календарный план

Понедельник

04.05.2026 г.

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие детского сада с семьей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Воспитание и обучение в режимных моментах

УТРО

ФР, ПР, ХЭР, СКР, РР

Утренняя гимнастика № 34

Цель: укрепление здоровья детей, развитие двигательной активности

«Презентация «Плакаты ВОВ». Цель: расширить исторические знания детей о военном прошлом России.Физкультминутка «Я отважный капитан». Цель: укреплять мышечную систему организма.

Дидактическая игра «Отгадай загадку о хлебе»,«Скажи какой?». Цель: Обогащать словарный запас, развивать речь.

Беседа «Кто такой герой». Цель: познакомить детей с подвигами людей во время войны, рассказать о награде Героя Советского союза.

Разрезные картинки по теме «Безопасность на железной дороге». Цель: вспомнить правила поведения на дороге.

Организация совместного похода к памятным местам, составление маршрутов выходного дня. Сопровождение и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий.

НОД

СКР, ФР

Речевое развитие Литературный калейдоскоп.В.В. Гербова стр. 106

П/с.: Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети, познакомит со считалкой..

Материал. Стихотворение Т. Белозерова «День Победы», «Мирная считалка» В. Берестова.

ХЭР, СКР, РР

Художественно-эстетическое развитие (Музыкальное)

По плану музыкального руководителя

ПР, СКР, ХЭР, РР, ФР

Художественно-эстетическое развитие (Рисование) ««Цветные страницы».».См. Комарова № 108

П/с.: Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение и творчество.

Материал: Альбомные листы, краски акварель и гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

1 прогулка

ФР, ПР, РР, СКР

Карточка № 5

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; отметить характерные отличительные признаки пассажирского транспорта и грузового; формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения; воспитывать интерес к разным видам транспорта.

Физическое развитие

Лизой Б., Димой В..

Равновесие: ходьба по скамейке прямо, боком.

Прыжки через 5-6 предметов (высота предметов 15-20 см). 

Лазание: подлезание под дугу прямо и боком, не касаясь руками пола

Командная игра «Смени флажок». Цель: формировать умение играть в командах.

П/и «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить соблюдать правила в игре.

Настольная игра «Разложи по порядку». Цель: закрепить знания об основных этапах роста и развития растений.

Работа

перед сном

ПРН, РР, СКР

Разучивание стихов к празднику «День Победы». Цель: учить выразительно читать стихи.

2-я половина дня

ФР, СКР, РР, ХЭР, ПР

Гимнастика после сна № 18

Цель: укрепление здоровья детей.

Дидактическая игра "Закончи предложение". Цель: Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений. Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу).

Беседа по приобщению детей к истокам русской народной культуре «Весна красна цветами».Цель: Повторение закличек, песенок, пословиц о весне. Отгадывание загадки. Знакомство со сказкой. Н. Павловой «Под кустом».

Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: раскрепостить детей, развивать воображение.

Упражнение «Выбери картинку». Цель: формировать умение дифференцировать твёрдые и мягкие звуки.

Пальчиковые игры по выбору детей. Цель: вспомнить слова знакомых игр.

2-я прогулка

ФР, СКР, РР, ПР

Карточка № 6

Наблюдение за солнцем

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; развивать внимание, наблюдательность.

Физическое развитие Артемом, Аленой

Метание: бросание мяча о стенку и ловля его двумя руками; вверх и ловля его на месте (не менее 10раз подряд)\ отбивание мяча о пол одной рукой на месте (не менее 10 раз подряд).

Упражнение «Правильный ответ». Цель: формировать умение отвечать на вопрос развёрнутым предложением.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

вечер

ФР, СКР, РР, ХЭР, ПР

Упражнение «Опиши своё настроение». Цель: продолжить формировать представление о себе, как о развивающейся личности.

Дидактическая игра «Ассоциации». Цель: закреплять умения детей дифференцировать предметы по основным группам (одежда, обувь, животные и т. д.)

Упражнение «Парад». Цель: продолжить учить ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Рассматривание картины Т. Яблонской «Тишина». Цель: приобщать к миру искусства, обогатить словарь детей.