Управленческий проект МБДОУ»Детский сад № 84 «Алёнка»
«Молодой педагог – будущее современного образования»
В условиях введения профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н (далее – профстандарт «Педагог») вопрос профессиональной компетентности стоит достаточно остро.
Особенностью труда молодых педагогов является то, что с первого дня работы они имеют те же самые обязанности и несут ту же ответственность, что и педагоги с многолетним стажем работы, а родители ожидают от них столь же безупречного профессионализма.
Результаты исследований показывают, что многие начинающие педагоги боятся собственной несостоятельности во взаимодействии с воспитанниками, их родителями; опасаются критики администрации и опытных коллег, постоянно волнуются, что что-нибудь не успеют, забудут, упустят. В ситуации хронического невроза педагог не способен ни на творчество, ни, тем более, на инновации. Мы считаем, что педагог не может быть от природы наделен готовыми профессиональными данными, реализующимися в ДОУ.
Нужно целенаправленно помогать, создавать необходимые организационные, научно-методические и мотивационные условия для повышения профессионального компетентности и более легкой адаптации в коллективе. Поэтому проект мы решили направить на повышение профессиональной компетентности именно молодых педагогов ДОУ со стажем работы менее 5 лет.
В нашем детском саду работает 14 педагога. Из них 9 педагогов имеют стаж работы более 15 лет и 5 педагогов – до 5 лет. При этом молодые педагоги в настоящее время не имеют квалификационной категории, что снижает показатели детского сада, установленные муниципальным заданием. Также в ходе анализа были выявлены проблемы у молодых педагогов:
• отсутствие опыта и недостаток знаний по организации работы с детьми дошкольного возраста;
• страх публичных выступлений;
• недостаточная активность в выборе форм и методов работы.
Цель проекта: создание условий для повышения профессиональной компетентности молодых педагогов ДОУ.
Задачи проекта:
Участники проекта: администрация ДОУ, педагоги.
Сроки реализации проекта: ноябрь 2025 – август 2026 года
Основные направления работы
1. Организация профессиональной коммуникации.
2. Мотивация саморазвития.
3. Психологическая и методическая поддержка.
4. Организация наставничества.
Механизм реализации проекта:
1. Оценивание уровня профессиональной компетентности молодых педагогов и представление результатов мониторинговых исследований.
2. Составление графика повышения квалификации молодых педагогов детского сада.
3. Разработка ИППР с указанием проблемы, этапов погружения в суть проблемы, рекомендации.
4. Участие молодых педагогов в мероприятиях различного уровня
5. Создание портфолио педагога.
Методы и приемы работы:
Собеседование
Совместный анализ НОД
Просмотр презентаций
Выступление на педчасах, педсоветах
Участие в семинарах, семинарах-практикумах.
Подготовка и проведение семинара - практикума
Посещение НОД
Посещение районных методических объединений педагогом.
Ресурсное обеспечение проекта:
Учебно-методические ресурсы:
- методическая литература, необходимая для реализации проекта;
- подписные издания, находящиеся в доступе методического кабинета «Воспитатель ДОУ», «Дошкольная педагогика», «Ребенок в детском саду», «Справочник старшего воспитателя», «Управление ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Справочник педагога-психолога ДОУ»;
- наглядно – дидактические пособия для проведения образовательной деятельности (в соответствии с ФГОС ДО)
Материально-технические ресурсы:
- мультимедиа проектор;
- пополнение развивающей предметно-пространственной среды.
Информационные ресурсы:
- обращение к сайту дошкольной организации;
- обращение к интернет-ресурсам;
- ознакомление с опытом работы педагогов дошкольной организации.
Риски проекта:
- увеличение нагрузки на молодых педагогов, попадание в ситуацию стресса и страха и в итоге уход из профессии или в другое ДОУ;
- пассивная позиция молодого педагога;
- неуверенность в профессиональной успешности, неготовность к изменению сложившегося образа жизни;
- психологический климат в коллективе.
Этапы реализации проекта
Организационный этап (ноябрь) - усиление мотивационной готовности, обеспечение теоретической готовности молодых педагогов к освоению новшеств.
Содержание деятельности
- Внесение изменений в структуру методической деятельности.
- Пополнение воспитателями базовых научных и методических знаний (копилка методических разработок).
- Диагностика профессиональных затруднений молодых педагогов
Практический этап (декабрь-июнь) - обеспечение практической готовности педагогического коллектива к освоению новшеств.
Содержание деятельности:
Молодые педагоги на данном этапе вовлекаются в научно-исследовательскую деятельность, внедряют в работу современные педагогические технологии, обобщают свой опыт работы.
1. Разработка методической продукции по материалам самообразовательной работы: дидактические игры, развивающие пособия, конспекты НОД с детьми, мероприятия с родителями.
2. Выступление по материалам самообразовательной деятельности на педагогических советах.
3. Подготовка творческого отчета по материалам самообразования и выступление на педагогическом совете.
4. Участие в реализации проектов инновационной деятельности ДОУ, научно-практических конференциях, педагогических чтениях, работе муниципальных стажировочных площадок, педагогических советов, конкурсах различного уровня и др.
5. Подготовка необходимых документов и материалов для прохождения аттестации на квалификационную категорию.
- Развитие исследовательских умений воспитателей (разработка проектов)
- Организация открытых показов, мастер-классов, семинаров, круглых столов т. д.
Заключительный этап (август) – оценка эффективности реализации проекта по выделенным критериям.
Содержание деятельности:
Повторная диагностика профессиональных затруднений молодых педагогов.
Составление программы деятельности педагогического коллектива по дальнейшему развитию профессионального потенциала.
План работы с молодыми педагогами
Организационный этап (ноябрь 2019 года) | |||
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Анализ профессиональных затруднений молодых педагогов, с целью выявлению затруднений в профессиональной деятельности. Анализ анкетирования. | 1 неделя ноября | Педагог-психолог ДОУ Старший воспитатель |
2. | Теоретический семинар «Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность педагога». Понятия «Стандарт», «Планируемые результаты», «программа», «Календарно-тематическое планирование», «Самообразование педагога», «Индивидуальная программа профессионального развития», «Портфолио педагога». | 1 ноября | Старший воспитатель |
3. | Составление банка новшеств, подготовка методической копилки для молодых педагогов | Ноябрь | старший воспитатель |
Практический (декабрь 2025 -июнь 2026 года) | |||
1. | Разработка индивидуальных программ профессионального развития молодых педагогов | 1-2 неделя декабря | Заведующий Старший воспитатель |
2. | Мастер-класс по разработке и ведению рабочей документации: рабочая программа, календарно-тематическое планирование: формулировка цели, постановка задач. | 2 неделя декабря | Старший воспитатель Педагоги-наставники |
3. | Семинар-практикум «Обучение молодых педагогов современным технологиям взаимодействия с детьми» (ТРИЗ, проектирования, ИКТ, творческие отчёты, фото и видеопрезентации, портфолио и т.д.) | 3 неделя декабря | Старший воспитатель Педагоги-стажисты Специалисты ДОУ |
4. | Практикум по разработке НОД, его анализу и самоанализу. | 2-3 неделя января | Старший воспитатель |
5. | Обзорный контроль. Посещение НОД молодого педагога с целью общего ознакомления с профессиональным уровнем работы. | Заведующий Старший воспитатель Молодые педагоги Педагоги-наставники Педагог-психолог ДОУ | |
6. | Посещение НОД педагогов-стажистов. Анализ НОД. Отчёт о посещении | Старший воспитатель Педагоги-наставники | |
7. | Заседание круглого стола молодых педагогов и их наставников. Тренинг «Педагогические ситуации. Проблемная ситуация на НОД и выход из нее». Совместное обсуждение возникших проблем на НОД. | 4 неделя января | Заведующий Старший воспитатель |
8. | Прохождение курсов повышения квалификации | В течение года | старший воспитатель Молодые педагоги |
9. | Теоретический семинар «Аттестация. Современные требования к повышению квалификации педагогов». | февраль | Заведующий ДОУ Старший воспитатель |
10. | Ярмарка педагогических идей, наработок по речевому развитию, развитию финансовой грамотности у дошкольников (дидактические игры, развивающие пособия). | февраль, апрель | старший воспитатель молодые педагоги |
11. | Семинар-практикум с элементами тренинга «Методы личностного развития детей в соответствии с образовательной программой ДОО» | март | Заведующий ДОУ Старший воспитатель Педагог-психолог Педагоги-наставники |
12. | Участие молодых педагогов в работе муниципальных стажировочных площадок | В течение года | Старший воспитатель Молодые педагоги |
13. | Выступление на педсовете по материалам самообразовательной деятельности. Презентация творческого отчёта. | Согласно годового плана | Старший воспитатель Молодые педагоги |
14. | Вовлечение молодых педагогов в работу творческих групп, мастер-классов, педагогических советов, научно-практических конференций, семинаров различных уровней | В течение года | Старший воспитатель |
15. | Открытый показ НОД молодыми педагогами. Анализ, самоанализ НОД | май | Старший воспитатель Молодые педагоги Педагоги-наставники |
16. | Конкурс «Педагогический дебют 2020» | Ноябрь 2025-май 2026 | Старший воспитатель |
17 | Всероссийский конкурс «Творческий воспитатель» | Ноябрь-декабрь 2025 | Старший воспитатель |
18. | Региональный конкурс «Мой первый урок» | март-апрель | Старший воспитатель |
Заключительный (август 2020 года) | |||
1. | Повторное анкетирование молодых педагогов для выявления профессиональных затруднений, определение степени комфортности молодого педагога в коллективе. Анализ первичных и повторных анкет | 1 неделя августа | Педагог-психолог ДОУ |
2. | Круглый стол «Методическая выставка молодого педагога» | 2 неделя августа | Старший воспитатель Молодые педагоги |
Игра «100 к 1» среди молодых педагогов и педагогов-наставников | 3 неделя августа | Заведующий Старший воспитатель | |
3. | Составление молодым педагогом рефлексивного отчёта деятельности, определение задач на новый учебный год. Отчёт наставников о проделанной работе, анализ работы молодого педагога. Итоги реализации ИППР. | 4 неделя августа | Заведующий Старший воспитатель Молодые педагоги Наставники Педагог-психолог |
4. | Подведение итогов реализации проекта | Заведующий | |
Продукты реализации проекта:
- индивидуальная программа профессионального развития педагога;
- портфолио молодого педагога.
Ожидаемые результаты:
Промежуточные результаты
Во время представления управленческого проекта в октябре 2025 года были даны рекомендации по внесению изменений в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог (воспитатель, учитель)».
Поэтому на первом этапе была проведена диагностика профессиональных затруднений молодых педагогов по методике «Квадрат функций». В основу этой методики вошли профессиональные компетенции из профессионального стандарта. В диагностике приняли участие 5 молодых педагогов (стаж работы до 5 лет). Самыми распространенными затруднениями среди молодых педагогов нашего детского сада стали следующие профессиональные компетенции:
1) особенности становления и развития детских деятельностей в раннем возрасте;
2) методы личностного развития детей в соответствии с образовательной программой ДОО;
3) разработка рабочей программы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Исходя из данных затруднений, были внесены соответствующие корректировки в план работы с молодыми педагогами.
За 2 месяца реализации проекта были проведены следующие мероприятия.
Проведен теоретический семинар «Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность педагога», у всех молодых педагогов разработаны индивидуальные программы профессионального развития, педагогами-наставниками был проведен мастер-класс по разработке и ведению рабочей документации, семинар-практикум «Современные технологии взаимодействия с детьми». В настоящее время проходит обзорный контроль по организации и проведению НОД молодыми педагогами с целью общего ознакомления с профессиональным уровнем работы. Молодые педагоги готовятся к ярмарке педагогических идей, где они представят свои методические пособия.
Молодые педагоги принимают активное участие в различных мероприятиях:
- 3 педагога принимают участие в мероприятиях в рамках проекта «Педагогический дебют»;
- 1 педагог принял участие во Всероссийском конкурсе «Творческий воспитатель», где представил свои методические разработки;
Кроме того, 1 молодой педагог успешно прошла аттестацию на первую квалификационную категорию.