АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЛИЦЕЙ-СТУДИЯ РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Итоговый педагогический совет
«Результативность работы коллектива
за 2025-2026 учебный год»
Подготовила:
старший воспитатель
Поляченко К.С.
г.Геленджик 2026 г.
(Слайд 1) Итоговый педсовет
«Результативность работы коллектива
за 2025 – 2026 учебный год»
Форма проведения: круглый стол
Цель: подведение итогов работы коллектива. Формирование перспективных идей для написания годового плана.
Повестка дня:
1.Анализ работы коллектива за учебный год
2.Заболеваемость за учебный год по группам
3.Утверждение плана ЛОК
Ход педсовета:
Приветствие
Добрый день, уважаемые коллеги!
Вы знаете примету: если встретились два педагога, то обязательно начнется педсовет?
Тогда чего же ждать нам сегодня, когда собралось вместе столько педагогов!
Я приветствую вас на итоговом педсовете.
Послушайте план работы:
1.Краткий анализ деятельности ДОУ за 2025-2026 учебный год.
2.Выступление педагога с анализом работы за год.
3.Консультация для педагогов по работе в ЛОП (Утверждение плана ЛОК)
4.Разное.
Подходит к концу 2025-2026 учебный год.
Это новый виток в жизни нашего детского сада, хотелось бы оглянуться назад и проанализировать нашу с вами работу.
1.Краткий анализ деятельности ДОУ в 2025-2026 учебном году. Детский сад функционирует по пятидневной рабочей неделе с 8.00 до 18.00, с выходными днями - суббота и воскресенье. Количество детей составило 52 ребенка. В 2025-2026 учебном году в дошкольном учреждении было укомплектовано 5 групп. (слайд 2).Решением следующих задач мы занимались в этом учебном году:
(Слайд 3)Данные по заболеваемости за 2025-2026 с сентября по май
сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май | Всего | |
ОРВИ | - | 2 | - | - | - | 6 | 1 | 1 | - | 10 |
О.фарингит | 2 | 4 | 4 | 8 | 3 | - | 4 | 4 | 3 | 32 |
О.бронхит | - | 2 | - | - | - | 1 | - | - | - | 3 |
ОГЭ | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 11 |
О.отит | - | - | 1 | 2 | - | - | - | - | - | 3 |
Лакунарная ангина | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
О.трахеит | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
О.риносинусит | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
О.тонзилит | - | - | - | 1 | - | 1 | - | - | - | 2 |
Аллергический ринит | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 0 |
О.ларинготрахеит | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | 1 |
Всего | 2 | 9 | 5 | 11 | 3 | 8 | 5 | 5 | 3 | 62 |
Вывод: всего 62 случая, их них 32 случая острого фарингита , 11 ОГЭ, 10 – ОРВИ, острый бронхит и отит по 3 случая, острый тонзиллит – 2 случая, острый ларингит – 1 случай. (Слайд 4)
Профилактика: витаминизация пищи, работа бактерицидных ламп, регулярное проветривание помещения. О.гастроэнтерит: контроль качества пищи, соблюдение личной гигиены.
Результат взаимодействия ДОУ с другими учреждениями: (слайд 5)
В течение года для детей были показаны обучающие театральные представления 1 раз в месяц: театр «Маска» г. Новороссийск («Как кот воеводою стал», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди»), краеведческий музей экскурсия посвященная Дню Космонавтики, экскурсия в Греческий центр.
Улучшена материально-техническая база ДОУ:
В группах пополнились все уголки. Приобретено: множество дидактических игр, банкетки для физкультурного зала, новый письменный стол в методический кабинет, контейнеры для материалов, полки во вторую младшую группу.
По полученным данным мониторинга результативность на конец 2025-2026 учебного года составила - 99,9%, наблюдается положительная динамика, это свидетельствует об эффективности работы коллектива в учебном году.
В 2025-2026 учебном году из детского сада будет выпущено в школу 10 детей, освоивших образовательную программу АНО «Лицей для дошкольников» и психологически готовых к школе. По образовательным областям все дети с высоким уровнем развития.
На конец учебного года в детском саду продиагностирован 25 детей. Результаты педагогической диагностики по группам следующие: (Слайд 6)
I младшая группа
Образовательные области | Середина года | Конец года |
Познавательное развитие | 1,2 н | 2,2с |
Речевое развитие | 1,1 н | 2,0 с |
Социально – коммуникативное развитие | 1,8 с | 2,4 с |
Художественно - эстетическое развитие | 1,6 н | 2,1 с |
Физическое развитие | 1,7 с | 2,0 с |
Общий балл | 1,5 Н | 2,1 С |
По всем образовательным областям на конец года средний уровень развития
(Слайд 7)
(слайд 8) II младшая группа
Образовательные области | Начало года | Конец года |
Познавательное развитие | 2,2 с | 3,0 в |
Речевое развитие | 2,0 с | 2,6 в |
Социально – коммуникативное развитие | 2,5 в | 3,0 в |
Художественно - эстетическое развитие | 2,4с | 2,9 в |
Физическое развитие | 1,2н | 2,3 с |
Общий балл | 2,0 С | 2,7 В |
По познавательному, речевому, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому образовательным областям - высокий уровень развития, физическое средний уровень(Слайд 9)
(Слайд 10)Средняя группа
Образовательные области | Начало года | Конец года |
Познавательное развитие | 2,0с | 2,8в |
Речевое развитие | 1,6н | 2,3с |
Социально – коммуникативное развитие | 2,2с | 2,8в |
Художественно - эстетическое развитие | 2,1с | 2,7в |
Физическое развитие | 1,9с | 2,6 в |
Общий балл | 1,9С | 2,6В |
(Слайд 11)По всем областям высокий уровень развития, кроме речевого, там средний уровень.
(Слайд 12)Старшая группа
Образовательные области | Начало года | Конец года |
Познавательное развитие | 1,9с | 2,9 в |
Речевое развитие | 1,9 с | 2,9 в |
Социально – коммуникативное развитие | 2,0 с | 2,9в |
Художественно - эстетическое развитие | 2,0 с | 2,8в |
Физическое развитие | 1,8с | 2,7 в |
Общий балл | 1,9 С | 2,8 В |
По всем областям высокий уровень развития(Слайд 13)
(Слайд 14)Подготовительная группа
Образовательные области | Начало года | Конец года |
Познавательное развитие | 1,9с | 3,0 в |
Речевое развитие | 1,9 с | 3,0 в |
Социально – коммуникативное развитие | 2,1 с | 3,0в |
Художественно - эстетическое развитие | 1,7 с | 3,0в |
Физическое развитие | 1,9с | 2,8 в |
Общий балл | 1,9 С | 2,9 В |
По всем областям высокий уровень развития(Слайд 15)
(Слайд 16) Сводные данные по областям все группы (Анализ выполнения ООП по областям)
Образовательные области | I мл.гр | II мл.гр | Сред. гр | Старш. гр | Подгот. гр | ||||
Конец года | Конец года | ||||||||
Познавательное развитие | 2,2 | 3,0 | 2,8 | 2,9 | 3,0 | ||||
Речевое развитие | 2,0 | 2,6 | 2,3 | 2,9 | 3,0 | ||||
Социально – коммуникативное развитие | 2,4 | 3,0 | 2,8 | 2,9 | 3,0 | ||||
Художественно - эстетическое развитие | 2,1 | 2,9 | 2,7 | 2,8 | 3,0 | ||||
Физическое развитие | 2,0 | 2,3 | 2,6 | 2,7 | 2,8 | ||||
Общий балл | 2,1С | 2,7В | 2,6В | 2,8В | 2,9В | ||||
(Слайд 17)
I мл гр. Со высоким уровнем развития 1 ребенок (33%), 3 со средним уровнем (67%).
II мл гр. С высоким уровнем 3 (100%) ребенка.
Средняя гр. С высоким уровнем 3 (60%) ребенка, со средним 2 (40%) ребенка
Старш.гр С высоким уровнем развития 6 (100%) детей.
Подгот. гр. С высоким уровнем развития 7 (100%) детей.
Всего по саду: с высоким уровнем 20 детей (80%), со средним уровнем 5 (20%).
(слайд 16) Художественно – эстетическое развитие (Музыка)
Группы | Период | |
Начало года | Конец года | |
1 младшая группа | 1,0 н | 2,2 с |
2 младшая группа | 1,0н | 2,4 с |
Средняя группа | 1,4 н | 2,5 в |
Старшая группа | 1,2н | 2,1 с |
Подготовительная группа | 1,6 н | 2,6 в |
1,2Н | 2,4 С | |
К концу года средний уровень. Младшие группы - средний уровень, старшая и подготовительная группы – высокий уровень развития.
(Слайд 17) Из 20 детей: с высоким уровнем 11 (45,8%) детей, со средним уровнем 13 детей (54,1%)
(Слайд 18)Физическое развитие
Группы | Период | |
Начало года | Конец года | |
1 младшая группа | 1,7с | 2,0с |
2 младшая группа | 1,2н | 2,3с |
Средняя группа | 1,9с | 2,6в |
Старшая группа | 1,8с | 2,7 в |
Подготовительная группа | 1,9с | 2,8в |
1,7с | 2,5в | |
(Слайд 19)С высоким уровнем 17 (81%) детей, со средним 4 (19%)
(Слайд 20) Эффективности работы дошкольного учреждения
Уровни | Всего детей | Кол-во высок. и сред. ур, % | |||
Высокий | Средний | Низкий | |||
по образовательным областям (по всем группам) | 20 | 5 | - | 25 | 25 реб. 100% |
Музыка | 11 | 13 | - | 24 | 24 дет. 100% |
Физ.развитие | 17 | 4 | - | 21 | 21 реб. 100% |
Общий % эффективности работы коллектива ДОУ | 99,9% | ||||
Выпускников всего 9, из них в общеобразовательные школы города поступили 3 ребенка, 6 идут в частную школу.
(Слайд 21)Педагоги ежемесячно участвуют в вебинарах, повышая свою квалификацию.
(Слайд 22)Наш детский сад в течение года принимал участие в различных мероприятиях:
Всероссийская акция «Посылка солдату»,
Городская акция «Сдай макулатуру – спаси дерево!»,
Всероссийский конкурс «День Защитника Отечества», Звезды России.
Наши педагоги публикуются на различных порталах и принимали участие во всероссийских и международных конкурсных мероприятиях:
Портал «Педагог РФ» Портал «MAAM», «ФГОС онлайн», «МЦОиП», «Парад талантов России», «Время знаний», «Время развития». Портал «ВПО Доверие», «Солнечный свет», «Дошкольное образование», «Планета Педагогов», «Pedsklad.ru», «Педсовет» и другие.
Таким образом, коллектив ДОУ плодотворно работал в этом учебном году.
(Слайд 23)2.Отчет педагогов о проделанной работе за год. А сейчас с отчетом о проделанной работе за год выступит воспитатель Сахно К.Н. и инструктор по физической культуре Котелевская И.В.
3. (Слайд24)Вручение грамот.
А сейчас хотелось бы вас наградить грамотами, но сделать это необычным способом: грамоты подписаны в различных номинациях. Каждый подходит и вытягивает номинацию за которую ему вручается грамота и объясняет совпадает ли выбранная номинация с реальными качествами педагога, его ощущениями, действиями совершенными за этот учебный год.
Вывод: для достижения высоких результатов работы, педагогам и специалистам необходимо регулярно обмениваться опытом, самообразовываться для этого в течении года были организованны различные мероприятия: педсоветы, педагогические часы, круглые столы, мастер-классы.
Спасибо всем за работу!
3.Консультация для педагогов по работе в ЛОП.
Лето – самая любимая пора всех детей, ведь в теплую погоду можно практически целый день проводить на улице.
Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного учреждения в летний период является организация досуга детей. С одной стороны, хорошая погода и возможность проводить достаточно времени на свежем воздухе во многом снимают остроту этой проблемы. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и если их активность не находит применения, они стремятся заполнить своё время самыми разными формами деятельности и при отсутствии руководства способны нанести ущерб как самим себе, так и окружающим.
И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях запомнились детям.
Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие.
Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения.
Согласно СанПиН 2.4.1.2660-13 Больше внимания следует уделять спортивным и подвижным играм, спортивным праздникам, экскурсиям. В летний период увеличивается время прогулок. Для достижения оздоровительного эффекта режимом дня предусматривается максимально возможное пребывание детей на открытом воздухе, соответствующая возрасту продолжительность сна и других видов отдыха.
С учетом данных требований при планировании работы с воспитанниками в летний период следует принимать во внимание требования ФГОС. Так, в соответствии с данным документом необходимо создать условия для организации самостоятельной деятельности воспитанников и совместной деятельности взрослых и детей в группе, а также на участке детского сада.
Педагогу важно найти баланс между самостоятельной активностью детей и педагогически организованным досугом, чтобы мероприятия и праздники не становились самоцелью, а органично вплетались в жизнь дошкольного учреждения.
Оптимальной формой организации детского досуга в летнее время может быть такое мероприятие, которое не требует значительной подготовки со стороны детей, имеет развивающую и воспитательную функции проводится в эмоционально привлекательной форме. Кроме того, важно, чтобы это мероприятие не требовало также громоздкой подготовки со стороны педагогов. Таким видом деятельности является игра.
В планах воспитателей в течение дня должны быть предусмотрены все виды детской деятельности: двигательная, продуктивная, коммуникативная, трудовая, познавательно - исследовательская, музыкально – художественная, чтение художественной литературы, игровая.
Перед тем как вывести воспитанников на прогулку, педагог обязан тщательно осмотреть участок. Сейчас участки многие педагоги не осматривают, выводят детей, а уже во время прогулки осматривают участок, за это время дети могут уже попробовать ядовитый гриб или растение. Педагоги должны знать ядовитые растения, растущие на территории ДОУ, рассказать о них детям к примеру чистотел, очень ядовитое растение, которое растет на огороде, следите, чтобы дети случайно не попробовали его. На участке регулярно проводить прополку ядовитых растений, уничтожать грибы. Следить за тем, чтобы на участке не оказались посторонние подозрительные предметы, такие как пакеты, коробки. О наличии подозрительных предметов, незамедлительно сообщить руководству лицея. Результаты осмотра фиксировать в журнале осмотра участка.
Участок должен быть хорошо просматриваем, достаточно затенен, безопасен, оснащен малыми игровыми формами, песочницей (с политым и взрыхленным песком, набором лопаток, формочек).
Воспитателю необходимо следить за соблюдением питьевого режима, одеждой детей в соответствии с погодой. Требовать от родителей, чтобы все дети были в головных уборах, во избежание солнечного удара.
В летнее время на улице с детьми можно организовать продуктивную образовательную деятельность (рисование, лепку.)
Можно провести конкурсов рисунков на асфальте.
Знакомство с окружающей действительностью, наблюдения за природой летом, организация совместной деятельности взрослых и детей создают благоприятные условия для развития коммуникативных качеств у дошкольников. Воспитателям следует включать в работу с детьми ситуативные разговоры, беседы, повторение песенок, потешек, скороговорок, организовывать литературный досуг, викторины, показы кукольного театра. Особое внимание должно быть уделено чтению художественной литературы, рассказыванию сказок, организации игр – драматизаций.
Нельзя забывать и о трудовой деятельности: закреплении навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста, организации трудовых поручений, дежурств. Старших детей можно привлекать к уборке на цветнике и огороде, помощи младшим воспитанникам.
Особое внимание в летний период должно быть уделено познавательно – исследовательской деятельности: наблюдениям на прогулке за явлениями живой и неживой природы, построению взаимосвязи, взаимозависимости предметов и явлений природы, экспериментированию (с водой и песком), решению проблемных ситуаций.
Благоприятное воздействие на эмоциональное состояние детей оказывают музыкально – дидактические игры, организация слушания, пения, создание условий для детской творческой импровизации.
В ЛОП обратить внимание на соблюдение режима, систематическое проведения закаливания (утренний прием на улице, кроме дождливой погоды, утренняя зарядка на улице ежедневно проводят воспитатели, если нет физ.инструктора, проведения игр и физкультурных занятий на прогулке, проведение дидактических игр на прогулке с различными пособиями.
Таким образом, системное и последовательное планирование работы в летний период поможет использовать это время во благо детей, расширить их кругозор, развить любознательность, воспитать бережное отношение к природе.
Проект решения:
Срок: постоянно.
Ответственные: воспитатели.
Срок: постоянно.
Ответственные: фельдшер, ст.воспитатель
Срок: с началом ЛОК.
Ответственные: воспитатели, специалисты.
5.Разнообразить выносной материал
Срок: с началом ЛОК.
Ответственные: воспитатели, специалисты.
(Слайд 38)6. Включить в годовой план задачи:
7.В ЛОК по ИЗО использовать с детьми нетрадиционные формы работы.
Срок: с началом ЛОК.
Ответственные: воспитатели, специалисты.
8.Планирование воспитательно - образовательной работы должно соответствовать тематическому планированию. Работа с родителями, планирование досугов (по физкультуре) по теме недели детского сада.
Срок: с началом ЛОК.
Ответственные: воспитатели, специалисты
(Слайд 39) Всем спасибо!!!
Голосование за проект решения пед.совета:
__ голосов «за»
__ голосов «против»
__ голосов «воздержались»