Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка — детский сад №165»
города Магнитогорска
Конспект занятия по ФЭМП
для подготовительной группы
Выполнила: воспитатель
ФИО: Ерошина Александра Денисовна
Магнитогорск, 2026
Тема занятия: Путешествие в страну Математики
Вид занятия: занятие на повторение, обобщение и систематизацию знаний
Программные задачи:
1. Образовательные: закрепить количественный прямой и обратный счет в пределах 10, закрепить представления о временах года, месяцах, днях недели, закрепить знания о геометрических фигурах, закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку
2. Развивающие: развивать самостоятельность, логическое мышление, внимание, память, связную речь, развивать внимание, усидчивость при выполнении заданий
3. Воспитательные: воспитывать интерес к математике, чувство радости от совместных действий при выполнении заданий, умение работать в коллективе
Материал и оборудование: карточки с примерами, числовой ряд, геометрические фигуры, счетные палочки
Методы и приемы обучения: сюрпризный момент, проблемные вопросы, д/и, указания, словесная инструкция
Предварительная работа: д/и «Веселая математика», «Какой день недели»
Индивидуальная работа с детьми на занятии: помочь Варе и Тимофею решить примеры на карточках
Словарная работа: прямой и обратный счет
Ход занятия
I. Вводная часть
Организационный момент
В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну математики. А на каком транспорте мы туда отправимся, вы узнаете, когда отгадаете мою загадку:
Что за чудо?
Синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
В: Правильно, молодцы! Мы поедем на автобусе. Вы не побоитесь трудностей? Тогда нам пора отправляться в путь. Давайте скажет волшебные слова. Они нам помогут преодолеть все препятствия.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ты мой друг и я твой друг.
Дружат все друзья вокруг.
II. Основная часть
В: Ребята, у каждого автобуса есть номер, давайте попробуем угадать номер нашего автобуса. Цифра в номере автобуса больше 7, но меньше 9. (Наш автобус номер 8) Молодцы, правильно. Пора отправляться в путь. (дети вместе с воспитателем подходят к «автобусу», сделанному из детских стульчиков, все дети получают билеты-карточки, на каждой карточке пример, счет в пределах 10 на «+» и «-») Ребята, надо решить пример, полученный ответ подскажет каждому из вас нужное место в автобусе. (дети решают примеры и занимают свои места)
В: Все разместились, пора отправляться в путь. Пока мы едем, предлагаю поиграть в игру.
Д/и «Когда это бывает?»
В: Летом очень холодно. Когда я иду кататься на лыжах или на коньках, то надеваю теплую куртку и валенки. Еще летом бывает Новый год. Это так, ребята? (Нет) А когда это бывает? (Зимой)
В: Осенью на деревьях распускаются листочки. Из теплых стран прилетают птицы. Бегут первые ручейки. Так ли это, ребята? (Нет) А когда это бывает? (Весной)
В: Весной с деревьев облетают листья. Небо становится хмурым. Птицы улетают в теплые страны. Это так, ребята? (Нет) А когда это бывает? (Осенью)
В: Зимой в садах зреют яблоки, груши, сливы. Летают бабочки. Взрослые и дети загорают на солнышке и купаются в речке. Так ли это, ребята? (Нет) А когда это бывает? (Летом)
Д/и «Четвертый лишний»
-Понедельник, среда, пятница, осень.
- Четверг, весна, зима, осень.
- Август, вечер, ночь, утро.
Д/и «Дни недели и части суток»
- Какой сегодня день недели?
- А какой был вчера?
- А какой будет завтра?
- Назовите все дни недели по порядку.
- Какая сейчас часть суток? Докажите.
- Сколько всего частей суток? Назовите.
В: Ребята, вот мы и приехали в страну математики. Первая наша остановка Город Геометрических фигур и цифр. Посмотрите здесь записка от королевы Математики. В ней говорится о том, что мы сможем продолжить свое путешествие, если выполним задания.
1. А) Счет в пределах 20 (туда и обратно- устно)
Б) У вас на листке числовой ряд с пропущенными числами
1,2,3, , 5,6,7,8, ,10,11, ,13,14, ,16,17, ,19,20 (вписать пропущенные цифры)
В) Д/и: «Назови соседей» - 2, 5, 9, 4, 7. (устно)
2. (на магнитной доске прикреплен большой лист бумаги, на нем изображены геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, круг, трапеция, ромб.)
- Ребята, какая геометрическая фигура находится в правом верхнем углу? (Квадрат)
- Какая геометрическая фигура находится в нижнем левом углу? (Прямоугольник)
- Какая геометрическая фигура находится в правом нижнем углу? (Круг)
- Какая геометрическая фигура находится по середине? (Трапеция)
- Какая геометрическая фигура находится в верхнем левом углу? (Ромб)
3. Из счетных палочек выложить следующие фигуры: квадрат, прямоугольник, трапецию, ромб, треугольник (дети под музыку собирают геометрические фигуры).
В: Молодцы, все справились с заданием. Но прежде, чем продолжить путь, нам с вами надо отдохнуть.
Физминутка
Это правая рука, это правая нога.
Ухо правое у нас, а вот это правый глаз.
Это левая рука, это левая нога.
Ухо левое у нас, а вот это левый глаз.
Мы руками – хлоп, хлоп, хлоп.
Мы ногами – топ, топ, топ.
Кулаками постучим.
Повернемся и молчим.
В: Отправляемся дальше. Следующая остановка Город Задач. Королева оставила новое задание. Мы сможем продолжить путешествие, если решим задачи.
1. Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? 6-1=5
2. Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели –
Пять румяных наливных,
Три с кислинкой.
Сколько их? 5+3=8
3. В садике гулял павлин,
Подлетел ещё один.
Два павлина за кустами.
Сколько их? Считайте сами. (1 + 1 + 2=4)
4. В снег упал Сережка,
А за ним Алешка,
А за ним Иришка,
А за ней Маришка,
А потом упал Игнат,
Сколько на снегу ребят? 5
В: Молодцы, ребята! Все справились с заданием, мы можем продолжить свое путешествие. Следующая остановка город Клеточек. Посмотрим, какую оценку поставит королева Математики за то как вы работали?
Графический диктант. Одна клетка вниз, Две клетки вправо, Три клетки вниз, Три клетки влево, Одна клетка вверх, Две клетки вправо, Одна клетка вверх, Две клетки влево, Три клетки вверх, Три клетки вправо, Одна клетка вниз, Две клетки влево.
В: Какую оценку поставила вам королева? (Пять) Молодцы, ребята! И на этот раз все справились с заданием королевы. Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Ребята, королева благодарит вас за то, что вы выполнили все ее задания и желает вам учиться только на одни пятерки.
III. Заключительная часть
- Что интересного было на занятии?
- Какое задание было самым легким?
- Какое задание было самым трудным?
- Как вы считаете, вы хорошо поработали?
В: Если у вас всё получилось дайте мне пять, если что-то не получилось дайте мне кулачок и объясните, что не получилось.