МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 1» г. ВСЕВОЛОЖСКА (МДОБУ «ДСКВ № 1» Г. ВСЕВОЛОЖСКА) |
КОНСПЕКТ
по Художественно-эстетическому развитию
(нетрадиционная техника – рисование солью)
для детей возраста 4-5лет
общеразвивающей группы №9
Рисование тема: «Зимний лес»
Разработала:
Бойкова Наталья Владимировна
2022год
Конспект непрерывно-образовательной деятельности
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическая
Тема: «Зимний лес»
Интеграция видов деятельности:
– социально-коммуникативное развитие,
– речевое развитие,
– познавательное развитие,
– художественно-эстетическое развитие,
– физическое развитие.
Вид занятия: комбинированное;
Цель: знакомство детей с новой нетрадиционной техникой рисования - рисование солью.
Задачи:
Образовательные:
Вызвать интерес к созданию образа снега, используя нетрадиционную технику рисования: рисование солью; упражнять в рисовании с помощью данной техники; закреплять и расширять представления детей о зимних явлениях
Развивающие:
Развивать чувство композиции, творческую активность, мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать эстетические чувства, аккуратность при работе с красками и материалами, ть усидчивость, самостоятельность.
Предварительная работа: наблюдение за зимней природой, деревьями в снегу, рассматривание иллюстраций с изображением зимней природы.
Методы и приёмы: наглядный, вопросы к детям, словесная, использование художественной литературы, словарная работа и активизация словаря;
Форма организации коллективной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми.
Материалы и оборудование: Интерактивная панель, картинки ИКТ – зимние пейзажи русских художников, магнитофон, музыка «Зимний лес»; клеенки для творчества, листы тонированной бумаги формата А4, блюдечки с поваренной солью, клей ПВА в тюбиках с узким горлышком, акварельные краски, кисти, подставки для кисточек, баночки с водой, салфетки, подносы.
Ход образовательной деятельности
Вводная часть
Чтение стихотворения воспитателем:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес – что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно.
И. Суриков
Воспитатель: Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?
Дети: О зиме.
Воспитатель:: Как можно узнать, что наступила зима? Какие у нее признаки?
Дети: Выпал снег, на улице холодно, на деревьях нет листьев.
Воспитатель::Правильно. Зимой много снега. Скажите, а какой снег?
Дети: Белый, пушистый, мягкий, холодный, легкий.
Воспитатель: Предлагаю вам рассмотреть зимние пейзажи русских художников.
Дети: рассматривание картин
Воспитатель: Какие краски использовали художники для изображения зимнего леса?
Дети: чтобы изобразить зимний лес художники использовали белый, синий, фиолетовый, голубые цвета.
Воспитатель: Вам нравится зимний лес? А вы хотели бы оказаться сейчас там?
Воспитатель: Давайте с вами нарисуем зимний лес, а когда он весной проснется, я передам ему ваши работы, и он увидит зиму и обрадуется.
Воспитатель: Но прежде, я предлагаю вам немного отдохнуть.
Физкультминутка
На дворе у нас мороз (обхватить плечи)
Чтобы носик не замёрз (потереть носик)
Надо ножками потопать (топают)
И ладошками похлопать (хлопают)
С неба падают снежинки (фонарики)
Как на сказочной картинке (фонарики)
Будем их ловить руками (Сжимают ладошки)
И покажем дома маме (Расправить ладошки)
А вокруг лежат сугробы (машут руками вправо-влево)
Снегом замело дороги (тоже)
Не завязнуть в поле, чтобы (поднимаем ноги)
Поднимаем выше ноги (поднимаем ноги)
Мы идём, идём, идём (шагаем)
И к себе домой придём.
Основная часть
Воспитатель: Я сегодня для вас приготовила интересный материал. Посмотрите, что лежит у вас на блюдечках? Узнали, что это такое? Какого цвета соль?
Дети: Да, это соль. Она белого цвета.
Воспитатель: Соль состоит из кристаллов, поэтому мы можем её пересыпать. Давайте попробуем использовать вместо снега соль для рисования? Но прежде нам нужно нарисовать кистями и красками силуэты деревьев в лесу. Показ приемов рисования.
Воспитатель : А теперь проходите на рабочие места, каждый из вас может нарисовать свою зимнюю картинку.
Дети приступают к работе, рисование сопровождается музыкой.
Воспитатель: Чего не хватает в наших пейзажах?
Дети: не хватает снега.
Воспитатель: Как вы думаете, с помощью чего мы будем рисовать снег?
Дети высказывают предположения.
Воспитатель:
Этот белый минерал,
Он на кухне генерал.
Без него супы и каша
Не понравятся нам даже…
Дети отвечают: соль.
Воспитатель: В соли есть полезные вещества. Поэтому соль полезно употреблять в пищу.
А ещё при помощи соли можно создавать картины. Объяснение способа изображения
Воспитатель: Внимательно слушайте, как мы будем изображать снег:
1. Возьмите клей ПВА.
2. Осторожно выдавливайте клей, проводя кончиком тюбика по тем местам на рисунке, где вы хотите изобразить снег.
3. Клеевые полосы делайте нужной толщины: на ветках поуже, под деревьями – пошире, а для снежинок – капельки.
4. Засыпьте лист солью. Солевые крупинки должны полностью покрыть промазанные клеем линии.
5. А теперь нужно немного подождать, чтобы соль схватилась с клеем.
6. Стряхиваем соль, которая не приклеилась, на подносы.
Дети слушают, самостоятельно или с небольшой помощью взрослого пошагово выполняют инструкции взрослого по изображению снега. Дети слушают, с помощью взрослого пошагово выполняют инструкции взрослого по изображению снега.
Заключительный этап
Воспитатель: Какие замечательные картины у нас получились. Молодцы! Теперь вы знаете, что рисовать снегом можно не только на улице в морозную погоду, а наши зимние пейзажи можно изобразить при помощи волшебного снега – соли.
Рефлексия -Что нам сегодня помогло изобразить снег?
-Вам понравилось рисовать с помощью соли?
-Предлагаю выбирать самый снежный пейзаж, самый сказочный, самый волшебный. Дети отвечают.
Организация выставки рисунков