Тема "Развитие логического мышления”
Цель: Развитие познавательной сферы — внимания, памяти и словесно-логического мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Оборудование:
- Магнитная доска;
- Игра «Счет с Ежиком»;
- Карточки из набора «Пифагорики»;
- Имитация снежков;
- Разноцветные пуговицы;
Задачи занятия
Образовательные:
- Активизация мыслительной деятельности обучающегося;
- Формирование умения устанавливать последовательность событий;
- Работа над пониманием переносного смысла на конкретных примерах.
Коррекционно-развивающие:
- Развитие внимания, памяти, воображения;
- Развитие операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения;
- Развитие пространственной ориентации;
- Повышение уровня развития логического мышления;
- Развитие мелкой моторики.
Воспитательные:
- Развитие произвольности и самоконтроля;
- Воспитание сознательного отношения к занятию;
- Привитие навыков культуры общения;
- Воспитание чувства ответственности и уверенности в своих силах.
Ход занятия
I. Организационный момент (2 минуты)
Приветствие, создание положительного эмоционального настроя.
II. Основная часть (30 минут)
Упражнение 1: "Говори наоборот" (3 минуты)
Педагог называет слово, дети подбирают антоним:
- Большой – маленький;
- Толстый – тонкий;
- Черный – белый;
- Горячий – холодный;
- Пустой – полный.
Упражнение 2: "Ассоциации" (5 минуты)
Дети продолжают ряды ассоциаций:
- Верблюд - горб, гора, пустыня, кактус, песок;
- Книга - страницы, буквы, знания, библиотека.
Упражнение 3: "Нелогичные ассоциации" (5 минуты)
Поиск общих признаков между несвязанными понятиями:
- Что общего между молоком и ежиком? (оба могут убежать);
- Что общего между столом и вороном? (у обоих есть ножки).
Упражнение 4: "Отгадай предмет по описанию" (4 минуты)
Педагог описывает предмет, дети отгадывают:
- Это мебель, за ней едят, она прямоугольная... (стол);
- Это фрукт, он круглый, оранжевый, сладкий... (апельсин).
Упражнение 5: "Главный предмет" (4 минуты)
Назвать общий признак группы слов:
- Сапоги, туфли, ботинки (обувь);
- Яблоко, груша, апельсин (фрукты).
Физкультминутка (2 минуты)
Простые движения для снятия напряжения.
Упражнение 6: "Раздели на группы" (4 минуты)
Классификация предметов по признакам:
- Синица, воробей, голубь (птицы);
- Щука, карп, судак (рыбы).
Упражнение 7: "Кто кем будет?" (3 минуты)
Развитие понимания последовательности развития:
- Яйцо → цыпленок → петух;
- Семечко → росток → цветок.
III. Заключительная часть (3 минуты)
Подведение итогов, рефлексия, похвала детей за работу.
Данное занятие способствует развитию всех основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации и обобщения, что является основой для формирования логического мышления у детей с ОВЗ.