Дополнительная образовательная программа туристско-краеведческой направленности «Краеведческая азбука»
Цель дополнительной общеразвивающей программы: создание условий для познавательного развития обучающихся старшего дошкольного возраста через, расширение знаний о туризме и краеведении, как о деятельности и способе познания окружающего мира.
Задачи:
1.Создавать условия для формирования нравственной основы первоначальных чувств патриотизма как общечеловеческой ценности (любви к своей семье, детскому саду, родному краю, стране, окружающим).
2. Приобщать к прошлому и настоящему своей родины. Знакомить с символикой родного города.
3. Знакомить с культурными традициями своего края, с народным декоративно-прикладным искусством, формировать представления о художественных ремеслах.
4. Формировать представления о профессиях, профессиональных принадлежностях и занятиях людей.
5.Воспитывать чувство любви к своей «малой родине», уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.
6.Продолжать формировать основы экологически грамотного поведения, экологической культуры.
Формы, способы, методы и средства реализации программы
Экскурсии в лес
Природа - это удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир человека, и, прежде всего ребенка - дошкольника, трудно переоценить. Проблема экологического воспитания и образования - одна из самых актуальных на сегодняшний день. Уже с дошкольного возраста необходимо закладывать в детях представление о том, что человек нуждается в экологически чистой окружающей среде.
Главная цель экологического воспитания и образования в дошкольном учреждении - воспитать защитников природы, дать экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу, бережно распоряжаться ее богатствами.
Очень важно преподносить этот материал ребёнку с учетом краеведческого аспекта, так как понимание связей, существующих в окружающем мире, доступно дошкольникам на материале, который их окружает: уголок природы детского сада, уголок природы на территории двора, в котором живет ребенок, природа родного края.
Так в рамках программы по кружковой деятельности были организованны экскурсии лес. Дети увидели лес ранней осенью ( «золотая осень), поздней осенью, когда листья уже все осыпались и можно сказать зимой( в ноябре ходили), кода уже выпал снег.
Занятия
Ведущей идеей программы является понимание того, что историческое, культурное, природно - экологическое своеобразие родного края- это огромное богатство, которое надо беречь, приумножать.
Занятия, проводимые в музее представляют дошкольникам возможность познакомиться с культурой, с коренными народами севера, историей родного края. В организации занятий активно участвуют родители и представители коренных народов. Были проведены занятия «Быт народов ханты», «Национальный костюм», развлечение «Праздник «Вороний день»»и др.
Обучение детей дошкольного возраста становится более привлекательным и захватывающим с применением икт технологий. Занятия с использованием интерактивной образовательной программы для детей дошкольного возраста «Расту в Югре» помогает решать задачи познавательного, речевого, экологического развития.
Экскурсии в теплицу, на огород детского саду дарят массу положительных эмоций!
Проведение опытов с природным материалом в «Лаборатории юных экологов»
Воспитание любви к природе должно идти через практическое применение знаний о ней. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность.
В старшей группе при проведении опытов работа чаще всего осуществляется по этапам, т.е. выслушав и выполнив одно задание, дети получают другое, также дается одно задание на весь эксперимент и затем отслеживается ход его выполнения. Поскольку сложность экспериментов возрастает, а самостоятельность детей повышается, необходимо следить за ходом работы в сложных моментах экспериментирования. Напоминать детям о правилах безопасности при проведении экспериментов. Дети учатся экспериментировать, самостоятельно анализировать результаты опытов, делать выводы, составлять развернутый рассказ об увиденном.
Интересный опыт получился с полиэтиленовым пакетом, в ходе которого дети узнали, что в природе пластик не разлагается, остается в земле, чем наносит огромный вред природе.
Так же дети в результате эксперимента с нефтью, выяснили, что нефть пахнет бензином, не тонет, не растворяется в воде.
Дополнительная образовательная программа туристско-краеведческой направленности «Краеведческая азбука» определяет базисное содержание дошкольного образования по формированию туристско-краеведческих знаний, умений и навыков, знакомство с правилами безопасности на прогулках, экскурсиях и в походах, экологическому воспитанию.