребенок произносит по слогам двусложные слова из закрытых слогов (бегемот, телефон, капитан, пулемет, муравей ) , засыпая трафареты соответсвующих предметов песком (движение на каждый слог) с помощью песочной лейки – правой и левой рукой поочередно.
2. Ребенок плавно произносит слово целиком, рисуя на песке волнистую линию (из трех частей) указательным пальцем, стараясь совместить среднюю часть волны со слогом в середине слова.
Музыкальная основа – «Ах ты, совушка – сова»
Игра № 12 на закрепление произношения слов 8 типа слоговой структуры
Цель :закрепление произношения трехсложных слов со стечением согласных
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2. Закрепление произношения слов 8 типа слоговой структуры ( по А.К.Марковой) – трехсложных слов со стечением согласных (комната, ботинки)
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, межполушарного взаимодействия
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
1.Ребенок произносит слоги «на-та – на-та», рисуя на каждый слог вертикальную линию ребром ладони правой рукой
2.Ребенок добавляет слог «ком» , рисуя вертикальную линию левой рукой , а затем совмещая слоги и движения обеими руками – ком – на –та (одна линия левой рукой, две линии правой рукой)
3.Ребенок произносит по слогам двусложные со стечением согласных (комната, ботинки
капитан, пулемет, муравей ) , рассыпая песок по планшету с помощью мелкого ситечка – движение на каждый слог, с потом «расчесывая» песок с помощью деревянной расчески – грабельки (движение на каждый слог).
4. Ребенок плавно произносит слово целиком, рисуя на песке волнистую линию (из трех частей) указательным пальцем, стараясь совместить среднюю часть волны со слогом в середине слова.
Игра № 13 на закрепление произношения слов 9 типа слоговой структуры слова «Шагаем слогами»
Цель :закрепление произношения трехсложных слов со стечением согласных и закрытым слогом
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2. Закрепление произношения слов 9 типа слоговой структуры ( по А.К.Марковой) – трехсложных слов со стечением согласных и закрытым слогом (ягненок, половник)
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, межполушарного взаимодействия
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке, фигурка детенышей домашних и диких животных, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
1. На песке написаны и подсвечены буквы , обозначающие гласные ЯЕО (слово «ягненок»). Ребенок произносит слово целиком, засыпая песком из лейки буквы по мере произнесения слова (движение на каждый слог)
2. Ребенок выбирает игрушку, соответствующую слову и «шагает» по песку (шаг – слог)
3. Ребенок рисует горизонтальную черту пальцем, ладонью (слева направо), грабельками, расческой, произнося слово целиком и стараясь четко соотнести движение и слово.
4. По такому же алгоритму ребенок произносит слова «теленок», «козленок», «лисенок», «волчонок».
Игра № 14 на закрепление произношения слов 10 типа слоговой структуры слова «Собери гласные – узнай слово»
Цель :закрепление произношения трехсложных с двумя стечениями согласных (таблетка, матрешка)
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2. Закрепление произношения слов 10 типа слоговой структуры слова ( по А.К.Марковой) – трехсложных слов с двумя стечениями согласных (таблетка, матрешка, кувшинка, комнатка)
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, межполушарного взаимодействия
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке, деревянная машинка , магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
3. Ребенок произносит слово целиком, плавно везя машинку по волнистой дороге, где каждый поворот соответствует слогу.
Игра № 15 на закрепление произношения слов 11 типа слоговой структуры слова
Цель :закрепление произношения слов со стечением согласных в начале слова (стол, стул, шкаф)
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2. Закрепление произношения слов 11 типа слоговой структуры слова ( по А.К.Марковой) – со стечением согласных в начале слова
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, межполушарного взаимодействия
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование: песочный планшет, наборы для рисования на песке, деревянная машинка, предметы игрушечной мебели и животных, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
1. На песке нарисованы горизонтальные дорожки, в конце каждой находятся предметы: стул, стол, шкаф, слон
Ребенок долго тянет первый согласный в слове и едет машинкой по дорожке; доезжая до предмета в конце дорожки, произносит оставвшуюся часть слога: СССССССС –ТУЛ, ССССССС-ЛОН
2 Ребенок с силой запускает машинку по дорожке, стараясь доехать до предмета и четко произнося слово целиком
3 Ребенок «шагает» ладонями по дорожке к предмету, произнося первый согласный звук в слове., а потом ударяет растопыренными пальцами по песку, произнося слово целиком (попеременно правой и левой рукой)
Игра № 16 на закрепление произношения слов 12 типа слоговой структуры слова
Цель : закрепление произношения односложных слов со стечением согласных в конце слова (лифт, зонт)
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2. Закрепление произношения слов 12 типа слоговой структуры слова ( по А.К.Марковой) –односложных слов со стечением согласных в конце слова (лифт, зонт, винт, бинт, бант,фетр)
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, межполушарного взаимодействия
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
1. Ребенок проговаривает слово, «поливая» планшет песком из маленькой лейки в левой руке. Согласный звук в конце слова выделяется им легким ударом кулачком по планшету или ладонью (правой руки).
2 Ребенок проговаривает слово , оставляя отпечатки ладонями на песке: правая рука – согласный с гласным слитно, левая рука – удар на каждый согласный. ЛИ –Ф –Т , ЗО –Н –Т
3. Ребенок слитно проговаривает слово, ссыпая песок из крупного ситечка на планшет (сначала выделяя гласный звук, затем нормированно).
Игра № 17 «Украшаем елку слогами и словами» на закрепление произношения слов 13 типа слоговой структуры по А.К.Марковой - двухсложных слов с двумя стечениями согласных (плетка, кнопка)
Цель: закрепление произношения слов 13 типа слоговой структуры по А.К.Марковой - двухсложных слов с двумя стечениями согласных (плетка, кнопка)
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2. Закрепление произношения слов 13 типа слоговой структуры слова ( по А.К.Марковой) –двусложных слов с двумя стечениями согласных в конце слова (плетка, кнопка, трубка, пробка, кружка, дружба)
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, межполушарного взаимодействия
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
1. Ребенок проговаривает слово по слогам, на каждый слог рисуя ветку елки (ребром ладони вниз от ствола, попеременно правой и левой рукой)
2 Ребенок рисует иголочки на ветках елки (указательными пальцами, соединяя движение и слог и выделяя первый слог в слове)
3. Ребенок слитно проговаривает слово, рисуя спирали серпантина ( слово – спираль) – в разные стороны, указательными пальцами обеих рук
Игра № 18 на закрепление произношения слов 14 типа слоговой структуры слова (по А.К.Марковой)
Цель :закрепление произношения четырехсложных слов из открытых слогов (черепаха, пианино, каникулы, вареники, телефоны)
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2. Закрепление произношения слов 14 типа слоговой структуры слова ( по А.К.Марковой) –четырехсложных слов из открытых слогов (черепаха, пианино, каникулы, вареники, телефоны)
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности, внимания, памяти, межполушарного взаимодействия
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
Игра № 19 на закрепление произношения гласных и согласных звуков, прямых и обратных слогов из них
Цель :закрепление произношения гласных и согласных звуков, прямых и обратных слогов из них
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2. Закрепление навыка соединения звуков в прямой и обратный слог
3.Развитие моторики пальцев рук
4.Развитие воображения, ритмической способности
5. Закрепление лексических понятий по пройденным темам
Оборудование: песочный планшет, наборы для рисования на песке, магнитофон, диск «Поем песни ритмослогами»
Описание игры:
1.Ребенок пропевает гласные звуки А О У Ы , рисуя указательными пальцами правой и левой руки радугу из нескольких линий (линия – на каждый звук), рисование справа налево и слева направо
2.Ребенок проговаривает согласные звуки П Т К Х, рисуя указательными пальцами капля дождя (на каждый звук)
3.Ребенок проговаривает слоги ПА ТА КА ХА ПО ТО КО ХО, хлопая раскрытой ладонью по песку и получая «облака».
4.Ребенок проговаривает слоги АП АТ ОХ УХ, делая хватательные движения и собирая песок в щепоть – движение на каждый слог.
Музыкальная основа – потешка «Ах ты, котенька – коток» ( музыка без слов)
Игра № 20 на развитие звуко – слогового анализа
Цель: закрепление произношения двусложных слов со стечением согласных, развитие звуко – слогового анализа
Задачи:
1.Закрепление нормированного произношения звуков
2. Закрепление навыка произношения двусложных слов со стечением согласных
3.Развитие развитие звуко – слогового анализа и синтеза
4.Развитие воображения
Оборудование:песочный планшет, наборы для рисования на песке, трафареты героев сказки «Репка», большой трафарет слога «КА»
Описание игры:
1. На планшете разложены трафареты героев сказки «Репка». Ребенок называет героев сказки (Репка, дедка, бабка, внучка, Жучка, Мурка, мышка), выделяя последний слог и одновременно насыпая песок из лейки на каждый трафарет.
2. Ребенок по порядку убирает трафареты с планшета, выделяя первый слог в слове - реп, дед, баб, и т.д.
3. Ребенок называет последний слог в названии героев и выбирает большой трафарет с данным слогом, засыпая его песком из зажатого кулака (левой и правой рукой попеременно).