Конспект занятия
Тема самообразования: «Развитие речи детей 5-7 лет посредством дидактических игр»
Тема занятия: «Секреты Волшебного сундучка» (путешествие в мир слов и игр)
Возраст: 6-7 лет (подготовительная к школе группа)
Образовательная область: Речевое развитие
Время занятия: 25-30 минут
Форма организации: подгрупповая (8-10 человек) с элементами выбора
Цель : Активизация речевой деятельности детей через дидактические игры.
Задачи :
Образовательные (ФОП):
Развивающие:
Воспитательные:
Предварительная работа:
Методы и приемы:
Ожидаемые (планируемые) результаты:
Материалы и оборудование:
Используемая литература (авторская подборка для конспекта):
Ход занятия :
1. Вводная часть (организационный момент, мотивация)
Воспитатель: (дети стоят в кругу на ковре)
Ребята, подойдите ко мне, пожалуйста. Давайте встанем в круг дружбы.
Воспитатель: Покажите мне свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (тепло). А теперь возьмитесь за руки, почувствуйте тепло рук своих товарищей. Улыбнитесь друг другу. С таким хорошим настроением мы начнем наше занятие.
(Сюрпризный момент – раздается стук или звон колокольчика).
Воспитатель: Ой, что это за звук? Вы слышите? Он доносится из нашего центрального уголка. Давайте посмотрим.
(Воспитатель вместе с детьми подходит к месту, где стоит закрытый сундук).
Воспитатель: Смотрите, у нас появился… что? (Сундук). Какой он красивый! Но он закрыт на замок. Интересно, откуда он взялся? Кто его мог прислать? (Ответы детей: волшебник, почтальон, сказочный герой).
Воспитатель: А вот и записка! (Читает): «Здравствуйте, ребята! Этот сундук с секретами красивой речи. Чтобы его открыть, нужно выполнить мои задания. За каждое задание вы получите часть ключа. Соберете весь ключ – откроете сундук. А кто я – узнаете в конце. Удачи! Ваш … (имя не указано)».
Воспитатель: Ну что, ребята, готовы приключениям? А зачем нам нужно выполнять задания? (Чтобы открыть сундук). А что мы там найдем? (Что-то интересное, игры, сюрприз). Какая у нас будет цель? (подводит детей к формулировке цели через вопрос)
Ответы детей: Узнать секреты, открыть сундук, научиться красиво говорить.
Воспитатель: Верно! Наша цель – раскрытие секретов красивой речи. А поможет нам в этом … что? (Дидактические игры). Давайте не будем терять время!
2. Основная часть
Воспитатель: Итак, первое задание. Вы готовы? Посмотрите, на сундуке есть подсказка – конверт с цифрой 1. (Достает задание).
Задание 1. Дидактическая игра «Волшебный кубик выбора»
Воспитатель: Нам поможет вот этот необычный кубик. (Показывает кубик с пиктограммами). Каждая его сторона показывает, что мы будем делать. Вы будете сами выбирать грань.
Воспитатель: Саша, подойди и брось кубик. Какую грань выбрал?
Ответы детей: (например, «Глаз»).
Воспитатель: Отлично! Задание «Глаз» – игра «Четвертый лишний» на доске.
(На магнитной доске картинки: яблоко, груша, помидор, апельсин).
Воспитатель: Посмотрите внимательно. Что лишнее? Почему?
Ответы детей: Лишний помидор, потому что это овощ, а остальные – фрукты.
Воспитатель: Молодцы! Вы справились. Получаем первую часть ключа. (Воспитатель прикладывает «осколок» ключа на магнитную доску).
(Аналогично дети сами выбирают грани кубика и выполняют задания: проговаривают чистоговорку, называют ласково слова, подбирают антонимы. Каждый раз воспитатель подводит итог и выдает часть ключа).
Задание 2. Дидактическая игра «Путаница» (обогащение словаря признаками)
Воспитатель: Слушайте следующее задание. Герой, который спрятал сундук, любит все путать. Он прислал слова-перевертыши. Я буду говорить неправильно, а вы – исправляйте.
Воспитатель: Какие вы внимательные! А теперь сами придумайте пару слов-наоборот к словам: «день», «высоко», «далеко». (День – ночь, высоко – низко, далеко – близко).
Воспитатель: Замечательно! Ваш словарь стал богаче. (Выдается еще часть ключа).
Физкультминутка «Мы по лесенке бежали»
Воспитатель: Чувствую, мы немного устали. Давайте отдохнем. Выходите на ковер, повторяйте за мной слова и движения.
Мы по лесенке бежали (бег на месте)
И ступеньки сосчитали: (пальцем «считаем» в воздухе)
Раз – словечко, два – словечко, (руки в стороны)
Закружилась наша речь-ка! (покружиться)
Влево – вправо наклонись (наклоны)
И с соседом поделись (повернуться к соседу, пожать руки)
Самым добрым, ярким словом (хлопок над головой)
Будь здоров и будь здоровым! (руки вперед, большой палец вверх).
Задание 3. Дидактическая игра «Волшебный мешочек» (выбор и классификация)
Воспитатель: Ребята, осталось последнее задание. Посмотрите, вот мешочек. Кто хочет его потрогать? Выбирайте, кто будет доставать предметы, но не показывать, а описывать их словами, а мы отгадаем.
(Ребенок по желанию достает из мешочка мяч, не показывая).
Ребенок: Он круглый, резиновый, прыгает, с ним играют в футбол.
Дети: Это мяч.
Воспитатель: Правильно. А к какой группе предметов относится мяч? (Игрушки, спорт). Следующий достает другой ребенок. (Достают машинку, куклу, ложку).
Воспитатель: Посмотрите, все предметы перемешаны. Как мы можем их разложить? (Выбрать группы: игрушки и посуда). У нас на столе два обруча – красный и синий. Кто хочет разложить?
(Дети сами выбирают, кто будет классифицировать. Раскладывают: в красный – игрушки, в синий – посуду (ложка). Воспитатель хвалит).
Воспитатель: Вы справились со всеми испытаниями! Собрали весь ключ. (Показывает целый ключ). Давайте вместе скажем: «Ключ, открой сундук!» (Дети хором произносят).
(Воспитатель открывает сундук, а там лежат маленькие блокнотики для рисования слов (как символ развития речи) и медальки «Знаток красивой речи»).
3. Заключительная часть (рефлексия, подведение итогов)
Воспитатель: Ребята, вот мы и открыли сундук! Кто же его прислал? Давайте прочитаем имя внутри. (Читает: «Ваша Фантазия и Речь»). Оказывается, волшебник – это наше воображение и умение красиво говорить!
Воспитатель: Давайте вспомним поэтапно, что мы сегодня делали, чтобы открыть сундук.
Вопросы к детям:
Рефлексия «Сундук эмоций»:
Воспитатель: У меня в руках два смайлика. Веселый – если вам сегодня было интересно, легко и вы узнали новые слова. Задумчивый – если было трудно или что-то не получилось. Положите ладошку на тот смайлик, который вы выбираете. Но просто так – закройте глаза и представьте, что смайлик попадает к вам в сундучок настроения.
(Дети закрывают глаза, прикасаются к выбранному смайлику).
Воспитатель: Откройте глаза. Я рада, что почти все выбрали веселый смайлик. А те, кто выбрал задумчивый, в следующий раз обязательно справятся, потому что вы – молодцы!
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Наше путешествие закончилось. Вы показали, какие вы умные, дружные и как красиво умеете говорить. Давайте похвалим себя: погладим по голове и скажем: «Я – молодец!». А теперь возьмите свои награды из сундучка и можете рассказать другим детям, как мы играли в слова.
(Дети делятся впечатлениями, благодарят друг друга и воспитателя).