Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №90 комбинированного вида»
(«Детский сад № 90»)
Проект для детей 6 -7 лет
«Герой одной семьи»
Воспитатель:
Шабанова Татьяна Константиновна
Каменск-Уральский городской округ
2026г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тип (жанр) проекта: познавательный, творческий, информационный.
Участники: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатель Шабанова Т.К.
Воспитание любви к Родине, становлении личности будущего гражданина своей страны – важная задача патриотического воспитания подрастающего поколения. Одна из таких тем – гражданско-патриотическое воспитание наших детей. Сегодня это одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Что отражено в Федеральных, региональных программах.
Реализация Федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан в Российской Федерации», а также «Стратегия развития воспитания в Свердловской области до 2025 года» направлены на обеспечение функциональной системы патриотического воспитания граждан региона.
Президент страны обозначил национальную идею, как: «У нас нет и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма»
И в содержании Федеральной образовательной программы дошкольного образования отмечена острая необходимость активации процесса воспитания патриотизма дошкольников, потому что именно в детском возрасте закладываются чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников - основа формирования будущего гражданина своей страны.
Возможности воспитания патриотизма у дошкольников не реализуются сами по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия. Поэтому я, педагог подготовительной к школе группы провожу целенаправленную, систематическую деятельность в этом направлении: организовала мини-музей «Наша Родина - Россия», внедряю проекты, дети участвуют в муниципальных, региональных конкурсах по патриотическому воспитанию.
Огромный историко-культурный пласт, оказывающий воздействие на формирование нравственного облика личности - период Великой отечественной войны. С течением времени память об этих событиях не ослабевает, она играет огромную воспитательную роль, осуществляя преемственность поколений в передаче нравственного опыта, в сохранении общечеловеческих ценностей. В беседах с детьми группы о том времени я выяснила, что они знают о подвиге самого известного нашего земляка, Герое Советского Союза Григории Павловиче Кунавине. Знакомили с подвигами и других Героев – Ильи Васильевича Абрамова и Ивана Петровича Кадочникова.
Великая Отечественная война отразилась на судьбе всей нашей страны и каждой отдельно взятой семье. Именно семья - это те люди, которые лучше всего знают и помнят о своих родных - фронтовиках. Поэтому решила реализовать проект «Герой одной семьи».
Цель проекта:
- воспитание нравственных, гражданских и патриотических качеств личности, которые проявляются в любви к Отечеству; в стремлении и умении беречь историческое наследие Родины;
- сохранение преемственности поколений, способствование передачи духовного опыта и нравственных ценностей, укрепление семейных связей;
- формирование общественного мнения о важности сохранения исторической памяти, активной гражданской позиции, национально - государственной идентичности и единства в борьбе с нацизмом.
Для достижения цели поставила задачи:
- расширять представления детей о защитниках в годы Великой Отечественной войны, на примерах своей семьи, своего города;
- сформировать представление о том, что история семьи – часть истории родной страны, города;
-пополнить мини-музей группы иллюстративным материалом, экспонатами, отображающими предметы военных лет; наградами тех лет; рассказами, фотоматериалом о героях своей семьи.
- показать, как отразилась война на судьбах фронтовиков, узнать, какую цену заплатил каждый из них, приближая победу;
- вызывать гордость, сопереживание, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.
Реализация проекта позволила воспитанникам не только узнать о родственниках - участниках войны, их судьбе, подвигах, но и прикоснуться к «живым» документам истории семьи.
Взаимодействие с семьями способствовала бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей, сохранению правдивой истории. Проект оказался важен для дошкольников, он сформировал в их сознании мысль, что спустя много лет люди помнят о событиях Отечественной войны, знают о значении победы нашего народа, у них развито чувство гордости за свой народ, его боевые заслуги.
В этом заключается практическое значение данного проекта.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОКТА
Работа с детьми группы, посвященная теме Великой Отечественной войны, ведется давно. Беседы, рассказы о тяжелых фронтовых годах, памятных датах провожу с воспитанниками на протяжении всего учебного года. В преддверии празднования юбилея Победы, решила познакомить ребят с тем, каким невероятным мужеством была добыта великая Победа. И в этом есть заслуга простых солдат, в числе которых были и их родственники.
Этапы | Содержание деятельности | Полученный результат |
Подготовительный | 1.Обратилась в городскую библиотеку им. А.С. Пушкина за помощью в получении литературы по теме проекта. 2.Получила консультацию у сотрудников библиотеки по интересующей теме. 3.Заинтересовала родителей и обратилась к ним с просьбой принести, при наличии, материалы: фотографии родственников – участников войны, различные документы, награды, воспоминания; экспонаты - предметы военных лет для организации выставки. 4.Познакомила детей с агитационными плакатами военных лет известных художников – Кукрыниксов, И. Тоидзе. 5.Предложила нарисовать агитационные плакаты времен Великой Отечественной войны. 6.Подобрала детскую художественную литературу на тему «Дорогами войны». | 1.Выбрали литературу, подходящую по возрасту детям, с воспоминаниями фронтовиков. 2.Сотрудники оказали практическую помощь, ответили на имеющиеся вопросы. 3.Родители выразили заинтересованность, откликнулись на просьбу, принесли интересные материалы. 4. Ребята с интересом слушали рассказ о художниках и рассматривали плакаты. 5.Организовали выставку плакатов «Победа будет за нами» 6. Читала детям, они слушали внимательно, заинтересованно. |
Основной | 1. Организовала выставку в нашем мини-музее под названием «Война. Победа. Память», куда поместила вещи войны, предметы солдатского быта, предметы военного обмундирования, награды, наградные документы и др. 2. Создала инфостенд «Герой одной семьи», «Спасибо вам, фронтовики», «Помним! Гордимся!» 3. Ребята решили, что поделятся тем, что узнали, увидели, что им больше запомнилось на выставке, инфостенде с родителями, родственниками. 4.Подготовила фотоотчет с выставки «Война. Победа. Память» и инфостенда «Герой одной семьи», «Спасибо вам, фронтовики», «Помним! Гордимся!» 5.Изготовила лэпбокс «Война. Победа. Память» | 1.Рассказали воспитанникам о каждом экспонате, его назначении. Они слушали с большим интересом. Тимофей предположил, что такими же предметами могли пользоваться на фронте их прадеды. 2.Ребята с интересом рассматривали фотографии фронтовиков, эпизоды сражений; рассказывали о своих прадедах, фотографии которых поместили на инфостенд. Так же ребята рассказывали о памятных местах, которые они посетили, связанные с событиями военных лет 3. Родители рассказали, что ребята делились впечатлениями с ними, с бабушками и дедушками, другими родственниками. 4.Подготовили фоторепортаж. Познакомили родителей с ним 5.Дети пользуются лэпбоксом в самостоятельной деятельности, закрепляют полученные знания о событиях, героях, символике Великой Отечественной войны; расширяют представления о героическом подвиге народа. |
Ребята предложили стать экскурсоводами выставки, чтобы рассказать о наших экспонатах своим родным и близким. | Сделали видеорепортаж, где дети рассказывают про экспонаты выставки. | |
Рефлексивный | 1.Решили с ребятами, что все фото - материалы, документы, которые у нас появились оформить в книгу под названием «Герой одной семьи». 2.Организовали акцию «Солдатский треугольник» | Оформили книгу «Герой одной семьи» 2.Раздавали фронтовые письма-треугольники прохожим |
Считаю, что мой проект и результат работы по нему заслуживают внимания со стороны коллег, родителей. Родители вместе с детьми стали активными участниками. У них наблюдался интерес к исследованию исторических событий в семье; они оценили важность, необходимость патриотического воспитания на основе создания интереса к истории своей семьи.
Поэтому транслировала опыт работы путем размещения на сайте детского сада, социальной сети «ВКонтакте», также на сайтах педагогических сообществ сети «Интернет»; делились опытом с коллегами на педагогическом совете.
Мои воспитанники на будущий год пойдут в школу. У них начнется новая, познавательная жизнь. Я верю, что, заложив в них фундамент патриотизма с детства, воспитала настоящих патриотов, любящих свою Родину. И если ребята будут гордиться страной, чтить традиции и обычаи своего народа и своей семьи, то они вырастут достойными гражданами общества, ощущающими себя неотъемлемой частью Отечества, то в этом будет и моя заслуга, ведь я вложила в них частичку своего сердца и труда.
.