ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«РОВЕНЬКОВСКИЙ ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ЛУЧИСТЫЙ»
«Конспект итогового занятия в средней логопедической группе: развитие речи и лепка с использованием коррекционных упражнений.
Тема: «В гостях у бабушки в деревне».
Выполнила:
воспитатель группы №6
Любая М.С.
«Конспект итогового занятия в средней логопедической группе: развитие речи и лепка с использованием коррекционных упражнений.
Тема: «В гостях у бабушки в деревне».
Цель: закрепить речевые навыки и умения в лепке, полученные в течение года, с применением коррекционных упражнений для развития фонематического слуха, артикуляции и мелкой моторики.
Задачи:
Материалы и оборудование: пластилин розового цвета; доски для лепки (на каждого ребёнка); стеки; салфетки для рук; картинки с изображением домашних животных и их детёнышей; макет ферма, корзинка с игрушечными животными; карточки с заданиями; перышки для дыхательного упражнения.
Ход занятия:
Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте сапожки – топ, топ, топ.
Здравствуйте лягушки – ква, ква, ква
Здравствуйте кукушки – ку-ку, ку-ку, ку-ку.
Здравствуй звонкий каблучок – цок, цок, цок.
И малышка светлячок – с-с-с-с-с-с.
Здравствуй сонная ворона – кар, кар, кар.
Поезд длинный у перрона – ту-ту.
Добрый день ручным часам – тик-так, тик-так.
Громким детским голосам – ААААА! ( кричим как индеец)
Здравствуй бурная река – буль-буль- буль.
В синем небе облака – Ааааа ( высоко руки вверх)
Здравствуй поросенок – хрю-хрю-хрю.
И маленький теленок – му-у-у-у-у-у-у.
Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в гости к бабушке в деревню. Она прислала нам письмо:
«Дорогие ребята, у меня живет маленький Пушок — пушистый розовый поросёнок. Он очень хотел научиться громко и чётко говорить звук [П], чтобы все на ферме его услышали. У него пока не очень получается. Но, однажды, он очень громко крикнул и все мои животные на ферме очень испугались, да разбежались по всему двору. Помогите ему, пожалуйста! И верните моих животных. Буду очень благодарна!»
Воспитатель: Вы готовы помочь бабушке?
(Дети отвечают.)
Воспитатель: Ребята, вы слышите, плач поросенка? (звучит музыка плач Фунтика из мультфильма), да это же бабушкин поросенок Пушок. Давайте с ним поздороваемся и успокоим его.
(Дети здороваются).
Воспитатель: Пушок, не расстраивайся, мы тебе поможем. Правда, ребята?
Логопед: Чтобы звук [П] звучал красиво, нужно потренировать язычок! Выполняй упражнения и все задания вместе с нами — мы будем тебе подсказывать! И тогда сможем собрать всех сбежавших животных на ферме (Пушок обрадовался и начал выполнять упражнения)
Упражнение «Пузырь»
Надуй щёки, как будто у тебя во рту большой пузырь. Держи… а теперь медленно выпусти воздух со звуком [ППП]. Повторяй 5 раз.
Упражнение «Пулемётный дождик»
«ППППП!» — затараторили, как пулемёт. Звук [П] должен быть чётким и звонким! Повторяем : [ППППП] — сначала медленно, потом быстрее. Сделай 10 выстрелов!
Упражнение «Паровозик»
[ПУПУПУ] — это паровоз выпускает пар.
[ПАПАПА] — это колёса стучат по рельсам. Повтори каждое по 5 раз
Упражнение «Стук в дверь»
[ПОПОПО] — громко и чётко.
[ПЫПЫПЫ] – Постучи 4 раза каждым вариантом.
Воспитатель: Дети, предлагаю, вместе с Пушком отправится на поиски животных.
Воспитатель показывает картинки с домашними животными, дети называют детёнышей:
корова — телёнок;
лошадь — жеребёнок;
свинья — поросёнок и т. д.
По деревне мы идём» (ходьба на месте)
И животных там найдём. (повороты головы влево-вправо)
Корову мы погладим, (погладили кисти рук)
Собаку покормим. (зажать и разжать кулаки)
С кошкой поиграем, (имитация когтей кошки)
И домой мы пошагаем. (ходьба на месте)
Дети собирают пазлы и составляют предложение.
Логопед: Ребята, мы так долго уже ищем наших животных, давайте отдохнем и подышим.
Дети кладут пёрышко на ладонь, делают губами «трубочку» и дуют на пёрышко, не надувая щёки. Повторяем 3–4 раза.
Воспитатель: Ребята, здесь какие-то следы? Давайте подойдем ближе и посмотрим.
(Дети подходят и видят в корзине спрятались животные).
Логопед: Это же наши животные, нужно вернуть их домой. (Вместе с детьми возвращаем их на ферму). А для Пушка мы сейчас сделаем новых друзей, маленьких поросят.
Воспитатель помогает детям, напоминает приёмы лепки, следит за осанкой.
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, каких замечательных друзей мы слепили для Пушка! Бабушка очень рада и благодарит вас за помощь.
-Вам понравилось занятие?
-Какой звук мы сегодня учились произносить?
-Какое задание для вас было самым сложным?
(Если сегодняшнее занятие вам понравилось, и вы легко справились со всеми упражнениями и заданиями, то возьмите себе солнышко, а если было очень сложно и не понравилось, возьмите себе тучку).
