МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №34 «Чебурашка» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
Конспект занятия во второй младшей группе (3–4 года) на тему «Азбука дорожного движения»
Выполнила : Глумова Вероника Павловна
2026
Цель: Формирование основ безопасного поведения на улице и первичных представлений о правилах дорожного движения.
Задачи:
Образовательные: Закрепить знания детей о сигналах светофора (красный, желтый, зеленый), их значении; познакомить с понятиями «проезжая часть», «тротуар», «пешеходный переход» («зебра»).
Развивающие: Развивать зрительное внимание, память, координацию движений и активизировать словарный запас по теме.
Воспитательные: Воспитывать чувство самосохранения, культуру поведения в общественном месте и желание соблюдать правила.
Оборудование: Игрушечный персонаж (например, кукла или игрушечная собачка), макет светофора, рули для каждого ребенка, картинки с изображением дороги, тротуара и пешеходного перехода, круги красного, желтого и зеленого цветов, заготовки светофоров из картона, пальчиковые краски соответствующих цветов.
Предварительная работа: Наблюдение за транспортом во время прогулки, рассматривание иллюстраций с дорожными знаками, чтение стихов С. Михалкова «Светофор».
Ход занятия
1. Организационный момент (Игровая мотивация)Дети заходят в группу под звукозапись шума города и проезжающих машин. Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это щенок Шарик. Он очень хотел попасть к нам в детский сад, но боится выходить на улицу. Там ездит так много больших машин! Шарик плачет: «Я не знаю, где можно ходить, а где нельзя. Помогите мне разобраться!»Воспитатель: Поможем Шарику выучить азбуку дорожного движения? (Ответы детей).
2. Основная часть. Беседа об устройстве улицы
Воспитатель раскладывает перед детьми картинку с изображением улицы.— Посмотрите внимательно. Эта широкая полоса называется проезжая часть. По ней ездят машины. Можно ли играть на проезжей части? Почему? (Там опасно, может сбить машина).— А вот эта узкая полоска рядом — это тротуар. Здесь ходят люди. Как называют людей, которые идут пешком? (Пешеходы). Правильно, мы с вами тоже пешеходы.— Чтобы перейти через широкую дорогу, нужно найти специальное место. Оно похоже на животное, которое живет в Африке. Отгадайте загадку:Как зебра полосатая,Но вовсе не лохматая. По ней шагают смело То прямо, то налево. (Пешеходный переход)(Показывает знак «Пешеходный переход»).
3. Игра-упражнение
«Сигналы светофора»Воспитатель показывает макет светофора.— У любого перекрестка нас встречает светофор. У него три глаза. Что они означают? Если свет зажегся красный —Значит, двигаться опасно!(Воспитатель поднимает красный круг. Дети стоят на месте).Желтый свет — предупрежденье: Жди сигнала для движенья.(Поднимает желтый круг. Дети хлопают в ладоши).Свет зеленый говорит:«Проходите, путь открыт!»(Поднимает зеленый круг. Дети маршируют на месте).
4. Подвижная игра
«Внимательные водители и пешеходы»Детям раздают рули — они становятся водителями. Воспитатель берет на себя роль светофора.— Когда я поднимаю красный кружок — все машины стоят, гудят: «Би-би!». Пешеходы могут переходить дорогу по «зебре».— Желтый — машины замедляют ход, готовятся. Пешеходы ждут.— Зеленый — машины едут быстро по кругу. Пешеходы стоят на тротуаре и смотрят на свой светофор.(Игра повторяется 2–3 раза со сменой ролей).
5. Физкультминутка
«Мы — шоферы»Едем-едем на машине, (имитация вращения руля)Нажимаем на педаль. (сгибание ноги в колене)Газ включаем, выключаем, (рычаг рукой к себе-от себя)Смотрим пристально мы вдаль. (ладонь ко лбу)Дворники счищают капли, (руки согнуты в локтях, махи вправо-влево)Вправо-влево — чистота!Волосы ерошит ветер, (пальцами взъерошить волосы)Мы шоферы хоть куда!
6. Творческая мастерская
«Починим светофор для Шарика»Воспитатель: Ребята, пока мы играли, у светофора сломались огоньки. Давайте сделаем новые светофоры, чтобы Шарик подарил их своим друзьям-зверятам. Дети проходят за столы. На столах лежат черные прямоугольники (корпус светофора) и тарелочки с красными, желтыми и зелеными пальчиковыми красками. Воспитатель объясняет порядок работы: Сначала окунаем указательный палец в желтую краску и ставим отпечаток посередине. Затем моем палец, окунаем в красную и ставим сверху.Моем палец, окунаем в зеленую и ставим снизу. Дети выполняют аппликацию/рисование. Готовые работы дарят Шарику.
7. Рефлексия (Итог занятия)Воспитатель собирает детей вокруг игрушки.— Кому мы сегодня помогали? (Шарику)— Чему мы его научили? (Ходить по тротуару, смотреть на светофор, переходить дорогу по зебре).— Теперь Шарик знает дорожную азбуку и больше не боится гулять по городу. А вам он передает угощение, потому что вы стали настоящими грамотными пешеходами.