Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Благовещенский детский сад «Светлячок»
Благовещенского района Алтайского края
Занятие по изобразительной деятельности на тему:
«Роспись деревянной ложки в стиле хохлома»
в подготовительной к школе группе
Выполнила: Иванкова Татьяна Викторовна
Воспитатель подготовительной к школе группы
р.п. Благовещенка
2026 г.
Цель: развитие интереса детей к декоративно-прикладному искусству.
Задачи: - продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью и её историей.
- совершенствовать умение рисовать концом кисти, всем ворсом.
- закреплять знания детей о цветовой гамме и элементах хохломской росписи (ягоды, травинка, капелька, завиток, усики)
- развивать интерес к изучению народных промыслов.
- развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции
- воспитывать любовь и уважительное отношение к труду народных умельцев, воспитывать положительно эмоциональный настрой, интерес к продуктивной деятельности, умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами.
Оборудование: иллюстрации с изображением хохломских изделий; мультимедийный проектор; показ презентации; хохломская посуда для выставки; образцы хохломской росписи; заготовки деревянных ложек по количеству детей; стаканчики с водой; акриловая краска: красная, зеленая, желтая, белая; салфетки; кисточки.
Ход занятия
Дети заходят вместе с воспитателем в группуи становятся полукругом.
Воспитатель: Дети, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте скажем им здравствуйте (дети здороваются с гостями).
А теперь встаем в круг и скажем наше приветствие друг другу
Встанем мы в кружочек дружно
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука
Здравствуй друг, здравствуй друг
Здравствуй наш веселый круг. (Дети садятся на стулья)
Воспитатель: Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с народным декоративно-прикладным искусством. А как оно называется, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:
Все листочки, как листочки,
Здесь же каждый золотой!
Красоту такую люди называют …. (хохломой)
Воспитатель: - Совершенно верно, это хохлома (Слайд 1)
- Сейчас я расскажу вам легенду, как появилась хохломская посуда, а вы внимательно слушайте и смотрите.
- Давным-давно поселился в лесу за Волгой весёлый мужичок – умелец.
- Избу поставил, стол да лавку сладил. (Слайд 2)
- Посуду деревянную вырезал. (Слайд 3)
- Варил себе кашу пшённую и птицам пшена не забывал насыпать. (Слайд 4)
- Прилетела как-то к его порогу жар-птица. Он и её угостил. (Слайд 5)
- Жар-птица задела золотым крылом чашку с кашей и стала чашка золотой… Заиграла миска праздничным золотым светом. А на ней выросла золотая травка, ягодка поспела. (Слайд 6)
- Ребята, скажите, пожалуйста, (Слайд 7)
- Молодцы дети. Теперь предлагаю вам подойти к нашей выставке (дети подходят к выставке, и рассматриваю посуду).
- Ребята, скажите какие предметы посуды, вы видите? (ложка, ковш, чашка, солонка, поварешка и т.д.). Возьмите любой предмет посуды и рассмотрите его. Из чего сделана эта посуда?
Дети: из дерева.
Воспитатель: А из какой древесины делали хохломскую посуду?
Дети: Липа, береза, ольха.
Воспитатель: Какие цвета используются в росписи посуды?
Дети: черный, красный, зеленый, желтый.
Воспитатель: Какие узоры нарисованы на посуде?
Дети: Трава, ягоды, завитки и т.д.
Воспитатель: Молодцы, ребята.
- Теперь предлагаю вам поиграть в игру «Ромашка»
- У меня на доске размещен самый центр цветка (показываю), ещё есть лепестки, на каждом из которых элемент хохломской росписи. Вы должны выбрать по одному лепестку, назвать элемент росписи и приклеить его к центру ромашки. (Дети подходят, выбирают лепесток, называют элемент и приклеивают к центру ромашки.
- Молодцы, красивая ромашка?
- Ребята, а вы хотите стать мастерами хохломской росписи»? Тогда предлагаю вам пройти за столы. Сегодня будем расписывать деревянную ложку с наружной стороны. Сначала будем изображать крупные элементы - ягоды, потом – мелкие элементы: капельки, травку, завитки.
- Какие цвета будите использовать?
Дети: Красный, желтый, зеленый, белый.
Воспитатель: Молодцы, дети, всё знаете!
- А сейчас, разминка для пальчиков.
Вот все пальчики мои, их как хочешь, поверни:
И вот этак, и вот так, не обидятся никак (потирание кистями рук).
Раз, два, три, четыре, пять (хлопки ладоней).
Не сидится им опять (встряхивание кистями).
Постучали, повертели,
Рисовать мы захотели.
Воспитатель: Теперь, юные мастера, можете смело приступать к работе! Удивите гостей хохломскими узорами!
Дети разрисовывают деревянную ложку хохломскими элементами.
- Вижу, все уже закончили. Очень хорошо! Берите свои работы и выходите к доске.
Итог занятия:
- Посмотрите, какая чудесная получилась ложка – яркая, красочная, праздничная как у настоящих мастеров. У каждого получился свой, неповторимый узор. Артем, расскажи какие элементы, ты использовал в своей росписи? Полина? и т.д.
- Молодцы, ребята, вы все очень хорошо постарались!
- Вам понравилось сегодня быть мастерами хохломской росписи?
- Какие элементы вам больше всего понравилось рисовать?
- А теперь давайте послушаем стихотворение
Хохломская роспись –
Алых ягод россыпь.
Отголоски лета
В зелени травы.
Рощи, перелески,
Шелковые всплески
Солнечно – медовой
Золотой листвы.
Роспись хохломская,
Словно колдовская,
В сказочную песню
Просится сама,
И нигде на свете
Нет таких соцветий!
Всех чудес чудесней
Наша Хохлома! (П. Синявский)
Воспитатель: Ребята, я хочу вам подарить на память о нашем занятии магниты (матрешка хохломской росписи).