Позновательно - игровая программа «В гостях у Мойдодыра»
Цель внеклассного мероприятия: - формировать навыки соблюдения личной гигиены школьника;
- воспитывать у школьников активное отношение к своему
здоровью.
Форма проведения: познавательно - игровая
Оборудование: рисунок «Мойдодыр», карточки, рисунки к играм и конкурсам.
Ход внеклассного мероприятия:
Учитель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости!
Послушайте эти строки, назовите автора и скажите, о ком они?
“Вдруг из маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой…”
(Говорят дети)
(На доску вывешивается рисунок «Мойдодыр»)
Учитель:А кто знает, почему его так зовут? (Говорят дети)
Учитель:Верно, в старину говорили, что вымыть чисто – значит оттереть до дыр всю грязь так, что человек светился. Значит Мойдодыр очень любит чистоту и следит за тем, чтобы все дети соблюдали правила личной гигиены.
-А зачем это нужно делать?
(Говорят дети)
Учитель:Но может быть вы все здоровые дети и вам не страшны разные инфекции и болезни?
- Вам не нужно соблюдать правила личной гигиены, закаляться, заниматься спортом?
Давайте проверим это с помощью анкеты.
Если вы согласны с предложением – загните палец на руке. Договорились?
Учитель:Поднимите руку, кто не загнул ни одного пальца? Таких совсем нет?!
- Кто загнул пять пальцев? Десять? Значит, здоровых детей в наших классах очень мало и для того сохранить здоровье я предлагаю, отгадав загадки, вспомнить друзей Мойдодыра и подружиться с ними.
(Дети отгадывают загадки и прикрепляют таблички с отгадками рядом с изображением Мойдодыра.)
1. Хожу – брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней
Чем у волков и медведей. (Расческа)
2. Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
3. Два конца, два кольца –
Посередине гвоздик. (Ножницы)
4. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)
5. Волосистою головкой
В рот оно влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щетка)
6. Мудрец в нем видит мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нем видела овца,
А обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя увидел бродягу лохматого. (Зеркало)
Учитель:Ребята, всем вам хорошо известны эти предметы, а умеете ли вы ими пользоваться?
Я назвала их друзьями Мойдодыра, а почему – хотелось бы узнать от вас.
Мойдодыр предлагает поиграть в игру “Оживи предмет”.
Пусть желающий выберет любой предмет гигиены, лежащий у меня в коробочке, и расскажет, чем он полезен и необходим человеку.
(Ребенок берет мыло и рассказывает все, что знает о нем.)
Учитель:Из истории вещей.Мыло.
Археологи установили, что уже 6000 лет назад у римлян существовало налаженное производство мыла. Его делали из козьего, бараньего и бычьего жира с добавлением золы дерева бука. В России мыловаренное производство получило распространение во времена Петра Первого, но вплоть до 19-го века мылом пользовалась знать и богатые люди. Крестьяне же использовали щелок – древесную золу заливали кипятком и распаривали в печи.
Игра: собери алгоритм – памятку “Я мою руки”
(На доске вразброс прикреплены таблички с надписями о последовательности мытья рук, дети составляют алгоритм – памятку)
Я мою руки (памятка)
1. Сильно намочите руки.
2. Возьмите мыло.
3. Намыливайте руки с обеих сторон.
4. Намыливайте руки между пальцами.
5. Полощите руки чистой водой.
(Ребенок выбирает зубную щетку и рассказывает о ее применении.)
Учитель: Из истории вещей.Зубная щётка.
Ее придумал еще первобытный человек. Обыкновенная палочка с разжеванным концом – вот и все изобретение. Но и в наше время на базарах Индии продают палочки определенного дерева. Для чистки зубов достаточно зачистить палочку от коры и пожевать. Размочаленные волокна с успехом очищают зубы, а выделившийся сок, приятный на вкус, дезинфицирует полость рта, укрепляет зубы и десна.
На Руси во времена Ивана Грозного после трапезы пускали в ход так называемую зубную метлу или веник – палочку с пучком щетины на конце.
Петр Первый в обязательном порядке предписывал боярам чистить зубы влажной тряпочкой с толченым мелом перед важными встречами с иностранцами.
Учитель: А все ли умеют правильно чистить зубы? Как вы это делаете?
(Говорят дети)
Работа с картинками: Правильно чистим зубы.
1. Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Движения зубной щетки – сверху вниз.
Тщательно чистить каждый зуб.
2. Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения зубной щетки – снизу вверх.
3. Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки – вперед назад.
4. Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.
5. Не забудьте почистить язык.
Учитель: Давайте все вместе разучим стихотворение:
Как поел, почисти зубки.
Делай это два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты!
Помни правило такое:
К стоматологу идем
В год два раза на прием.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет.
Учитель: Ребята, а сейчас внимание игра “ Береги зубы”
Условие: неверное утверждение – хлопок
(Ребенок выбирает ножницы, рассказывает о применении)
Игровое задание: обстриги ногти.
(Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными черным цветом ногтями. Они должны не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.)
(Следующий ребенок рассказывает о применении носового платка.)
Учитель: Из истории вещей. Носовой платок.
Те, кто пользуется квадратным носовым платком и не подозревает, что выполняет указ французского короля Людовика 16, изданный в 1784 году. Согласно этого указа “длина платка должна равняться его ширине”. А раньше платки были овальной формы и на их изготовление шло очень много ткани.
Первые сведения о платке относятся к третьему веку до нашей эры. Ими пользовались греческие и римские патриции во времена продолжительных и обильных трапез, когда пот катился с них градом.
Во Франции дамы и кавалеры имели по два платка: один для красоты дамы носили в руке, а кавалеры в специальном карманчике, а второй имел практическое значение и напоказ не выставлялся.
Вопрос:сколько носовых платков надо иметь? (Обсуждение)
Учитель:Какого предмета нет около Мойдодыра, но лежит на столе? (Мочалка)
А зачем нужна мочалка, если можно вымыться просто с мылом? Попробуйте рукой погладить спинку? Везде ли вам удалось достать? Кроме этого с ее помощью удаляются отжившие клетки кожи происходит массаж.
Учитель:- Но здоровым человек не может быть не занимаясь физкультурой и спортом. К этому нас призывает. (читает стихотворение)
Артём Чумаченко
Со здоровьем дружен спорт.
Стадион, бассейны, корт,
Зал, каток – везде вам рады!
За старание в награду будут кубки и рекорды,
Станут мышцы ваши твёрды!
Только помните: спортсмены
Каждый день свой непременно начинают с физзарядки!
Не играйте с дрёмой в прятки.
Быстро сбросьте одеяло,
Встали – сна как не бывало!
Учитель:Ребята, поднимите руки, кто выполняет дома утреннюю гимнастику. Очень хорошо!
- Предлагаю вам вспомнить наши физминутки.
Учитель: Молодцы!
Учитель:В завершении встречи послушайте стихотворение – наказ.
Алина Бондаренко
Каждый твердо должен знать: здоровье надо сохранять!
Нужно правильно питаться, нужно спортом заниматься.
Руки мыть перед едой, зубы чистить, закаляться,
И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире долго-долго будут жить.
И запомни, ведь здоровье в магазине не купить!
Учитель:
Мне тоже хочется пожелать вам следующее:
Желаю вам цвести, расти, копить, крепить здоровье,
Оно для каждого из вас – главнейшее условье!
Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет,
Пусть добрым будет ум у вас, и сердце добрым будет!
Все участники исполняют куплет песни В. Шаинского «Улыбка»