Технологическая карта занятия на тему Изготовление несложной поделки в технике «бумажный тоннель»

№

Этап занятия

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

1

Организационный

Создать рабочую атмосферу, проверить готовность к занятию.

«Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть сегодня на нашем занятии. Давайте проверим, всё ли у нас готово к работе. Нам понадобятся: линейка, простой карандаш, ластик, ножницы, клей, канцелярский нож, а также картонная коробка, листы ватмана формата А3 и цветная бумага для оформления. Если чего-то не хватает, вы можете тихонько поднять руку».

Приветствуют педагога, проверяют наличие всех необходимых инструментов и материалов, занимают свои рабочие места.

Личностная готовность к работе, организованность, самоконтроль.

2

Целеполагание и мотивация

Сформировать интерес к предстоящей деятельности, познакомить с новой техникой и определить цель занятия.

«Посмотрите на экран, перед вами необычная объёмная работа — она называется «куб-туннель», или «бумажный туннель». Слово «туннель» здесь означает сквозное отверстие. Благодаря тому, что внутри расположены несколько слоёв, создаётся ощущение глубины и перспективы, как в настоящем туннеле».

«Первые такие работы появились ещё в середине XVIII века и изображали театральные сцены». Сегодня вы научитесь создавать такой куб и узнаете, как по собственному эскизу вырезать и располагать внутренние слои, чтобы ваша работа стала объёмной и интересной».

Слушают объяснение, рассматривают образцы, задают вопросы.

Сформирован интерес к новой технике, понимание цели и практической задачи занятия.

3

Основной этап

3.1. Создание развёртки и основы куба

Обеспечить единую конструктивную базу для всех работ.

«Сейчас мы подготовим основу куба. У всех формат А3. От левого и правого краёв отступаем по 1 см, делим лист на 4 равных прямоугольника 10х13 см».

«Дополнительно я раздам вам заготовки полосок для боковых стенок, чтобы куб стал объёмным. Аккуратно вырезаем и делаем сгибы по всем линиям».

Размечают и вырезают детали развёртки по заданным параметрам, выполняют биговку (проводят линии для аккуратного сгиба) всех клапанов и стенок.

Создана механическая основа куба, отработан навык точной разметки.

3.2. Выполнение эскиза внутреннего убранства

Спланировать художественное решение и «разбить» изображение на планы.

«А теперь самая интересная часть. Ваша задача — придумать сюжет, который будет виден внутри куба: зимний пейзаж, сказочный лес или что-то другое. Главное — чтобы в сюжете была видна глубина. На своих листах для внутренних слоёв (у каждого будет по три-четыре слоя) простым карандашом делаем эскиз. Помните: то, что будет ближе к зрителю (первый план), вырезаем крупнее, а дальние планы — мельче».

Придумывают сюжет и выполняют эскизы для каждого из внутренних слоёв куба.

Создан художественный эскиз, развивается образное и пространственное мышление.

3.3. Вырезание и сборка

Формировать навыки работы с бумагой и сборки объёмной конструкции.

«Теперь работаем аккуратно и внимательно. Ножницами вырезаем «окошки» в деталях развёртки и внутренних слоях. Там, где нужна особенная точность (например, в маленьких деталях), используем канцелярский нож, но не забываем про специальный коврик и технику безопасности».

«После того как все детали вырезаны, начинаем сборку. Сгибаем основу куба по линиям. Затем берём самый дальний (задний) слой и приклеиваем его к задней стенке куба. Следующий слой крепим чуть ближе к передней части, и так до первого плана. Следим, чтобы края всех слоёв были параллельны друг другу и не касались стенок куба, иначе не получится эффекта туннеля».
«В конце аккуратно закрываем куб, склеивая боковые грани».

Вырезают внутренние и наружные детали. Собирают куб, последовательно приклеивая внутренние слои на нужные расстояния друг от друга, и закрывают боковые стенки.

Изделие полностью изготовлено, применены приёмы художественного вырезания, развита аккуратность и усидчивость.

4

Заключительный этап

Подвести итоги, проанализировать работы и дать оценку деятельности.

«Давайте посмотрим, что у нас получилось. Пожалуйста, по очереди представьте свои кубы: что изображено на вашем первом плане, а что — на дальнем?»

«Сегодня вы все прекрасно справились — каждый создал свой уникальный «бумажный туннель». Скажите, что было самым интересным, а что вызвало трудности? Уберите свои рабочие места, сдайте инструменты».

Презентуют свои работы, отвечают на вопросы, анализируют успехи и сложности. Приводят в порядок рабочее место.

Сформирована адекватная самооценка, закреплён положительный опыт творческой деятельности.