Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22
города Ржева Тверской области.
Образовательный паспорт подготовительной к школе группы.
Подготовила воспитатель группы Смирнова. Е.С.
Возрастная группа: 6-7 лет
Формат услуг: реализация рабочий программы воспитания детей 5-6 лет, старшая группа составлена на основе Федеральной программы воспитания.
Паспорт разработан с учётом следующих нормативных документов:
1.Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
2.Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2022, № 41, ст. 6959)
3.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874
4.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384), с изменением, внесенным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 8 ноября.2022 г. № 955
5.Санитарно-эпидемиологические требования ‒ Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г, регистрационный № 61573), действующим до 1 января 2027 года.
6.Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028)
7.Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей, утвержденные Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809
8.Устав учреждения, образовательная программа ДОУ (название организации), программа воспитания ДОУ
Наполняемость предметно-развивающей среда в подготовительной к школе группе.
Оборудование помещения
Приёмная (холл).
Предполагаемые цели:
1. Обучение детей навыкам самообслуживания.
2. Осуществление педагогического просвещения родителей, консультационной помощи семье.
Наполняемость:
1. Информационный стенд «Уголок здоровья»;
2. Информационный стенд «Наша группа »;
3. Информационный стенд «Наша информация», « Для, Вас родители!» ;
4 Стенд «Объявления»;
5. Поздравительный стенд «Поздравляем!»;
6. Стенд «Меню»;
9. Плакат «Алгоритм одевания»;
10. Индивидуальные шкафчики для раздевания, две скамейки, два пуфика, детские стулья;
11.Выносной материал для прогулки: лопатки, ведёрки, формы для песка, совки, машины, мячи, предметные игрушки и. т. д.
12. Мусорное ведро;
13. Полка с детскими книгами для домашнего чтения.
14.Магнитная доска «Как мы весело живем».
Групповая
Предполагаемые цели:
1. Обеспечение комфортного проживания детьми периода дошкольного детства.
2. Приобщение детей к социализации в обществе.
Наполняемость:
Столы обеденные маркированные- (11шт.) в соответствии с ростом детей;
Стулья детские - (33 шт.) в соответствии с ростом детей;
Стол декоративный;
Стулья для взрослых (3 шт.);
Ковры ( 2 шт.);
Термометр (1 шт.);
Детская модульная мебель.
Доска магнитная
Полки навесные (6шт.);
Стол для раздачи пищи.
Трехместные этажерки (4 шт.);
Комод детский.
Тумбочки – 3 шт.
Этажерка для цветов.
Центр познавательного развития
Предполагаемые цели:
Развивать детский интеллект, активизировать познавательные способности воспитанников.
Наполняемость:
Материалы по формированию элементарных математических представлений:
1.Набор деревянных геометрических фигур – вкладыши, форма, величина;
2. Математические планшеты;
3.Набор плоскостных фигур для составления мозаика (разного цвета, мелкая);
4 Комплекты цифр для магнитной доски ;
5. Настольно-печатные игры: « «Собери по возрастанию», «Найди пару».
набор карточек с изображением количества.
6.Наборы шнуровки;
7.«Волшебные часы», картинки частей суток, времен года, месяцев, дней недели;
8.Пазлы мелкие;
9. Счеты настольные;
10.Конструктор « Лего» , « Конструктор – мозаика »;
11. Дидактические игры с геометрическими фигурами, цифрами, на развитие логического мышления;
12. Учебные приборы: линейки( 5 шт.), сантиметр;
13 Настольно-печатные игры;
14. Наборы моделей: деление на части (2-8);
15. Головоломки-лабиринты;
16.Плаккаты «Время», «Геометрические фигуры и формы»;
17. Дидактический пенал с геометрическими фигурами для счета;
18.Чудесный мешочек с набором объемных тел (6-8 элементов);
19.Игры -головоломки (из 8-10 элементов);
20. Часы с круглым циферблатом и стрелками;
21.Индивидуальные тетради по математике;
22. Разнообразные картотеки по математике;
Материалы для экспериментирования.
1.Емкасти с цветными крышками;
2.Набор для экспериментирования с водой: ведерки (2 шт.),
мерные стаканчик, предметы резиновые, деревянные,
из пенопласта, пластиковая бутылка, воронка,
стаканчики, трубочки;
3.Тазы (2 шт.);
4.Природный материал (камни, ракушки, перья, шишки, и. т. д.);
5.Бросовый материал;
6. Приборы для проведения опытов: пробирки, магниты, лупы, шприцы без игл, пипетки, деревянные палочки;
7. Контейнеры для хранения различных сыпучих и не сыпучих материалов;
8. Житкое мыло, мыльные пузыри, гуашь;
9. Песочные часы, компас.
10. «Ветерки».
11. Схемы, модели, таблицы с алгоритмами выполнения опытов.
Материал по познавательному развитию
1.Наборы дидактических картинок для группировки и обобщения: « Еда», «Посуда», « Овощи», «Фрукты и ягоды», «Мебель», « Одежда», «Дикие животные», «Насекомые», «Морские обитатели» и др.
2.Набору развивающих игровых картинок: «Кто как кричит», «Чей малыш», «Кто, где живет »;
3.Озвученные книги – энциклопедии: « Животные Европы», « Домашние животные», «Ферма», «Растения», «Космос» и др.
4.Мини книги раскладушки «Кто в лесу живет», « Чудо – дерево»:
5.Плакаты: «Дикие животные», «Домашние животные», «Правила безопасности» и др.
6. Разрезные сюжетные картинки (4- 6 частей);
7.Разрезные предметные картинки (4- 6 частей):
8. Настольно – печатные игры.
9. Коллекции: «Ткани», «Календари», «Киндеры», Пуговицы».
10 Разнообразные лото.
11.Макет «Мир динозавров », « Улицы нашего города»;
12. Демонстрационный материал: «Уроки вежливости», «Основы безопасности детей дошкольного возраста», «Правила ПДД», «Безопасность дома».
13. Альбом «Последовательности».
14. Наборы парных картинок на соотнесение(сравнение):найди отличия, ошибки (смысловые) .
Полочка патриотического воспитания.
Центр природы
Предполагаемые цели:
Обогащать представления детей о растениях и животных; способствовать установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы.
Наполняемость:
1. Комнатные растения с красивыми листьями различной формы, цветущие Рекомендуемые растения: бегония-рекс – борются с заболеваниями верхних дыхательных путей; бальзамин, алоэ, традесканция - поглощает тяжелые металлы, амариллис – от его фитонцидов некоторые бактерии, вредные для человека, погибают быстрее, чем от фитонцидов чеснока, фикус – хороший очиститель воздуха..
2. Природный материал
3. Календарь природы.
4. Инвентарь для ухода за комнатными растениями лейки, опрыскиватель, палочки для рыхления почвы, кисточки, тряпочки, фартуки.
5. Ваза для цветов
6. Дидактические картинки по экологии « Комнатные растения», «Времена года», «Деревья», «Уроки Экологии».
7. Растения характерные для различных времен года:- осенью – пересаженные в горшки или срезанные в букеты астры, хризантемы, золотые шары;
- зимой – зимний огород: посадки лука, чеснока, укропа, петрушки, гороха, фасоли, бобов, овса, пшеницы; рассада цветочных и овощных растений; разнообразные экспериментальные посадки;
- весной – ветки лиственных деревьев: тополь, клен и т.п.;
-летом – букеты летних садовых и луговых цветов, колосья хлебных злаков. .
8.Сюжетные картинки по экологии .
Центр творческого развития « Наше творчество».
Предполагаемые цели:
Приобщение к миру искусства, формирование представления об эстетических признаках объектов окружающего мира: основные цвета, выразительность и свойства форм, величин поверхности.
Развивать представление детей о различных цветах и их оттенках, формах, величин предметов.
Наполняемость:
Материалы для конструирования:
1.Бумага разной фактуры
2.Нитки разной фактуры
3.Бросовый материал
4.Фальга
Материалы для ручного труда:
1.Бумага разных видов (цветная, гофрированная, салфетки, картон, открытки)
2.Вата, поролон, текстильные материалы (ткань, верёвочки. шнурки, ленточки);
3.Природные материалы: шишки, мох, желуди, семена, кора, скорлупа орехов, яичная и др. ;
4.Инструменты: ножницы с тупыми концами, кисть, клей;
5.Мольберт – магнитная доска;
6.Наборы цветных карандашей; наборы фломастеров; шариковые ручки; гуашь; цветные мелки, маркеры;
7.Индивидуальные палитры для смешения красок;
8.Кисточки - тонкие и толстые; баночки для промывания ворса кисти от краски;
9.Бумага для рисования разного формата;
10. Салфетки для рук;
11.Губки из поролона;
12.Пластилин, глина, доски для лепки, стеки разной формы, розетки для клея;
13.Штампы для нанесения узора;
14.Школьные мелки для рисования на доске;
15. Папки индивидуальные для складывания творческих работ детей;
16. Картинка художника по времени года;
17. Доски для рисования маркерами;
18. Образцы декоративного рисования, схемы, алгоритмы изображения человека, животных и т.д.
Центр речевого развития «Родная речь».
Предполагаемые цели:
Развитие речи, активизация словаря, развитие ЗКР, развитие коммуникативных навыков у воспитанников.
Наполняемость.
1.Предметные и сюжетные картинки;
2.Сюжетные картинки по сказкам;
3. Картинки по ЗКР;
4.Альбом «Артикуляционная гимнастика»; « Синонимы и антонимы»; «Деятельные картинки».
5.Зеркала;
6.Предметы для дыхательной гимнастики (снежинки, бабочки);
7. Материалы для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений;
8. Игры для совершенствования грамматического строя речи;
9.Мнемотаблици для составления рассказов.
Театрально – музыкальный центр:
Предполагаемые цели:
Развитие творческих и музыкальных способностей. Практикование со звуками, с целью накопления первоначального музыкального опыта. Расширять представления детей о театре и театрализованных играх; развивать речь детей, способствовать развитию умения общаться со сверстниками в детском коллективе. Развивать творческие способности.
Наполняемость:
Материал для театральной деятельности.
Материал для музыкальной деятельности.
1. Музыкальные инструменты (бубен, барабан, гармошка, маракасы, металлофон, ложки, шумелки);
2.Дидактические картинки с изображением музыкальных инструментов;
3. Микрофон;
4.Платочки;
5.Магнитофон с дисками детских песенок и классической музыкой, звуками природы, сказками;
6.Погремушки;
7.Атрибуты для ряженья: шляпы, бусы, сарафаны, юбки, косынки.
8. Нетрадиционные музыкальные инструменты.
Центр строительно-конструктивных игр.
Предполагаемые цели:
Развивать представления об основных свойствах объёмных геометрических фигур и приобретение умений воссоздавать знакомые конструкции на горизонтальной плоскости.
Наполняемость
1. Конструктор мелкий, средней и крупный; 2. Пластмассовый напольный конструктор;
3. Резиновые игрушки;
4. Небольшие игрушки для обыгрывания построек: фигурки людей и животных, макеты деревьев;
5. Транспорт мелкий, средний: машины легковые и грузовые, спецтранспорт.
6. Конструкторы разной величины, формы и цвета «Лего»;
7.Конструктор «Строитель» деревянный;
8. Схемы построек и алгоритм их выполнения, рисунки.
Центр физического воспитания и двигательной активности
Предполагаемые цели: Формирование основ двигательной культуры.
Наполняемость:
15. Нетрадиционное спортивное оборудование.
Игровой центр
Цель игры: Формировать устойчивый интерес к профессии работников торговли. Развивать у детей творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников, инициативы организаторские и творческие способности, чувство коллективизма.
Наполняемость:
1. Касса, весы, калькулятор;
2. Муляжи кондитерские изделия;
3. Муляжи денег;
4. Набор мелких игрушек;
5. Корзины, кошельки;
6. Предметы-заместители;
7. Муляжи овощи, фрукты;
8.Корзина на колесах.
Цель игры: Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли. Учить распределять роли путем отгадывания предметов, которые используют в "Парикмахерской". Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, речевой и поведенческой этике.
Наполняемость:
1. Накидки пеньюары для кукол и детей;
2. Набор «Юный парикмахер»;
3. Журналы причёсок, мод.
3.Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Цель игры: обогащать жизненный опыт детей, содействовать появлению разнообразных замыслов.
Наполняемость:
1. Комплекты кукольной мебели;
2. Игрушечная посуда;
3. Куклы, одежда для кукол;
4. Кукольный домик, замок;
5. Комплект постельных принадлежностей для кукол;
6. Кроватки для кукол;
7. Муляжи фруктов;
8. Полотенце, прихватки;
9. Корзины и сумки;
4. Сюжетно ролевая игра « Бравые солдаты».
Цель игры: обогащать жизненный опыт детей, содействовать появлению разнообразных замыслов, развивать чувство патриотизма.
Наполняемость:
1.Военная фуражка, пилотки.
2.Игрушки – оружия.
3.Бинокли.
5. Сюжетно ролевая игра «Больница».
Цель игры: расширение и углубление знаний детей о деятельности медицинского персонала.
Наполняемость:
1. Медицинские шапочки, халаты;
2. Набор доктора;
3. Ростомер;
4.Телефон;
5.Баночки;
6. Аптечка.
Уголок уединения и книги.
Место, отгороженное от всех стеллажом.
Цель: способствовать эмоциональному расслаблению рассматривая книжную графику, предметы искусства.
1.Стол и стулья расписные.
2.Полочка красоты.
3. Детские книги по программе и любимые книги детей, два-три постоянно меняемых детских журналов, детские энциклопедии, справочная литература по всем отраслям знаний, словари и словарики, книги по интересам, по истории и культуре русского и других народов.
4. Иллюстративный материал в соответствии с рекомендациями программы.
Уголок дежурства.
Цель: Развитие трудовых навыков воспитанников.
1.Стенд с карманами.
2.Набор картинок.
3.Фартуки и колпаки.
Мойка.
1.Полки для посуды.
2.Посуда для детей (тарелки, чашки, ложки, вилки) по количеству детей.
3.Посуда для получения пищи (кастрюли, контейнеры, и др)
4. Емкости для хранения веташа.
5.Халаты и платки – 3шт.
Туалетная комната.
Цель: развитие культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания.
Наполняемость:
1.Шкафчики для полотенец-25шт
2.Раковины - 3 шт.
3.Шкаф для уборочного инвентаря 1 шт.
4.Унитазы – 3 шт.