Каталог публикаций

Образовательный каталог публикаций "Время Знаний"
Идентификационный номер ISSN: 3034-5952
Издается с 2017 года
Периодичность выхода новых работ: ежедневно
Вид издания: каталог
Версия издания: электронное сетевое
Издатель: Воробьев И.Е.
Тематика: образование
Адрес редакции: г. Тольятти, пр-т. Московский, 57/210

Разместить публикацию Список всех публикаций Опубликовано работ: 63437 лэпбук времена года лэпбук дикие животные



" Использование нейропсихологических игр для речевой активности"

Главная цель использования нейропсихологических игр для речевой активности — стимуляция речевых зон коры головного мозга через движение, сенсорную интеграцию и межполушарное взаимодействие для запуска, коррекции и свободного развития речи. Задачи нейропсихологических игр 1.Коррекционно-стимулирующие Активизировать речевые зоны мозга и наладить связи между полушариями. Снять мышечные зажимы, гипертонус или гипотонус речевого аппарата. Улучшить переключаемость артикуляторных и моторных движений 2. Развивающие Развивать крупную и мелкую моторику, зрительно-пространственную координацию. Совершенствовать фонематический слух, память, внимание и мышление. Формировать четкие пространственные представления «право-лево», схему собственного тела. 3.Психологические и коммуникативные Повышать общую эмоциональную устойчивость и самоконтроль ребенка. Снижать уровень утомляемости, тревожности и импульсивности. Стимулировать коммуникативную инициативу, желание общаться и вступать в диалог.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)

Использование нейропсихологических игр для речевой активности.

Нейропсихологические игры – это специально разработанные упражнения, направленные на стимуляцию умственной активности и укрепление нейронных связей у детей.

Они сочетают элементы обучения и развлечения, способствуя развитию различных видов восприятия, внимания, памяти, пространственных представлений, а также умения прогнозировать результаты действий и делать выводы на основе нескольких условий.

Виды нейропсихологических игр:

1. Моторные игры.

Включают упражнения на мелкую моторику, такие как пальчиковая гимнастика, вязание, плетение, игра на музыкальных инструментах. Эти игры способствуют развитию координации конечностей и внимания. Примером является игра "Почеши мне спинку", где дети "рисуют" пальцем на спине друг друга, осваивая буквы и символы через телесное восприятие.

2. Игры для развития когнитивных возможностей.

Направлены на улучшение памяти, внимания и зрительного восприятия. Примеры включают игры на поиск слов.

3. Игры на эмоционально-волевую сферу.

Помогают детям распознавать и управлять своими эмоциями, а также тренировать волю. Примеры включают игры, где нужно различать эмоции (например, с использованием карточек с изображениями эмоций) и игры на саморегуляцию.

4. Сенсорные игры.

Развивают чувственное восприятие через различные сенсорные каналы. Это могут быть игры на сортировку предметов по цвету, форме, величине ("Разложи/подбери по цвету/форме/величине"), игры на определение звуков ("Что звучит?", "Послушай, как звучит!"), запахов ("Ммм… как пахнет!") и тактильных ощущений ("Какое наощупь?", "Чудесный мешочек").

5. Нейрогимнастика и кинезиологические упражнения. Комплексы упражнений, задействующие все тело или направленные на координацию рук и пальцев, способствующие межполушарному взаимодействию. Примеры включают упражнения типа "Кулак-ладонь" или рисование двумя руками одновременно.

6. Игры с использованием нейротренажеров.

Включают такие приспособления, как нейротренажер "Восьмёрка", балансиры с лабиринтом, кинезиологические мешочки и межполушарные доски, которые улучшают концентрацию, координацию и межполушарные связи.