«Я и моя семья»
(конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром детей средней группы)
Форма совместной деятельности: интегрированная НОД
Форма организации: групповая, самостоятельная
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Методы и приёмы: словесные ( психогимнастика, беседа, чтение рассказа, словесные упражнения), игровой(игровая мотивация, пальчиковая гимнастика, дидактические игры), наглядный (рассматривание семейного альбома, семейных фотографий детей), практический(пальчиковая игра, практические действия по созданию коллективной работы).
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная
Цель:
Создание игровой ситуации, позволяющей детям использовать имеющиеся и приобрести новые знания, удовлетворение их познавательных интересов.
Задачи:
Обучающие: расширить представление о семье, как важнейшей человеческой ценности; закрепить представления детей о составе семьи и родственных отношениях; познакомить детей с понятиями «род», «родственники»
Развивающие: активизировать и расширить словарный запас детей по теме «Семья»; учить детей рассказывать небольшие рассказы о своих семьях ; развивать у детей фонетический слух, умение эмоционально и выразительно читать речевые игры, регулировать силу, интонацию голоса.
Воспитывающие: воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи. желание заботиться о близких; формировать чувство радости и гордости за свою семью.
Планируемые результаты: дети имеют представление о семье, её составе, обязанностях членов семьи; могут составить небольшой рассказ о своей семье; дошкольники проявляют любознательность и познавательную мотивацию
Оборудование и материалы: семейный альбом, фотографии семей детей группы, макет дерева(яблоня),сундучок сказок, корзинка.
Предварительная работа: Рассматривание фотографий, иллюстраций о семье, о членах семьи; словесная игра «Скажи наоборот», сюжетно-ролевая игра «Семья», дидактическая игра «Кто старше, кто младше», «Доскажи», настольно-печатная игра «Мамины помощники», игра с движением «Дом», «Здравствуйте», пальчиковая игра «Семья», чтение художественных произведений А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка..»; обр. А.Н. Толстого «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси –лебеди»
Взаимодействие с родителями: проведение консультаций по составлению описательного рассказа о семье с детьми.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
I.Организационный момент.
Дети входят в группу с воспитателем.
Психогимнастика (игра с движением)
Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, весь честной народ! Здравствуй утро! Здравствуй день! Нам здороваться не лень!
Игровая мотивация.
В стороне воспитатель рассматривает семейный альбом.
Воспитатель Ребята посмотрите, что так увлеченно рассматривает Марина Анатольевна? Давайте подойдем поближе и посмотрим.
Дети подходят к воспитателю.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычная встреча. Что это будет за встреча, как вы думаете?(дети высказывают предположения) Сегодня я вам хочу рассказать про свою семью .Вот моя мама … Она работала …Мама очень любила …… Вот мой папа, любимым занятием моего папы было……
А это уже наша семья я, мой муж, моя дочка… (Рассказ воспитателя).
Воспитатель: Это мой семейный альбом.
Воспитатель: А у вас, есть дома семейный альбом? (ответы детей). А что в ваших альбомах можно увидеть? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что такое семейный альбом? (размышления детей)
Воспитатель: Вот как интересно! Действительно, семейный альбом рассказывает о семье. В нем хранятся фотографии родных и близких, друзей мам и пап, дедушек и бабушек, братьев и сестёр и т д.
Воспитатель: Вы много знаете о своих семьях?
Воспитатель: Сегодня наши ребята принесли фотографии из своих семейных альбомов и приготовили рассказы о своей семье. Хотите послушать друг друга. И я тоже очень хочу услышать ваши рассказы и посмотреть ваши фотографии.
II. Основная часть.
Дети рассказывают про свои семьи, показывают семейные фотографии Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь немного отдохнём и поиграем с нашими пальчиками (пальчиковая гимнастика «Семья»)
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Ну а этот пальчик - я
Вот и вся моя семья!
Воспитатель: Ребята, а у меня для вас есть сюрприз.Сегодня наш сундучок сказок приготовил нам новую интересную историю. Хотите её послушать? (ответы детей)
Воспитатель: Ну тогда слушайте внимательно. (Рассказ воспитателя).
В одном лесу росла красивая яблонька. На ее раскидистых ветвях было много румяных и золотистых яблочек. Это были сыночки да дочки. Яблоневая семья — дружная, заботливая. Во время ветра или дождя, листва прикрывала ветви, чтобы не сломались, плоды чтобы не опали на землю. Когда наступала солнечная погода, то яблоневая семья радовалась: листочки открывали яблочки, веточки поднимались вверх. Однажды разыгралась буря: сильный ветер, дождь, снег. Вся яблоневая семья встала не защиту друг друга: веточка к веточке к веточке, листочек к листочку, яблочки все ближе и ближе друг другу. Вместе они победили непогоду.
Воспитатель: Вам понравилась история про яблоневую семью.
Дети: Да.
Воспитатель: Что стало бы, если яблоня, не встала на защиту яблочек? (ответы детей)
Воспитатель: Вот и семья, какая должна быть?
Дети: Дружная, трудолюбивая, заботливая.
Воспитатель: Мы сегодня много узнали о семье. Вы знаете, мы с вами тоже семья средней группы детского сада «Кораблик»?
Воспитатель: Посмотрите, в нашей группе появилось удивительное дерево яблонька из сказки, но художник что-то забыл нарисовать на нём. Как вы думаете, что?
Дети. Яблочки
Воспитатель: Поможете мне исправить это? (ответы детей)
Воспитатель: Предлагаю вам пройти в нашу творческую мастерскую. (дети проходят к столам). У меня в руках красивая корзинка. А в корзинке что-то есть, как вы думаете что это?
Дети: Яблочки.
Воспитатель: Правильно ребята, наши яблочки не простые, они с сюрпризом. На каждом яблочке фотографии лиц наших ребятишек. Каждый из вас достаёт из корзинки яблочко со своей фотографией намазываем обратную сторону яблока клеем, затем подходим к дереву, находим место своему яблочку и приклеиваем.
(коллективная продуктивная деятельность детей)
Посмотрите, какая замечательная и дружная семья у нашей яблони. А теперь я предлагаю это семейное дерево поместить на нашу выставку для родителей.
III. Заключительная часть.
Воспитатель:
Ребята, скажите:
— вам понравилась наша встреча?
— что вы узнали нового, интересного?
— чему научите своих родителей?
Мне очень понравилась наша встреча. Вы очень интересно рассказывали о своей семье и ее членах. Наклеили сюрпризные яблочки. На этом дереве вы видите новую семью – средняя группа «Подсолнушки». В заключении послушайте стихотворение «Моя семья»
Я люблю свою семью
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю.
И щенка и кошку Мусю.
Всех кого я так люблю имеют право на семью.