Конспект занятия в логопедической группе на тему «Морское путешествие. Звук Л».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1.Упражнять детей в выполнении артикуляционной и дыхательной гимнастики.
2.Упражнять в согласовании числительных с существительным, в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, в различении однокоренных слов, в проговаривании слов на звук, в делении слов на слоги.
3. Упражнять детей в назывании звука в словах, в чистоговорках.
Коррекционно-развивающие.
1. Развивать память, внимание, мышление, общую и мелкую моторику.
2. Развивать слуховое и зрительное внимание.
Коррекционно-воспитательные:
1. Воспитывать чувство солидарности, дружбы, сопережевания.
Ход занятия.
Организационный момент.
Логопед- Отгадайте загадки.
Ходит город-великан
На работу в океан. (Корабль).
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах. (Корабль).
-Правильно, молодцы. (Логопед прикрепляет контурное изображение корабля и морских волн).
Логопед- Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие вот на этом корабле.
Основная часть.
Артикуляционная гимнастика.
Логопед -Однако к путешествию нужно хорошо подготовиться.
Давайте напечём блинов, чтобы было чем подкрепиться (упражнение «Блинчик»).
К блинам возьмём с собой вкусное варенье (упражнение «Вкусное варенье»).
Чтобы выпить по пути вкусного чаю, возьмём с собой чашечку (упражнение «Чашечка»).
Перед выходом в море проверим, как перенесём качку (упражнение «Качели»). Качка нам нестрашна! Однако нам нужно поторопиться. Часы бегут (упражнение «Часики»).
И мы тоже побежим на причал (упражнение «Индюк»).
Дыхательная гимнастика.
Логопед- Как бурлит и булькает вода в море! Мы тоже побулькаем. ((У детей в руках стаканчик с водой и трубочкой. Логопед предлагает детям подуть в трубочку и побулькать. Напоминает, что дуть надо в трубочку спокойно, чтобы не разлить воду).
Игра «Посчитаем ласточек».
Логопед выставляет на доску контурные изображения пяти ласточек.
Логопед- Посмотрите, кто летает у самого берега моря? (Ласточки).
Логопед- Ласточка одна? Или их много? Сколько ласточек вы видите? Давайте их посчитаем. (Дети считают: одна ласточка, две ласточки, три ласточки, четыре ласточки, пять ласточек).
Игра «Строим трап».
Логопед- Снова гудит корабль, зовёт нас подняться на палубу. А подняться можно только по трапу. Трап-это специальная лестница. Трап сначала надо построить. Досками будут счётные палочки, которые лежат перед вами. Гвоздями послужат слова, в которых слышится слово –море. Прибивайте доску только тогда, когда услышишь нужное слово: моряк, морской, мороз, морячка, марина, заморский, морозный, мороженое, приморье. (Дети выполняют задание, одновременно проговаривают слова).
Логопед- Молодцы! Вы построили замечательный трап. Вот мы и на корабле. Дайте попрощаемся с теми, кто остался на берегу. Послушайте чистоговорку и повторите её с той же силой голоса.
- Ла- ла-ла-острая пила(громко).
- Ла- ла-ла-острая пила (тихо).
Логопед- Наконец мы на корабле, а значит можно немного повеселиться.
Физкультминутка.
Мы ручками похлопаем-хлоп-хлоп-хлоп.
Мы ножками потопаем-топ-топ-топ.
Качаем головой-так-так-так.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем,
Мы руки подаём и побежим кругом.
Логопед- Хорошо повеселились. Мы с вами в открытом море. Волны плещутся за бортом.
-Повторите за мной слоги по одному- ла, ло, лу, лы.
-Повторите за мной слоги столько раз, сколько палочек я покажу.
-Запомните и повторите слоги- ла-ло-лу, лы-ла-лу, лу-ло-ла.
-Повторите слоги, делая дарение на один из их- ла'-ла-ла, ло-ло’-ло, лу-лу-лу’.
Логопед- Продолжаем наше путешествие. Посмотрите, впереди виднеется какой-то остров. (Логопед прикрепляет контурное изображение острова).
Логопед- Кто же нас встречает? (Появляется изображение обезьянки).
Логопед- Это обезьянка. Её зовут Лола. Вам нравится её кличка? Повторите, как зовут обезьянку? (Дети повторяют).
Игра «Помогите Лоле».
Логопед- Посмотрите, около неё лежит много-много разных картинок, которые нужно разделить на две группы. Поможем Лоле разобраться? Картинки, в названиях, которых есть звук «Л» положить на этот поднос, а картинки, в которых нет звука «Л» на этот поднос. (Дети по одному подходят к столу и берут картинку, называют её и определяют есть тут звук или нет и раскладывают по подносам).
Игра «Назови ласково».
Логопед - А теперь назовём эти картинки ласково. Я начну, а вы продолжите. (Солнце-солнышко, слон-слоник, молоток-молоточек, лошадь-лошадка).
Игра Доскажи словечко».
Логопед-Лола говорит какие-то непонятные слова. Поможем ей всё поправить. Я сейчас буду говорить предложение, а вы добавь в конце нужное слово. Вам помогут картинки.
-По реке плывёт…(лодка).
-На столе стоит…(лампа).
-С яблони упало…(яблоко).
-Таня одела красивое…(платье).
Логопед-Справились с заданием. Как вы думаете Лола довольна? Нужно отправляться дальше, а на память об этом острове соберём на берегу ракушки. Только брать нужно не любые ракушки, а те, в которых прячутся слова со звуком «Л»
Игра «Соберём ракушки».
Логопед- Продолжаем путешествие. Посмотрите рядом с нашим кораблём плывёт акула. (Появляется изображение акулы)).
Логопед-Чтобы её победить, нужно разделить слово акула на слоги. (Делят на слоги слово акула).
Логопед- Акула испугалась, уплыла от нас далеко-далеко.
Итог занятия.
Логопед- Подходит к концу наше путешествие. Вам оно понравилось? Что больше всего запомнилось? Какой звук помогал нам в путешествии? Мы разворачиваем корабль и берём курс домой. Вы очень старались. А вот вам и сюрприз. Загляните во внутрь раковин и увидите, там вас ждёт сюрприз.