Конспект образовательной деятельности
по речевому развитиюдетей средней группы
по теме «Составление описательного рассказа «Моряк».
Воспитатель А.В. Выдренко
МДОБУ «ЦРР - детский сад №2»
г. Дальнегорска
Цель
Составление описательного рассказа о моряке с использованием предметных картинок.
Задачи
Образовательные: формировать умение описывать человека военной профессии с опорой на вопросы и картинки.
Развивающие: развивать зрительное восприятие, внимание, память.
Воспитательные: воспитывать патриотизм, уважительное отношение к армии и людям, которые защищают нашу страну.
Материалы и оборудование: открытка, картинки с изображением военных, стрелки, магнитная доска, картинки с изображением эмоций, жгуты – канаты, мультимедиа проектор, следы на полу из бумаги, картинки с военной техникой, указка, игровизор на каждого ребенка, фломастер.
Методические приемы: словесный (загадывание загадок, сюрпризный момент, беседа, рассказ); нейродинамическая гимнастика (элементы), наглядный (наглядные пособия); практический (практические задания, квест – игра (элементы).
Ход образовательной деятельности
1.Организационный момент
Воспитатель. Здравствуйте ребята, меня зовут Ася Владимировна. Я очень хочу с вами познакомиться и предлагаю поиграть в игру «Ладошки добра».
Игра «Ладошки добра» - мы будем называть свои имена, и класть ладошки друг на друга.
Воспитатель. Я желаю вам, ребята, хорошего дня, чтобы вы сегодня были внимательны и добры друг к другу.
2. Мотивационная часть. Введение в игровую ситуацию
Воспитатель. Совсем скоро в нашей стране будет отмечаться праздник «День защитника отечества».
Воспитатель. Ребята кто такие защитники? (ответы детей)
Воспитатель. Что такое Отечество? (ответы детей)
Воспитатель. Отечество – это наша страна, в которой мы родились и живем. А как называется наша страна? (ответы детей)
Воспитатель. Правильно. Мы живем в России. Кто защищает наш народ, Россию и нас с вами от врагов? (ответы детей)
Воспитатель. Да, ребята, в небе нас защищают летчики, на море – моряки, границы охраняют пограничники. Все они – наша армия.
Воспитатель. Ребята, я к вам пришла за помощью. Мне прислали открытку, но почтальон что – то перепутал, она не для меня. Отгадайте загадку и узнаете для кого она.
/Загадка о моряке/
Полосатая рубашка,
Вьются ленты за фуражкой.
Он готов с волною спорить,
Ведь его стихия — море.
Дети.Моряк.
Воспитатель. Правильно, нужно доставить ее моряку на корабль. Вы готовы отправиться со мной в морское путешествие? В нашем путешествии мы узнаем о моряках, составим рассказ и доставим открытку по назначению. На чем мы отправимся в плавание?
Дети (ответы детей).
Воспитатель.Тогда садитесь в лодки, отправляемся в путь.
Воспитатель и детисадятся на коврике в круг.
3. Основная часть. Новый материал (открытие нового знания)
3.1 Профессии
(плывем)Нейродинамическая гимнастика (элементы) «Лодочка»
Две ладошки прижму (соединяют поочередно пальцы)
И по морю поплыву (поочередно волны двумя руками).
Две ладошки друзья (упр. кулак ладонь вертикально)
Это лодочка моя (упр. кулак ладонь горизонтально).
Парус подниму (руки соединяем над головой),
Синим морем поплыву (поочередно волны двумя руками).
Воспитатель. Посмотрите, ребята, вот мы и причалили к берегу. Давайте вспомним, какие существуют военные профессии. Слушайте задание: я начну предложение, а вы его закончите (воспитатель показывает картинку, где изображены военные)
1.Игра «Кто, где служит?»
- На границе Родину охраняют ….. пограничники
- В небе Родину охраняют ….. летчики
- В танковых войсках Родину защищают …. танкисты
- В море служат ….. моряки.
Вывод: Моряки служат на море, они военные.
Воспитатель. Ребята, вы такие молодцы. Вы все предложения составлены, вы справились с заданием. Вот наша карточка – подсказка (картинка моряка) Отправляемся дальше в наше путешествие по стрелочкам-тропинкам.
3.2 Качества характера.На полу расположены стрелки, указывающие, куда детям следует идти. Воспитатель вместе с детьми идет по направлению стрелок.
Дошли до магнитной доски, на которой расположены карточки – картинки с изображением эмоций.
Воспитатель. Нам нужно рассказать, какими качествами должен обладать наш моряк? Посмотрите на картинки и давайте выберем.
2. Игра «Какой должен быть моряк?» (картинки)
Смелый – трусливый.
Сильный – слабый.
Отважный – боязливый.
Дети. Вместе с воспитателем рассматривают картинки, проговаривают, какие эмоции нарисованы, и выбирают правильную.
Вывод. Наш моряк сильный, смелый, отважный.
Воспитатель. Молодцы, ребята. Мы с вами и с этим заданием справились. Вот наша картинка – подсказка (на картинке изображен мальчик держит гири).
3.3Одежда, форма моряка. Отправляемся дальше в путешествие. Стрелка нам указывает направление, переддетьми препятствие. Его надо преодолеть.
Воспитатель вместе с ребятами перепрыгивает через коротенькие жгуты – канаты.
Воспитатель. Ребята, посмотрите внимательно на экран и скажите мне, какой предмет лишний на первой картинке и какой предмет лишний на второй картинке.
3.Игра «Четвертый лишний»
На первой карточкеизображены – тельняшка, туфли, кроссовки, тапочки (лишняя тельняшка).
На второй карточке изображены – бескозырка, чашка, чайник, тарелка (лишнее бескозырка).
Ответы детей
Вывод. У моряка полосатая тельняшка и бескозырка с лентами и якорями.
Воспитатель.Мы с вами и с этим заданием справились. Вот наша картинка – подсказка (тельняшка и бескозырка).
3.4 Транспорт. Двигаемся дальше по направлению. На полу расположены следы.
Воспитатель вместе с ребятами идет по следу.
Воспитатель.Ребята, у нас вами осталось еще одно задание. Сейчас я вам буду показывать картинки с военной техникой, а вы мне назовите, кому она нужна.
4.Игра «Кому что нужно?»
- Танк нужен ….. танкисту.
- Самолет нужен …… летчику.
- Бинокль нужен …. пограничнику.
- Корабль нужен …. моряку.
Вывод. Моряк защищает морские границы нашей родины на военном корабле.
Воспитатель. Ребята, это у нас было последнее задание. Мы и с ним справились. Вот наша картинка – подсказка (Военный корабль с флагом России).
4.Включение нового знания в систему знаний. Актуализация изученного (составление описательного рассказа).
Воспитатель. Ребята, давайте посмотрим на экран и вспомним, какие мы сегодня собрали картинки для составления рассказа о моряке.
На экране картинки моряка, мальчик держит гири, полосатая тельняшка, бескозырка с лентами, военный корабль с флагом России.
Те картинки – подсказки, что ребята собирали, выполняя задания, воспитатель располагает на магнитной доске.
Воспитатель. Может, кто-то хочет рассказать нам о моряке по картинкам - подсказкам?
Дети (по желанию рассказывает один ребенок)
Составление описательного рассказа.
Моряк сильный, смелый, отважный.
У него полосатая тельняшка и бескозырка с лентами и якорями.
Он защищает морские границы нашей России на военном корабле.
Воспитатель. Молодец. У тебя получился очень красивый и увлекательный рассказ.
5.Осмысление. Рефлексия
Воспитатель. Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Я предлагаю заполнить копилку знаний, она поможет вам рассказать папам и мамам о том, что мы сегодня узнали. Проходите к столу, рассаживайтесь.
На столах у детей лежат игровизоры и фломастеры. Ребята рассаживаются.
Воспитатель. Посмотрите перед вами игровизоры. Обведите те картинки, которые мы сегодня с вами находили, выполняя задания.
Самостоятельная работа детей
Воспитатель проходит и смотрит у каждого, помогая и поправляя.
Воспитатель. Вы сегодня молодцы. Игровизоры вы можете оставить себе. Вечером дома поиграете с мамой или папой.
Воспитатель. Ребята, посмотрите на экран. Мы же с вами должны были доставить открытку моряку. Давайте посмотрим, получил нашу открытку моряк.
На экране изображена наша открытка, улыбающийся моряк и салют.