Эффективные формы и методы обучения татарскому языку детей дошкольного возраста.
Обучение языку — планомерный, целенаправленный процесс развития познавательных способностей детей, усвоения ими системы элементарных знаний об окружающем и соответствующего словаря, формирования речевых умений и навыков.
В дошкольных учреждениях выделяют две ключевые формы обучения татарскому языку:
Обучение в повседневной жизни. Включает ситуации во время прогулок, одевания, умывания, организованной игровой деятельности и других типичных моментов. В повседневной жизни ребёнок может не обращать внимания на определённые языковые явления или речевые образцы, но в специально организованной деятельности они становятся предметом его осознания.
Непосредственно образовательная деятельность. Считается эффективной формой обучения, так как на таких занятиях целенаправленно решаются задачи речевого развития в дошкольном детстве — в наиболее благоприятном периоде для овладения языком. Главная цель непосредственно образовательной деятельности — формирование правильной устной речи детей.
Воспитатели по обучению татарскому языку применяют разные формы и методы в зависимости от намеченных целей и поставленных задач. Также учитываются возрастные особенности детей.
Метод обучения — это совокупность приёмов и способов организации познавательной деятельности детей, взаимодействия воспитателя и воспитанников. Метод реализуется в единстве деятельностей воспитателя и детей, направленном на усвоение знаний и овладение речевыми умениями и навыками.
Некоторые эффективные методы:
Игра — ведущий вид деятельности дошкольников. Во время игры дети, сами того не замечая, усваивают лексику, овладевают языковыми умениями и речевыми навыками, развивают основы коммуникативной компетенции. Используются дидактические, сюжетно-ролевые, пальчиковые, театрализованные, подвижные и другие игры.
Использование информационных и коммуникативных технологий (ИКТ). К ИКТ относятся компьютер, интернет, телевизор, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуальное оборудование. Во время занятий, воспитатели по обучению татарскому языку, показывают мультфильмы на татарском языке, анимационные сюжеты, прослушивают аудиозаписи. Также применяются компьютерные дидактические игры.
Вопросы воспитателя так же является эффективным методом обучения. Когда воспитатель задаёт вопрос, ребёнок думает, подбирает подходящее слово из своей лексики, что помогает упражнять его в овладении языком.
Поручения – метод, который позволяет ребёнку выполнить определённое действие по слову, помогает уточнять и активизировать словарь.
Беседа и рассказывание. Беседа применима к большинству сторон развития языка ребёнка, а рассказывание, в частности пересказ, успешно используется для развития связной речи и активизации словаря.
В единстве деятельности воспитателя по обучению татарскому языку и детей (в рамках совместной деятельности и развивающего обучения) усвоение знаний и развитие речи всегда происходят параллельно с другими важными процессами.
Принцип коммуникативности - все методы обучения направлены на изучение татарского языка как средства общения.
Создание языковой среды – правильно организованная языковая среда стимулирует процессы овладения языком.
Вовлечение родителей. Хорошие результаты обучения появляются лишь тогда, когда согласуются усилия педагогов и родителей. Родители могут помогать закреплять материал дома: смотреть мультфильмы на татарском языке, читать книги, организовывать сюжетно-ролевые игры.
Успех в обучении языку во многом зависит от комплексного подхода, который учитывает возрастные особенности детей, цели и задачи обучения, а также взаимодействие детского сада и семьи.
Как было сказано ранее, методы обучения языку разнообразны. Их разнообразием должен пользоваться воспитатель, чтобы наиболее доступным и интересным для ребенка путем разрешить поставленные задачи. Выбор методов обуславливается возрастом детей и поставленными для решения задачами. Нужно строить обучение татарскому языку таким образом, чтобы упражнять детей в речевых умениях и навыках, чтобы формировать у них первые элементарные знания об окружающем.