Проект
Хорошая речь - важное условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира, содержательнее и полноценнее отношения.
В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте заложено пять основных образовательных областей. Одно из них – речевое развитие детей.
В последние годы наблюдается рост числа дошкольников, имеющих нарушения общего и речевого развития. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте – одно из основных условий нормального развития малыша и в дальнейшем его успешного обучения в школе.
Проект направлен на обеспечение доступности логопедической помощи детям младшего дошкольного возраста в сензитивный период развития и формирования речи.
Логопедические пятиминутки эффективный инструмент для:
Речевые пятиминутки способствуют развитию всех компонентов речевой системы, а также неречевых психических функций. В играх и упражнениях развивается импрессивная и экспрессивная речь: формируется, расширяется уточняется словарь; формируется и совершенствуется грамматический строй речи; развивается фонематическая и фонетическая системы речи, развивается понимание речи, формируется диалогическая речь, развивается речевое общение.
Подвижные игры и упражнения способствуют всестороннему полноценному развитию двигательных способностей детей, обогащают их двигательный опыт, развивают координацию движений, подражательность.
Речевые пятиминутки включают в себя игры и упражнения, каждое из которых имеет свою цель. Это:
1. Артикуляционная гимнастика – это упражнения необходимые для того что бы:
- улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);
- улучшить подвижность артикуляционных органов;
- укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
- научить ребёнка удерживать определённую артикуляционную позу;
- увеличить амплитуду движений;
- уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов;
- подготовить ребёнка к правильному произношению звуков.
2. Упражнения по развитию мелкой и общей моторики. Упражнения развитию внимания, мышления, памяти, оказывает благоприятное влияние на речь ребенка. Движения пальцев и кистей рук имеют особое развивающее значение, так как оказывают огромное влияние на развитие речевой и всей высшей нервной деятельности ребенка. Упражнения способствуют развитию координации речи с движением, а так же улучшения мышечного тонуса, силы, ловкости, быстроты, точности движений, ритмичности, пластичности.
3. Упражнения на дыхание. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Упражнения способствуют развитию нижнего диафрагмального дыхания, плавного и длительного выдоха, не обходимого для правильного развития речи.
4. Упражнения на развитие эмоций, направлены на развитие мимической мускулатуры лица.
5. Упражнения на релаксацию способствуют расслаблению мышечного тонуса..
6. Упражнение на развитие высоты и силы звучания голоса, просодического компонента речи.
Главный принцип эффективности в работе – это индивидуальный подход к каждому ребенку учитывая возрастные особенности и уровень развития ребенка.
Цель и задачи
Цель: создать систему логопедических пятиминуток для стимулирования речевого развития детей 3-4 лет.
Задачи:
3. Участники проекта
4. Сроки реализации
Проект реализован в течение учебного года (сентябрь — май) с еженедельным проведением пятиминуток учителем-логопедом и проведение разученных пятиминуток воспитателями группы.
5. Содержание работы
Основные направления логопедических пятиминуток:
дыхательная гимнастика по сюжету (Бабушка поднимается по лестнице, ей тяжело: «О-о-о-о-ох! У-у-у-у-ух!»)
Пропевание гласных звуков
Взаимодействие с педагогами и родителями
консультации по методике проведения пятиминуток;
подбор и систематизация дидактического материала;
совместное планирование лексических тем на неделю.
В ходе реализации проекта создана картотека тематических логопедических пятиминуток.
8. Результаты реализации проекта
По итогам учебного года отмечены следующие положительные изменения:
9. Выводы и перспективы
Логопедические пятиминутки доказали свою эффективность как средство профилактики речевых нарушений у детей. Систематическое проведение
коротких игровых упражнений способствует комплексному развитию речевых навыков.
Данный вид деятельности способствует положительной динамике в работе с детьми.