Балет. Хореография – искусство танца
Цели урока:
Образовательная: показать особое значение балета, роли исполнителя; показать выразительные возможности различных групп инструментов, входящих в симфонический оркестр; углубить восприятие хореографического искусства; Обозначить приемы развития классической музыки;
Развивающая: развивать интерес к предмету, учить мыслить, рассуждать, чувствовать музыку, характеризовать музыкальные образы, находить параллели в образах музыки и литературы.
Воспитательная: воспитывать слушательскую культуру, эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки, развивать интерес и уважение к музыкальному наследию композиторов; знакомиться с музыкальными традициями балета.
Планируемые результаты:
предметные
уметь воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
метапредметные
наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности;
участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей;
личностные
развитие чувства гордости за свою Родину на основе изучения лучших образцов русской музыки и литературы;
наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;
Тип урока: комбинированный с применением ИКТ.
Вид урока: Сообщение и усвоение новых знаний.
Оборудование: компьютер с колонками, учебник Г.П. Сергеевой, Е. Д .Критской "Музыка" для 2 класса, папка творчества, портрет С. Прокофьева, раздаточный материал.
Музыкальный материал :
Фрагменты балета С.Прокофьева «Золушка»
Песня о дружбе — Барбарики Слова и музыка Татьяны Залужной
Музыкальный словарь: балерина, танцор, балет, хореография, балетмейстер
Ход урока
I. Организационный момент. Приветствие
II. Изучение нового материала.
Показ презентации. Беседа по теме урока.
Балет – это спектакль, в котором артисты не разговаривают, а только танцуют. Вслушиваясь в музыку, танцоры движением рук, ног, кружением выражают свое настроение: грусть или радость, печаль или восторг, взволнованность или спокойствие. Родиной балета является Италия.
Однако, началом балетной эпохи во Франции и во всём мире следует считать 15 октября 1581 года, когда при французском дворе состоялось представление зрелища, которое принято считать первым балетом — «Комедийный балет королевы» (или «Цирцея»), поставленное итальянским скрипачом, «главным интендантом музыки» Бальтазарини де Бельджозо. Музыкальную основу первых балетов составляли придворные танцы, входившие в старинную сюиту.
Давным - давно, когда было принято носить длинное роскошное платье, усыпанное драгоценностями, когда модно было одевать на голову парики, балерины и танцоры одевались также и танцевали именно в таких нарядах. Длинные платья сковывали движения, мешали исполнять прыжки, вращения. Прошло то время, сменились наряды, у балерин теперь другие взгляды
Артистов балета называют балеринами и танцорами.
Обучение движениям в балете – позиции для ног, рук, и кистей рук идет на французском языке. Движения в балете называются «па».
Балерины укоротили свое платье и сегодня это платье называется – пачка.
Пуанты – это женские балетные туфли. Они позволяют принять балерине положение с точкой опоры на кончике пальцев вытянутой стопы одной или обеих ног. Сами пуанты мягкие, а их носок очень крепкий, позволяющий танцевать на пальцах
Над спектаклем также работает балетмейстер – тот, кто придумывает танцевальные движения.
Большой театр — один из крупнейших в России и один из самых значительных в мире театров оперы и балета.
Комплекс зданий театра расположен в центре Москвы, на Театральной площади.
Большой театр, его музей и здание исторической сцены — объект культурного наследия народов России федерального значения.
Лучшие балеты танцуют на многих сценах мира и сейчас. Это балеты П.И. Чайковского «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица», С. Прокофьева «Золушка», «Ромео и Джульетта»
III. Закрепление нового материала. Работа с классом по вопросам.
IV. Вокально-хоровая работа:
Дыхательная гимнастика, распевка.
Работа над песней «Песня о дружбе» Слова и музыка Татьяны Залужной
Сначала вспомним мелодию этой песни (повторение по фразам) - равномерный ритм, придаёт лёгкость и динамичность, темп умеренный,
V. Подведение итога урока. Оценивание работы учащихся.
VI. Домашнее задание: работа с папкой творчества.