Пуртинова Саглар Бембеевна, воспитатель, МКДОУ «Национальный детский сад №16 «Бадм цецг», г. Элиста, Республика Калмыкия.
Консультация для педагогов «Этнокультурный компонент в физическом воспитании дошкольников».
Введение этнокультурного компонента в содержание дошкольного образования позволяет организовать в детском саду систематическую и целенаправленную работу по ознакомлению дошкольников с основами краеведения, с культурой и историей родного края. Одним из направлений данной работы является введение этнокультурного компонента в раздел по физическому развитию детей. Калмыцкие подвижные игры являются неотъемлемой частью патриотического и физического воспитания дошкольников.
Игры - своеобразная школа ребенка. Они развивают ловкость, быстроту силу, меткость, приучают к сообразительности, вниманию. Калмыцкие народные игры, как жанр устного народного творчества, являются национальным богатством, которое необходимо сделать достоянием наших детей.
Известно, что калмыцкие подвижные игры содержат в себе многовековой опыт народа, его культуру, традиции и имеют огромное значение для всестороннего и гармоничного воспитания детей дошкольного возраста. Калмыцкая подвижная игра несет символическую информацию о прошлом, передает традиции, свойственные менталитету народа, соответствует детской природе, удовлетворяет потребности ребенка в познании окружающего мира, в двигательной и умственной активности. развивает воображение и творческие наклонности.
Одним из условий успешного внедрения калмыцких подвижных игр в жизни детей дошкольного возраста является глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а так же умелое руководство игрой.
Учитывая большое значение игр в расширении кругозора ребенка, уточнении его представлений, развитии его физических качеств, в перспективный план по физической культуре были включены калмыцкие подвижные игры, знакомство с которыми проходит ежемесячно, на третьей неделе. Тематика проводимых игр очень разнообразна:
Игры с предметами:
"Кепцг".
"Альчики".
"Не ошибись"
«Передача альчиков друг другу» и другие.
Эпизоды из жизни народа
"Построй кибитку".
"Хотон кочует".
«Загони овец в кошару»
"Ловкий наездник"
«Охотник с герлыгой» и другие.
Подражание повадкам животных и птиц:
"Волк и жеребята".
"Барашек".
"Волк и ягнята" и другие.
Некоторые калмыцкие подвижные игры сопровождаются текстом, который разучивается и закрепляется в свободное время (на прогулке, в подвижной самостоятельной деятельности детей).
Следовательно, на физкультурных занятиях дети эмоционально готовы к игровым действиям, имеют представления о том, о чем пойдет речь в игре, и моторная плотность занятия, физическая нагрузка детей остается достаточно высокой, так как время на пояснения и уточнения требуется намного меньше, что значительно повышает качество занятия. Важно помнить, что, используя ту или иную игру, педагог учитывает условия работы с детьми каждой возрастной группы: общий уровень физического и умственного развития, развитие их двигательных умений, состояние здоровья каждого ребенка, место проведения игры, интересы детей.
В нашем детском учреждении этнокультурный компонент используется не только на занятиях физкультурой, но и при проведении спортивных досугов, различных праздников. Например:
- В план проведения Недели Здоровья были включены калмыцкие подвижные игры.
- Во время празднования калмыцких праздников «Зул», «Цаган Сар» на тематических занятиях, утренниках используем народные подвижные игры: «Ловкий наездник», «Серебряный пояс», «Кепцг», «Передача альчиков друг другу», а также дети могут отведать калмыцкие национальные блюда – борцики, калмыцкий чай.
- В ранее проводимых Малых Олимпийских играх, а также в Олимпиаде народных игр обязательно включаем калмыцкие народные игры.
Досуги позволяют стимулировать двигательную активность, а также создают отличные условия для эмоционального, психологического благополучия ребенка, нравственного и патриотического воспитания дошкольника. Одним из видов организации таких досугов является квест, («Зарница», «В поисках клада пирата»), где также были включены калмыцкие подвижные игры – эстафеты, с помощью которых дети получили заряд положительных эмоций («Собери по одному», «Загони овец в кошару», «Скользящая цель»).
С целью внедрения этнокультурного компонента также разработаны комплексы тематических утренних гимнастик, а также с элементами калмыцких танцев. Они способствуют закреплению знаний детей о природе, о степных животных родного края. Составлены комплексы с учетом возрастных особенностей детей.
Таким образом, в развитии ребенка в этнокультурной среде, нами делается акцент на приобщение его к культуре родного края, на формирование желания участвовать в сохранении наследия прошлого, и особое внимание уделяется формированию его знаний и представлений о родном крае. В результате проводимой работы дети и в свободное время с большим удовольствием используют калмыцкие подвижные игры, в результате чего развивается ловкость, быстрота движений и реакций.