Классный час «Я хочу услышать музыку…» учителя музыки МОУ «СОШ № 48 г. Борзи»
Паращенко Ольги Владимировны
Цели:
- научить детей проявлять свои знания и умения в музыке при помощи игры,
- воспитывать любовь к музыке, к прекрасному,
- развивать умение внимательно слушать музыку.
Ожидаемые результаты:
- создание атмосферы сотрудничества и взаимопонимания в классе через совместное обсуждение и участие в музыкальных мероприятиях,
- проявление творческих способностей через участие в музыкальных играх, конкурсах и импровизациях.
- проявление интереса к музыке, желание слушать и фантазировать во время звучания различных музыкальных произведений.
- развитие творческих способностей при самостоятельном создании выбранных картин во время звучания музыки, участие в коллективном диалоге.
Оборудование: мультимедийный проектор, проекты учащихся, выставка музыкальных инструментов, нотный стан, диски с музыкальными произведениями, оформление класса, костюмы для действующих лиц.
Ход мероприятия
1 Организационный момент. Создание проблемной ситуации.
(Звучит музыка, учитель читает стихи)
Тихо, тихо рядом сядем-
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде,
Разноцветном, расписном.
И раздвинуться вдруг стены-
Вся земля видна вокруг:
Плещут волны речки пенной,
Чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тропки,
Тают в дымке голубой…
Это музыка торопит
И ведёт нас за собой.
2 Вступительное слово учителя:
-Добрый день, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Кто догадался о чем пойдет речь сегодня на нашем мероприятии? Я предлагаю вам заглянуть в страну музыкальных звуков, мелодий, песен. Музыка живет повсюду, проявляется в разных звуках. С чем связана дата 1 октября? Да, верно. Международный день Музыки.
. Этот праздник придумал Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Композитор считал, что День Музыки поможет объединить представителей разных культур. Он отправил в ООН письмо, в котором предложил создать подобное торжество. В 1973 Международный музыкальный совет при ЮНЕСКО официально учредил праздник. В России День Музыки начали праздновать в 1996 году, когда Дмитрию Дмитриевичу Шостаковичу исполнилось 90 лет.
- Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся. Чтобы полюбить музыку, надо прежде всего её слушать: говорил Дмитрий Дмитриевич Шостакович.
3 Основная часть выступлений.
(Звучит музыка, дети читают стихи)
1 ученик Звонко струится ручей,
Падает гром с небосвода –
Это мелодией вечной свой
Мир наполняет природа!
2 ученик Ветер чуть слышно поёт,
Липа вздыхает у сада…
Чуткая музыка всюду живёт –
В шелесте трав,
В шуме дубов,
Только прислушаться надо.
3 ученик Птицы встречают восход,
Ласточка солнышку рада.
Чуткая музыка всюду живёт, -
Только прислушаться надо.
Учитель : Люди издавна прислушивались к звукам природы и слышали в них музыку.
- А слышали ли вы когда –нибудь музыку дождя, музыку ветра, музыку птичьих голосов? (ответы детей)
- Давайте послушаем…..
- Природу рисуют художники, о ней пишут стихи поэты. У художников – краски, у поэтов – слово, у композиторов - только звуки. Но ими можно прекрасно рисовать природу. Так же, как это делает в своей музыке Пётр Ильич Чайковский – замечательный композитор. (Слушанье фрагмента «Весна»из альбома П.И.Чайковского «Времена года»)
Музыка бывает разная: веселая и грустная ,задорная и задумчивая, зовущая к подвигу и опплакивающая. - С помощью чего можно записать музыку?
Отгадайте загадки.
1.Пять линеек нотной строчки
Мы назвали нотный стан,
И на нём все ноты – точки
Мы расставим по местам.
Не забудем и про ключ.
2.Много разных есть ключей:
Ключ – родник среди камней,
Есть обычный ключ – дверной,
Есть скрипичный завитой.
3.Вот теперь на нотном стане
Получился звукоряд
И давайте – ка все ноты
Дружно скажем мы сейчас (дети называют ноты) До ,ре ,ми ,фа, соль ,ля, си.
4 Морщинистый Тит всю деревню веселит. (гармонь)
( Защита проекта от учеников – гармонь)
Гармонь – духовой клавишный инструмент. При помощи мехов нагнетается воздух, он приводит в колебание металлические пластины – язычки. Так возникает звук. Первую ручную гармонь сделали в 1822 году. Гармонь сопровождает все деревенские праздники. А какие же посиделки без частушек?
5 Громче флейты, громче скрипки, громче труб наш великан,
Он ритмичен, он отличен, наш весёлый (барабан)
( Защита проекта – барабан)
Барабан – ударный инструмент. Это самый древний инструмент в мире. Ещё первобытный человек выбивал ритмы по костям мамонта, по деревянному бруску, глиняным кувшинам. Барабаны гремят во время военных парадов, торжественных церемоний. С барабаном торжественно маршируют по Красной площади воспитанники военно-музыкального училища, открывают военный парад. Послушайте один из военных маршей.
( Звучит фрагмент марша В.Агапкина «Прощание славянки»)
6 Треугольник, три струны – выходите плясуны. (балалайка)
( Защита проекта – балалайка)
Балалайка является родственницей гитары, только у неё три струны. В 18 – 19 веках она была, пожалуй, самым распространённым народным инструментом. Под неё плясали во время праздников, пели песни, про неё складывали сказки. Сейчас балалайка известна во всём мире. Многие композиторы создают для неё произведения. (Звучит «Камаринская» - дети пляшут)
Учитель : Ребята ,а какие еще вы знаете музыкальные инструменты .В нашем классе Вика играет .Это ложки.
(Вика на ложках исполняет мелодию «Смуглянка»)
Учитель: - Под музыку – играют, под музыку – поют,
Под музыку танцуют ребята все вокруг.
( Все учащиеся исполняют танец «Утята»)
Вот и подошло к концу наше мероприятие. Поделитесь впечатлениями.
4 Рефлексия. Сегодня я узнал(а)…
После разговора о музыке мне захотелось…
Задание. Пригласите родителей послушать звуки музыки в выходные дни. Не забудьте поделиться своими впечатлениями с одноклассниками.
Вас всех благодарю за хорошую работу. До новых встреч.
«Я хочу услышать музыку.» Поют все дети.
«Золотая осень» мульт-песенка от А. Ярановой. Поют все дети.
-