Конспект урока русского языка в 3 классе
Тема: Однокоренные слова и формы одного и того же слова
Тип урока: Урок закрепления знаний.
Цель: Совершенствовать умение различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, образовывать однокоренные слова и формы слова.
Планируемые результаты:
Оборудование:
Ход урока
1. Организационный момент. Мотивация.
Приветствие. Создание рабочей атмосферы.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей,
Всех знакомых, незнакомых,
И серьёзных, и весёлых!
-Тихо сели девочки!
-Тихо сели мальчики!
Начинаем наш урок русского языка.
Девиз нашего урока.
Чтоб сегодня наш урок всем пошёл ребятам впрок,
Постарайтесь всё понять, слушать, думать и вникать.
2.Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.
3.Работа по теме урока .
А) А сейчас мы с вами тоже потрудимся.
Не секрет, что сейчас дети очень мало читают, но без чтения никуда. Я наткнулась на одно объявление, где идёт набор в школу «Читай-ка! Давайте познакомимся с содержанием этого объявления и узнаем , чему же учат в этой школе.
Набор в школу «Читай-ка»!
Хотите, чтобы ваш ребёнок стал настоящим читателем и прочитал всю школьную программу наперёд? Наши опытные педагоги помогут развить навыки быстрого и осознанного чтения. Читательский курс включает.
- Упражнения на развитие читабельности .
- Техники скоростного прочтения.
- Методики работы с восприятием читаемого теста.
Читающий человек –успешный человек! Подарите своему ребёнку ключ к знаниям!
-Дети читают, отвечают на вопрос.
- Какое слово вам незнакомо? (читабельность)
- В словаре Дмитрия Николаевича Ушакова : читабельность-читабельный- такой, который легко и приятно читать.
- Найдите в тексте объявления однокоренные слова и выделите корень.
Б)Работа с формой слова.
- Является ли слово труды однокоренным словом к слову труд? (нет)
- Почему? (форма слова, форма множ.числа)
- Что нужно сделать , чтобы образовать форму слова? (изменить окончание)
Труд, труды, о труде, трудом, труда, труду….
ФИЗМИНУТКА
В) Вспомним особенности однокоренных слов и форм слова.
Однокоренные слова | Формы слова |
Имеют общий корень | Имеют общий корень |
Разное лексическое значение | Одинаковое лексическое значение |
Образуются с помощью приставок и суффиксов | Меняются только окончания |
Могут являться одной и разными частями речи | Являются одной частью речи |
-Вывод.
4.Самостоятельная работа (в рабочих листах).
Самостоятельная работа: образуйте пары однокоренных слов и формы слова по образцу.
Дом-домик Дом- к дому
5. Дидактическая игра «Апельсинки»-разложить апельсины на 2 тарелки.
6. Списать текст вставляя пропущенные слова в разных формах, выделить окончания.
Я давно мечтал о __________. И вот наступил мой день рожденья. Просыпаюсь утром и вижу аквариум. В нём плавают четыре __________. Одна __________ золотая, а остальные чёрные в крапинку. Я очень обрадовался __________.
7. Рефлексия.
-С какими двумя важными понятиями мы сегодня познакомились?
- Чем похожи однокоренные слова и формы слова? (Общий корень).
- Чем они отличаются? (Лексическим значением).
Прием «Незаконченное предложение»:
8.Домашнее задание (по выбору учителя)